高中考試政治第二輪三輪復(fù)習(xí)計劃

1、高三第二學(xué)期政治教學(xué)方案一高三政治第二三輪復(fù)習(xí)方案耿輝高三政治第二輪復(fù)習(xí)和第三輪復(fù)習(xí)不同于一輪復(fù)習(xí)的逐字逐句講授,但是在沖刺階段政治科成績?nèi)匀挥休^大的提升的空間,如果在第二輪復(fù)習(xí)中,學(xué)生能認真刻苦、勤奮好學(xué)、掌握科學(xué)的方法,政治成績能有一個較大的提升.所以,必須從態(tài)度上重視,切忌急躁、務(wù)必踏實.一二輪復(fù)習(xí)時間：2021年3月至4月,共兩個月.二二輪復(fù)習(xí)目標：進一步夯實根底、提升各種題型解題水平、適度關(guān)注熱點.三二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容：整合根底知識、構(gòu)建體系；各種題型解題技巧和練習(xí)；假設(shè)干熱點專題復(fù)習(xí).四二輪復(fù)習(xí)根本原那么：專題復(fù)習(xí)、開展水平,強化練習(xí)、穩(wěn)固提升.五二輪復(fù)習(xí)根本思路：專題引領(lǐng),主干構(gòu)建,立

2、足水平,綜合提升.六二輪復(fù)習(xí)課模式：以學(xué)科內(nèi)專題復(fù)習(xí)為主,做到與一輪復(fù)習(xí)的有機銜接.按專題知識體系構(gòu)建一一根底知識過關(guān)一一高考方向預(yù)測及對應(yīng)題目練習(xí)一一練習(xí)講評、糾錯、總結(jié)及方法指導(dǎo)一一適度關(guān)注熱點思路展開教學(xué).具體復(fù)習(xí)安排如下：1、搞好知識專題復(fù)習(xí),繼續(xù)狠抓根底知識1夯實根底,整合知識,構(gòu)建體系.第二三輪復(fù)習(xí)不是第二遍復(fù)習(xí),決不能搞簡單的重復(fù).第一輪復(fù)習(xí)的重點是根底知識的記憶和理解,到達熟練掌握.第二三輪復(fù)習(xí)的重點是根底知識的體系性和綜合性,到達會整合知識、綜合運用知識分析和解決問題.第一輪復(fù)習(xí)后,學(xué)生所掌握的知識體系性、綜合性是不夠的,第二三輪復(fù)習(xí)要重點解決這個問題.知識體系分為大體系和小

3、體系,大體系是整合教材內(nèi)容構(gòu)建的知識體系,主要按單元和課的結(jié)構(gòu)形成,小體系是按考點知識之間內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建形成.我們在復(fù)習(xí)中應(yīng)多構(gòu)建小體系,讓學(xué)生多掌握小體系,再由許多小體系整合為大體系.要讓學(xué)生對每一個知識點都放在知識的系統(tǒng)中來把握,做到“宏觀在胸、微觀在握、融會貫穿.只有這樣才能使學(xué)生在高考中根據(jù)題目的設(shè)問,正確運用知識,多角度、多層面地整合知識,靈活地遷移知識,在題目規(guī)定的情境問題中,分析和解決實際問題.2著重抓好主干知識的復(fù)習(xí).第一輪復(fù)習(xí)的重點是抓根底知識,第二輪復(fù)習(xí)的重點仍然是抓基礎(chǔ)知識,這是高考備考復(fù)習(xí)的根本原那么,必須毫不動搖地堅持.第二輪復(fù)習(xí)時間短,不可能像第一輪復(fù)習(xí)時那樣按課、節(jié)

4、、框題逐一復(fù)習(xí),知識范圍到邊到沿,不留空白.第二輪復(fù)習(xí)要突出主干知識,高考試題主要是針對學(xué)科主干知識的考查,一是考查學(xué)生的熟練程度包括記憶和理解,二是考查學(xué)生對主干知識綜合運用的水平.主干知識包括兩個方面,一方面是從教材角度來看的主干知識即教材的重要概念、根本理論觀點和重要原理.另一方面是從社會熱點角度來看的主干知識,但凡能和經(jīng)濟、政治、文化和社會生活中的熱點問題相結(jié)合的根底知識都是應(yīng)著重掌握的主干知識.因此應(yīng)結(jié)合?測試說明?規(guī)定的考點,以課本為依據(jù),把教材的主干知識和與社會熱點問題相聯(lián)系的主干知識分別找出來,確定每課的主干知識,在此根底上明確主干知識的層次要求.對主干知識要讓學(xué)生在理解的根底

