小學語文新課堂

1、=培養(yǎng)學生良好的的閱讀習慣學生獲取知識的主要途徑是閱讀，優(yōu)秀讀物是學生的精神營養(yǎng)，滋潤他們健康而茁壯成長。教師要千方百計地去激發(fā)學生的閱讀興趣，逐步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，引導學生廣泛閱讀，豐富知識，提高寫作水平，為教學增添活力，為學生未來的發(fā)展打下堅實的基礎。這是一個系統(tǒng)工程，只能持之以恒而不能半途而廢。要有更上一層樓的境界。一、培養(yǎng)學生使用工具書的良好習慣。小學語文教學大綱中指出：“學會用漢語拼音和音序查字法和部首查字法兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟練地查字典、詞典?！惫ぞ邥遣徽f話的老師，使用工具書是讀書、寫作和尋求新知的需要。學生閱讀教材、課外讀物更是離不開工具書。試想，學生

2、在課外閱讀中，認真進閱工具書，主動求知，借助具書理解了疑難問題，了解了文章的寫作背景，不就是又找到了一位知識淵博的老師嗎？二、提倡培養(yǎng)閱讀時圈畫批注摘錄的閱讀方法。“不動筆黑不讀書”。名人名家在讀書做批注、評點，在空隙外寫出自己的看法。這些經(jīng)驗值得我們借鑒?！胺财嫫е?，雅故之訓，不手抄則不能記”，“萬卷雖多，而精要鉤玄不過數(shù)語”。學生在讀書時，一邊積極的思考，并用鉛筆在書本上圈一圈，畫一畫。一邊寫下自已的看法、體會，不是很好嗎？學生在讀書時，只有一邊讀，一邊寫下自己的看法、體會，不是很好嗎？學生在讀書時，只一邊讀，一邊思考，才會有所感悟。通俗地介紹偉人、名人的閱讀方法，啟迪學生效果最佳。三、

3、養(yǎng)成閱讀后做小練筆，寫讀書筆記的習慣。我們大家都有這樣的體會，一篇文章讀完了，總會有所感有所悟，把這些點滴體會記錄下來，便會成為我們以后寫作的素材。積累素材也就積累知識。我們要有意識地培養(yǎng)學生這種習慣。學生練筆、寫讀后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩語句，可以寫自己對文章的評價，有話則長無話則短，鼓勵和要求學生動手寫一句話、兩句話都可以，久之則有舉一百三問效果。四、興越是最好的老師。教學中必須從激發(fā)學生的閱讀興趣入手，產(chǎn)生閱讀的愉悅，這是改革閱讀教學的一個重要途徑。眾所周知，“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。少年兒童好奇心強，對某個事物產(chǎn)生興趣，就會孜孜不倦地追求，乃至形成愛好，養(yǎng)成習慣

4、。興趣是閱讀的內趨動力，有了這個動力，學生就會擠時間讀，自覺地讀，有滋有味地讀，從中吸取知識，吸取有益于人生的養(yǎng)料。五、創(chuàng)設閱讀氛圍。教師要注意為學生他創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍。一是完善學校圖書室，建設班級圖書角，豐富家庭圖書架，使學生處處都有閱讀的樂園。二是定期舉辦各種讀書活動，比一比誰讀的書多，誰摘抄的精彩片段多，誰背的古詩文多，誰寫的讀后感多等，把這些通過班級“評比臺”、“表揚欄”顯示出來，形成你追我趕的讀書熱潮。三是定期向學生推薦好書。班級的“學習園地”中增加“向你推薦一本好書的欄目，根據(jù)書中情節(jié)組織知識競賽、讀后感征文比賽等，激勵學生多讀書，讀好書。四是積極向報刊雜志、?？扑]學生習作，讓

5、學生品嘗成功，體味喜悅。景泰縣壽鹿山國家自然森林公園，我?guī)ьI學生去游覽之前，一是要求學生們閱讀有關文獻知識；二是要求學生寫一篇游記。游山歸來同學們基本上通過查詞典，對照析文，熟記了壽鹿山八景詩；古洞仙蹤，夜半松聲，群巒聳秀，天梯云路，炎天飛雪，崖畔虹橋，石泉瀉玉，風幡兆瑞等。并根據(jù)自己的印象寫了游記。還有幾位同學另避蹊徑，不隨大流，他們在描述壽鹿山景色的同時，對“方圓”的含意，寫下了發(fā)人深省的一段話：銅錢所啟示我們做人的道理就是要外圓內方，智圓行方，就是做春原正氣，具備優(yōu)秀的品質。圓，就是處世老練，圓通，善用技巧。正如人走路，直走不行，就可以想辦法繞過去。一個人如果過分方方正正，就像生鐵一樣，一拗就容易斷；但一個人如果八面玲瓏，圓透頂，總是想讓別人吃虧，自己占便宜，久而久之，誰還愿與這種人打交道呢？這種人自然也是人生的失敗者?！巴鈭A內方”的確應該成為我們每一個的人生座右銘。方是做人之本；圓是處世之道。這幾篇文章在幾家報刊上發(fā)表后，得到了有關方面的獎勵，這也是我指導學生閱讀的結晶之一。 我還告誡自己，培養(yǎng)學生閱讀習慣應注意持之以恒，良好的閱讀習慣是在堅持不懈的反復練習中養(yǎng)成的。