版一年上數(shù)學教學計劃及進度表

1、.新人教版一年上數(shù)學教學方案及進度表教學方案是課程設置的整體規(guī)劃，決定著教學內容總的方向和總的構造。下面是為大家搜集的一年上數(shù)學教學方案及進度表，供大家參考。一、 學生現(xiàn)狀分析包括對學生知識才能進展分析、對學生行為習慣家庭教育存在的問題進展分析剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天真得意，對學校的一切都覺得好奇，從“游戲到“學習的轉變，使他們對“學習這回事更是似懂非懂，特別是在新穎感過后，同時也對學習存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強的可塑性。這些孩子大部分家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習慣。他們學前教育程度參差不齊，對這冊的數(shù)學知識有不同程度的掌握

2、，但整體程度一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進展學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣拾掇書包、怎樣擺放上課用的學慣用品、怎樣舉手答復以下問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立考慮的習慣，都是需要我們開場進展引導和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學有很強的學習欲望的，有較好的學習數(shù)學的興趣。因此課堂上需要

3、老師結合教學內容，根據(jù)學生的年齡特征，動靜結合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護、開展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。二、知識構造分析 教材內容體系 這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，10以內數(shù)的認識和加減法，認識立體圖形，1120各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數(shù)學解決問題，綜合與理論主題活動。這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法是學生學習認數(shù)和計算的開場，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內容，是學

4、生終身學習與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學生實在掌握。除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識，位置，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學生理解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。三、教學目的包括根底知識、根本技能、思想品德教育、情感狀態(tài)、學習策略1純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成

5、語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。2初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。3初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一