5、上,熟記于心,背誦如流.在根本熟悉課本的情況下,有必要圍繞新問題、新情境重新整合課本知識,本著理解熱點、解決問題的目的,將知識進行必要的拆分、加工和重組,結(jié)合熱點專題歸納課本理論,打破教材原有順序和框架結(jié)構(gòu),優(yōu)化組合教材知識,選擇最有利于該知識運用的角度,跨框、節(jié)、課甚至跨知識體系地進行知識梳理,結(jié)合熱點專題對主干知識開展“立體式的復(fù)習(xí).3要重視教材,抓綱務(wù)本.所謂“抓綱,就是要“吃透測試說明.所謂“務(wù)本,就是要重視課本.從近幾年的高考政治試題來看,無論內(nèi)容多新、形式多活,都可以在教材中找到知識的支點,這就是說“題在書外,理在書中,一切試題都是課本知識的深化、擴展和推移.在復(fù)習(xí)課上,一定不要拋

6、開課本復(fù)習(xí),再好的學(xué)案,再好的復(fù)習(xí)提綱也代替不了課本.問題探究和題目解析時,所運用到的知識都要回歸教材,都要往教材上靠,在教材中“尋根.聯(lián)系社會熱點時,要明確課本知識是熟悉理解現(xiàn)實熱點問題的“工具,也要在課本中為熱點問題“尋根,找出與教材的結(jié)合點,運用課本中的理論知識去分析說明熱點問題.總之,熟悉教材,把握教材,以牢靠熟練的基礎(chǔ)知識適應(yīng)高考之千變?nèi)f化,這才是復(fù)習(xí)中最根本的策略.尤其是后期復(fù)習(xí)更應(yīng)回歸課本.2、搞好時政熱點專題復(fù)習(xí),強化理論聯(lián)系實際1找準社會熱點,形成熱點專題.時政專題的復(fù)習(xí)要注意選取具有代表性、針對性、典型性的專題,不能多而雜.社會熱點問題有的適合于主觀性試題,有的僅適用于選擇

7、題,要有所選擇和側(cè)重.適合主觀性試題的要加大力度復(fù)習(xí),形成熱點專題,適合選擇題的要相對用時較少,點到為止.選擇社會熱點專題要注意兩點,一是黨和國家當(dāng)前的重大方針政策或是政治、經(jīng)濟、社會生活中的重大熱點問題；二是與教材根本知識能夠結(jié)合并有密切聯(lián)系的問題.2熱點專題要精煉、標準、實效.時政熱點的專題不要搞得太多,一般不超過10個.對熱點的講解不宜講的過多、過細.教師對熱點背景材料要進行整體介紹,講重要意義、講大致梗概、講典型案例、講關(guān)鍵詞語,讓學(xué)生在短時間內(nèi)以簡單的方式了解熱點的全貌.發(fā)給學(xué)生的熱點專題材料,也要簡明扼要、脈絡(luò)清楚、設(shè)置問題、落實要點.這有利于學(xué)生的記憶和掌握,如果給學(xué)生的熱點專題

8、內(nèi)容龐雜、太多太細,學(xué)生就會產(chǎn)生畏難情緒,影響學(xué)習(xí)效果.3對時政熱點中的關(guān)鍵詞要加以落實,讓學(xué)生牢牢記住.主觀性試題的解答主要是把教材知識和社會熱點問題相結(jié)合來組織答案要點.對時政熱點中關(guān)于中央文獻或國家領(lǐng)導(dǎo)人講話中的一些權(quán)威性、經(jīng)典性、核心性、代表性的關(guān)鍵詞語,老師要重點和反復(fù)強調(diào),一定要讓學(xué)生強化記憶.高考閱卷時,在相關(guān)的題目中,考生只要是答上這些關(guān)鍵詞語,就成為答案的亮點,就會得到相應(yīng)的分數(shù).3、重視課堂教學(xué),提升復(fù)習(xí)課的效率第二輪復(fù)習(xí)課要“堅持五主原那么,即：教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、問題為主軸、思維為主攻、訓(xùn)練為主線.其中,前兩個是復(fù)習(xí)課的形式、中間兩個是內(nèi)容,最后一個是方法.要落實“

9、問題為主軸,思維為主攻,就要做到課堂問題化,實質(zhì)上也就是課堂題目化.1復(fù)習(xí)課要落實到題目,提升學(xué)生的應(yīng)試水平.第二輪的復(fù)習(xí)課主要有三種類型,即知識專題復(fù)習(xí)課；熱點專題復(fù)習(xí)課；試卷講評課.為了提升復(fù)習(xí)的實效性,提升學(xué)生的應(yīng)試水平,這三種類型的復(fù)習(xí)課都要落實到題目上,把問題的探究與知識的復(fù)習(xí)融為一體.知識專題課要落實到題目.根據(jù)高考先進地區(qū)的做法,知識專題復(fù)習(xí)課的過程一般是：明確考點；依據(jù)考點把教材相關(guān)的知識點形成知識體系；檢查提問學(xué)生對主干知識的記憶和理解.每個主干知識落實到1-3個高考題或經(jīng)典題上,通過師生互動,共同對高考例題進行探究分析,落實和鞏固知識,讓學(xué)生熟悉高測試題的特點,學(xué)會審題和做

10、題的方法與技巧,提升審題和做題的水平.然后再復(fù)習(xí)下一個主干知識,再引用13個高考例題.對例題的處理不是僅僅靠教師的講解,而是引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,然后提問學(xué)生,引導(dǎo)著學(xué)生構(gòu)建答案要點.最后,根據(jù)本節(jié)課復(fù)習(xí)的知識專題再出局部練習(xí)題,讓學(xué)生課下完成.熱點專題課也要落實到題目.熱點專題課過程一般是：介紹熱點專題的宏觀背景；列出反映熱點專題內(nèi)容的幾個案例或情境材料,提出情境問題；師生討論解決問題的知識建構(gòu)；討論分析解決問題的答案要點；嘗試對問題探究從不同的角度,不同的層次來答復(fù).用這樣的方法,一節(jié)課就可以解決一個時政熱點專題.試題講評課也要落實到題目.這是糾錯補漏的重要一環(huán).學(xué)生通過對錯題進行統(tǒng)計,找準

11、錯因,進而展示解題思路,找到自己的弱點,教師再通過重點點撥,指導(dǎo)方法,進行變式練習(xí),及時反應(yīng)矯正,進一步升華學(xué)生的水平.試卷講評課不講多數(shù)學(xué)生都會的題,只處理學(xué)生做錯的題.每個錯題都提問學(xué)生選錯或答錯的理由,從學(xué)生做錯的理由中了解學(xué)生的知識或水平缺陷,然后老師進行有針對性的點撥和講解.最后,再補充一局部和錯題相似的題目讓學(xué)生練習(xí).課下讓學(xué)生只做自己的錯題交作業(yè),讓每次測試或練習(xí)都使學(xué)生完成“高分卷.講評課決不能簡單的對對答案、改改錯,而是要對典型錯誤重點剖析,要總結(jié)做題思路和方法,使學(xué)生“糾錯一道題,解決一類題.講評課可按如下程序操作：“摸清學(xué)生底子分析整理錯題歸類選準典型錯例分析錯因理順知識

12、回歸形成解題思路點撥解題方法、歸納解題規(guī)律補救練習(xí)知識遷移.我們許多教師上復(fù)習(xí)課還是以講為主,大量的時間用到講2課堂講解要精講,不宜過多過細.上,學(xué)生被動機械地聽講.一堂課,老師一味地給學(xué)生灌輸,效果并不好,知識得不到落實,學(xué)生對教師的講解如過眼煙云,剩不下多少.“滿堂灌雖然有些作用,但絕不是先進的教學(xué)方法,講的許多內(nèi)容都是教材上有的、學(xué)生已會的,效果絕不會比讓學(xué)生多記憶、多思考、多活動好.3課堂上老師要拿出一定的時間,用于檢查學(xué)生對根底知識的理解和記憶.這不僅是第一輪復(fù)習(xí)的任務(wù),也是第二輪復(fù)習(xí)的重要任務(wù).對于主干知識的根本內(nèi)容一定要讓學(xué)生背得爛熟,第二階段復(fù)習(xí),上課時學(xué)生答復(fù)下列問題絕不允許

13、再拿著教材念,老師要隨時運用各種方式如提問、爬黑板、寫紙條、集體默寫、集體背誦、做填空題等檢查學(xué)生識記的效果.對于熱點問題的關(guān)鍵句子,也要著重強調(diào)并要求學(xué)生背過去.上課不僅要檢查學(xué)生的記憶,還要檢查學(xué)生對知識的理解,檢查學(xué)生理解的一個有效方法就是讓學(xué)生針對這一知識點舉例說明,只要能舉出恰當(dāng)?shù)睦?就說明學(xué)生已經(jīng)理解了,就不必要再費時講解了.4課堂教學(xué)一定要形成師生互動.課堂要給學(xué)生留出時間用于思考,要通過各種方式使學(xué)生動腦、動手、動口,要鼓勵學(xué)生在課堂上主動向老師提出質(zhì)疑,主動站起來而不是被點名答復(fù)下列問題,要多組織學(xué)生對問題展開討論,盡量使更多的學(xué)生參與到教學(xué)中來,成為學(xué)習(xí)的主體.高效的課堂

14、要做到：高立意、高思辨、高互動.5做好課堂筆記,抓好學(xué)生的落實.要培養(yǎng)學(xué)生記課堂筆記的習(xí)慣,學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記是復(fù)習(xí)的重要資料,作用非常突出.對根底知識和熱點問題的標準性表述,對增補的新知識的表述,對老師講課的亮點,對教材知識和社會熱點問題的關(guān)鍵詞、經(jīng)典語言,對精心設(shè)計知識體系的板書、對題目的答案要點和審題解題的方法技巧等內(nèi)容都要催促學(xué)生落實到筆記本上,并經(jīng)常復(fù)習(xí),最終落實到學(xué)生的腦子里.4、強化練習(xí),提升測試做題的水平1精選試題.對試題的選擇要注意兩點：一是典型,二是新.“典型,主要是要引入近幾年的高測試題,讓學(xué)生練習(xí),使學(xué)生熟悉高測試題的命題方式和答案要求.“新,就是選取反映最新社會熱點的題目

15、,讓學(xué)生練習(xí),這樣才是最有效地實現(xiàn)教材知識和社會熱點問題的結(jié)合,提升復(fù)習(xí)效果.鼓勵老師們及時引用最新的熱點材料,創(chuàng)設(shè)情境,從多角度提出設(shè)問,編成原創(chuàng)性題目.2練習(xí)要限時、定量.閱讀和做題速度慢,許多學(xué)生題目做不完,是高考丟分的一個重要原因.無論是課堂做題還是測試練習(xí)一定要限時,嚴格把關(guān),目的使學(xué)生在高強度的思考中和快速書寫中提升做題速度,適應(yīng)高考的緊張氣氛.一課時的練習(xí)量,以文綜試卷中政治試題的量為適宜,模擬測試要嚴格按高考的時間規(guī)定練習(xí),到時交卷,決不拖延.3強化對做題標準化的練習(xí).語言不標準、書寫太潦草、字跡不清楚是高考丟分的重要因素.要讓學(xué)生牢記“細節(jié)決定成敗,標準就是分數(shù)的至理名言,對

16、學(xué)生在做題的布局合理、字體工整、要點條理、層次清楚、運用政治術(shù)語、標準涂卡等方面,都要進行嚴格的要求,千萬不能無視這一點.4做好題型專題的復(fù)習(xí)工作.對高考的各種題型不熟悉；不會審題,不明確命題意圖和題目要求,不按題目要求做題；做題思路、方法和技巧不熟悉；讀圖、識圖、在數(shù)據(jù)圖表中獲取和處理信息的水平較差等等,都是學(xué)生高考失分的重要因素.因此,必須做好題型專題復(fù)習(xí)的工作,最好上幾節(jié)題型專題課.從近幾年的高測試題的題干來看,主要有：文字材料題、數(shù)據(jù)表格題、圖形圖表題.要把這三種形式的題目,搞成三個專題,結(jié)合著例題給學(xué)生講題型特點、講做題方法和技巧,然后再進行專題練習(xí).例如,教會學(xué)生如何審題,如何從情

17、境材料和設(shè)問中獲取和解讀有效信息,如何把試題信息與教材知識掛鉤,如何運用知識分析問題解決問題,如何運用社會熱點經(jīng)典語言、用標準的語言來表述等等,多做這樣的指導(dǎo),使學(xué)生熟中生巧,觸類旁通.5用好“錯題本、答好“總分值卷.每個學(xué)生都要建立自己的錯題本,找出錯因缺陷、明確標準標準,經(jīng)常記、經(jīng)?？?考后記、考前看,熟記在心.對月考、周考中做錯的題,要讓學(xué)生重新做一遍,老師再改一遍,使每一次測試都是高分,使學(xué)生對自己充滿信心.6搞好變式練習(xí).對好的題目,不能練過就放在一邊,不再過問,要換新的情境材料,或者換考查角度,變換設(shè)問,予以改造創(chuàng)新,再讓學(xué)生練習(xí),起到舉一反三的作用,從而培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性、邏輯

18、性和完整性.5、增強高考研究,提升復(fù)習(xí)備考的針對性(1)重視對?測試說明?的研究.老師們要認真研究、解讀高考大綱及其說明,這是復(fù)習(xí)備考不容無視的環(huán)節(jié).第一,要研究考綱規(guī)定的“考核目標與要求.“考核目標即考查學(xué)生的水平目標,包括四個方面：獲取和解讀信息的水平；調(diào)動和運用知識的水平；描述和闡釋事物的水平；論證和探討問題的水平.這四種水平又分別分為三個層次,測試說明規(guī)定的很細.教研組一定要利用集體備課時間,下大力氣研究、討論這一問題,要研究它的含義,要研究它在高考題中的表達,要針對這四種水平精選試題或編制試題來練習(xí)學(xué)生.第二,要研究測試內(nèi)容與范圍,以此構(gòu)建知識體系,要研究考綱內(nèi)容的增加點和刪除點,調(diào)

19、整復(fù)習(xí)內(nèi)容.第三、要研究測試說明中的樣題,搞好題型專題的復(fù)習(xí)工作.(2)盡量搜集和研究高考信息.臨近高考,可從報刊、雜志、網(wǎng)上、各種高考研討會、先進地區(qū)學(xué)校的試題中獲取大量的高考信息,對這些信息要進行認真地研究、篩選、從中把握出高考的動向和命題角度,把有效信息用于指導(dǎo)我們的備考復(fù)習(xí),增強復(fù)習(xí)的針對性和實效性.根據(jù)新課程改革的理念,新課程下的高考命題應(yīng)該堅持以下幾條原那么.第一,主題性原那么.題目的設(shè)置有利于解決某個模塊、某個單元的主題,題目所提供的情境材料是有利于解決主題的材料,在此基礎(chǔ)上整合經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)的根底知識,來解決問題.第二,“三貼近原那么.材料的選擇和問題的設(shè)置要貼近社會、

20、貼近生活、貼近學(xué)生.第三,注重情境問題的考查.題目的設(shè)問是依據(jù)情境材料中的問題而設(shè)問,所要解決的問題是情境中的問題,是具體的、實際的問題,而不是大而空,非常寬泛,非常成人化的問題,甚至材料和問題兩張皮.第四,命題設(shè)置的內(nèi)容注重在觀點和價值標準上.試題考查的內(nèi)容和考查的目的應(yīng)側(cè)重于高中思想政治課或某一模塊中重要的觀點和價值標準,給學(xué)生以正確的價值取向,在思想上和行動上有著正面的引導(dǎo),思想政治課的考查在這一點上應(yīng)該比其他學(xué)科更為突出.第五,時代性原那么.命題應(yīng)該表達最新的時代風(fēng)貌和時代特點,表達最新的國家意志和輿論導(dǎo)向,表達最新的社會熱點和群眾關(guān)注,而不是幾年甚至十幾年一貫制,把以前的題目拿過來改

21、改再用.(3)認真研究近幾年的高測試題.一是研究近三年全國及各省市高考文綜試題的特點,增強命題、選題、做題的針對性.例如,近三年文綜非選擇題在社會熱點問題的宏觀大背景下,提供具體的熱點材料,創(chuàng)設(shè)新情境、提出情境問題,要求學(xué)生答復(fù).這種“小切口設(shè)問,以小的視角、具體的事例表達大的時代精神和要求的形式,就是高測試題的一個典型特點.有些題目的情境材料,看起來不是熱點,但仔細分析起來屬于熱點問題的隱性介入,背后反映的仍是大的時代熱點背景.二是研究近三年高測試題的各種題型、設(shè)問方式、組織答案的邏輯思維方式,增強審題與解題方法的指導(dǎo).我們要結(jié)合參考答案,認真研究命題者的思維方式,把握不同類型題目的解題方法

22、,進行針對性的練習(xí).從文綜試題的參考答案來看,答案主要由兩局部構(gòu)成,一是課本知識,二是材料信息,要把二者有機結(jié)合起來.考的都是主干知識和根底知識,一點也不偏,重要的得分點考生往往不能夠抓住.材料要用足,用得越充分越得分,特別應(yīng)當(dāng)注意的是,材料中的信息有時就是答案的組成局部.可以說,材料的運用率與得分率成正比關(guān)系,這是做非選擇題能得高分的一條經(jīng)驗.要會“愚公移山,活用材料.練習(xí)學(xué)生學(xué)會把材料提供的有效信息(關(guān)鍵性的句子和詞語)與課本知識聯(lián)系起來,找出相關(guān)知識點,組織答案要點.附：復(fù)習(xí)進度安排時間復(fù)習(xí)內(nèi)容備注3月1日一3月7日專題一生活與消費4課時月考測試3月8日一3月14日專題二生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營

23、專題三收入與分配5課時檢測3月15日一3月21日專題四開展社會主義市場經(jīng)濟4課時綜合檢測3月22日一3月28日專題五公民的政治生活專題六為人民效勞的政府5課時檢測3月29日一4月4日專題七開展社會主義民主政治專題八當(dāng)代國際社會5課時綜合檢測4月5日一4月11日專題九文化的作用與創(chuàng)新4課時模擬測試4月12日一4月18日專題十民族精神與先進文化4課時綜合檢測4月19月一4月25日專題哲學(xué)思想與唯物論、熟悉論5課時檢測4月26日一5月2日專題十二思想方法與創(chuàng)新意識4課時綜合檢測5月3日一5月9日專題十三熟悉社會與價值選擇4課時模擬測試5月10日一5月16日時政課一4課時綜合檢測5月17日5月23日時

24、政課二6課時5月24日一5月30日學(xué)科內(nèi)綜合檢測解題方法指導(dǎo)與練習(xí)6課時5月31日一6月6日回歸教材心理輔導(dǎo)適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)說明：1每一個知識專題都必須配有相關(guān)的時政熱點問題及相應(yīng)的練習(xí)題；2每一次的檢測和測試都必須是綜合性的,注意選題的針對性、實效性；3試卷分析和講評課不能超過一節(jié)課；4各備課老師應(yīng)提前備好自己相應(yīng)的專題復(fù)習(xí)課并寫好講義、做好課件,提交備課組研究討論,進行修改后定稿,再進課堂.第二階段：三輪綜合復(fù)習(xí)和強化練習(xí)階段2021年5月1日2021年6月6日一、指導(dǎo)思想：查漏補缺,完善知識體系；強化練習(xí),提升應(yīng)試水平.知識健全,水平健全.要有一定量的適應(yīng)練習(xí),既要關(guān)注成績的提升,更要關(guān)注學(xué)生應(yīng)試的心理素質(zhì),把每場測試當(dāng)做高考,養(yǎng)成適應(yīng)自己的應(yīng)試習(xí)慣.在復(fù)習(xí)設(shè)計上要不斷設(shè)置興奮點,讓學(xué)生思考、討論、分析,落實學(xué)生的主體地位.二、目標任務(wù)：分析時政,提升水平.通過高考模擬試題,以考、講、評、拔、補等形式,查漏補缺,攻克重點、難點、疑點,補救重點,弱點,強化根底知識,增強題型練習(xí).具體舉措：精選時政材料,以“是什么、為什么、怎么辦？為框架,多角度、多層次掌握時政要點,做到課本的原理、觀點與背景材料的有機結(jié)合.增強調(diào)研,捕捉高考最新信息