說課和教案的區(qū)別

1、說課和教案的區(qū)別【篇一：說課稿和教案,說課和講課的區(qū)別、關(guān)系】說課稿與教案的區(qū)別聯(lián)系1 .說課說什么說課的內(nèi)容一般說來有以下五個方面：說課標說課標就是要把課程標準中的課程目標三維目標作為本課題教學(xué)的指導(dǎo)思想和教學(xué)依據(jù),從課程論的高度駕馭教材和指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計.說課標,要重點說明有關(guān)課題教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)操作等在課程標準中的原那么性要求,從而為自己的教學(xué)設(shè)計尋找到用力的依據(jù).說課標,可以結(jié)合到說教材中去進行.說教材教材是課程的載體.能否準確而深刻地理解教材,高屋建甑地駕馭教材,符合實際地處理教材,科學(xué)合理地組織教材,是備好課、上好課的前提,也是說課的首要環(huán)節(jié).說教材的要求有：說清楚本節(jié)教材在本

2、單元甚至本冊教材中的地位和作用,即弄清教材的編排意圖或知識結(jié)構(gòu)體系.說明如何依據(jù)教材內(nèi)容并結(jié)合課程標準和學(xué)生來確定本節(jié)課的教學(xué)目標或任務(wù).課時目標是課時備課時所規(guī)劃的課時結(jié)束時要實現(xiàn)的教學(xué)結(jié)果.課時目標越明確、越具體,反映教者的備課熟悉越充分,教法的設(shè)計安排越合理.分析教學(xué)目標要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面加以說明.說明如何精選教材內(nèi)容,并合理地擴展或加深教材內(nèi)容,通過一定的加工將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容,即搞清各個知識點及其相互之間的聯(lián)系.說明如何確定教學(xué)重點和教學(xué)難點.說明教材處理上值得注意和探討的問題.說學(xué)法現(xiàn)代教育對受教育者的要求,不僅是學(xué)到了什么,更主要的是學(xué)會怎樣學(xué)習

3、.實施課程標準后,要求教師轉(zhuǎn)換角色,基于這一轉(zhuǎn)變,說課者就必須說明如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、圍繞教學(xué)目標指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習,教給學(xué)生什么樣的學(xué)習方法,培養(yǎng)學(xué)生哪些水平,如何調(diào)動學(xué)生積極思維,怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣等.說課活動中雖然沒有學(xué)生,看不到師生之間和學(xué)生之間的多邊活動,但從教師的說課過程中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習活動中的作用、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性.在最大程度上表達課改精神一一教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、啟發(fā)者.具體要說清兩大問題：針對本節(jié)教材特點及教學(xué)目的,學(xué)生宜采用怎樣的學(xué)習方法來學(xué)習它,這種學(xué)法的特點怎樣如何在課堂上操作在本節(jié)課中,教師要做怎樣的學(xué)法指導(dǎo)怎樣使學(xué)生在學(xué)會過程

4、中到達會學(xué)怎樣在教學(xué)過程中恰倒好處地融進學(xué)法指導(dǎo)說教法說教法,應(yīng)說出怎么教的方法以及為什么這樣教的根據(jù),具體要做到以下幾個方面：要說出本節(jié)課所采用的最根本或最主要的教法及其所依據(jù)的教學(xué)原理或原那么.要說出本節(jié)課所選擇的一組教學(xué)方法、手段,對它們的優(yōu)化組合及其依據(jù).無論以哪種教法為主,都是結(jié)合學(xué)校的設(shè)備條件以及教師本人的特長而定的.要注意實效,不要生搬硬套某一種教學(xué)方法,要注意多種方法的有機結(jié)合,提倡教學(xué)方法的百花齊放.要說明教師的教法與學(xué)生應(yīng)采用的學(xué)法之間的聯(lián)系.要重點說說如何突出重點、化解難點的方法.說教程教程即教學(xué)過程,說教學(xué)過程是說課的重點局部,由于通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠

5、心的教學(xué)安排,它反映著教師的教學(xué)思想,教學(xué)個性與風格.也只有通過對教學(xué)過程設(shè)計的闡述,才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué),是否具有藝術(shù)性.說教程要求做到：說出教學(xué)全程的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計,即起始一一過程一一收束的內(nèi)容安排.說教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計的根本環(huán)節(jié)說清楚.但具體內(nèi)容只須概括介紹,只要聽講人能聽清楚教的是什么、怎樣教的就行了.不能按教案像給學(xué)生上課那樣講.另外注意一點是,在介紹教學(xué)過程時不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排,還要講清為什么這樣教的理論依據(jù)包括大綱依據(jù)、課程標準依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等.重點說明教材展開的邏輯順序、主要環(huán)節(jié)、過渡銜接及時間安排.說明如何針對課型特點及教學(xué)法要求,

6、在不同教學(xué)階段師與生、教與學(xué)、講與練是怎樣協(xié)調(diào)統(tǒng)一的.要對教學(xué)過程作出動態(tài)性預(yù)測,考慮到可能發(fā)生的變化及其調(diào)整對策.以上五個方面,只是為說課內(nèi)容提供一個大致的范圍,并不意味著具體說課時都要面面俱到,逐項說來,應(yīng)該突出重點,抓住關(guān)鍵,以便在有限是時間內(nèi)進行有效的陳述,該展開的內(nèi)容充分地展開,該說透的道理盡量去說透,這樣才能取得良好的效果.2 .對說課的要求要說好課,應(yīng)該注意以下幾個問題：突出說字說課不等于備課,不能照教案讀；說課不等于講課,不能視聽課對象為學(xué)生去說；說課不等于背課,不能按教案只字不漏地背；說課不等于讀課,不能拿事先寫好的說課稿去讀.說課時,要抓住一節(jié)課的根本環(huán)節(jié)去說,說思路、說方

7、法、說過程、說內(nèi)容、說學(xué)生,緊緊圍繞一個說字,突出說課特點,完成說課進程.把握說的方法說課的方法很多,應(yīng)該因人制宜,因教材施說：可以說物、說理、說實驗、說演變、說本質(zhì)、說事實、說規(guī)律、正面說、反面說,但一定要沿著教學(xué)法思路這一主線說,以防跑野馬.語氣得體、簡練準確說課時,不但要精神飽滿,而且要充滿激情.要使聽課者首先從表象上感受到說課者對說好課的自信和水平,從而感染聽者,引起聽者的共鳴.說課的語言應(yīng)具有較強的針對性一一教師同行.語言表達應(yīng)十分簡練干脆,防止拘謹,力求有聲有色,靈活多變.前后整體要連貫緊湊,過渡要流暢自然.說出特點、說出風格說課的對象不是學(xué)生,而是教師同行.所以說課時不宜把每個過

8、程說得過于詳細,應(yīng)重點說出如何實施教學(xué)過程、如何引導(dǎo)學(xué)生理解概念、掌握規(guī)律的方法,說出學(xué)效果的途徑.說課要重理性,講課注重感性和實踐,因此,用極有限的時間完成說課內(nèi)容不容易,必須做到詳略得當、簡繁適宜、準確把握說度.說得太詳太繁,時間不允許,也沒必要；說得過略過簡,說不出根本內(nèi)容,聽眾無法接受.那么,如何把握說度呢最主要的一點是因地制宜,靈活選取擇說法,把課說活,說出該課的特色,把課說得有條有理、有理有法、有法有效,說得生動有趣；其次是發(fā)揮個人的特長,說出個人的風格,這就把握了說課的度.關(guān)系一、說課的意義所謂說課,就是授課教師在獨立備課的根底上,系統(tǒng)地談自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù),以到達相互交流

9、、共同提升的一種教研形式.狹義的說課是指教師以口頭表達的方式,以教育科學(xué)理論和教材為依據(jù),針對某節(jié)課的具體特點,以教師為對象,在備課和上課之間進行的教學(xué)研究活動.二、說課的特點1、簡易性與操作性.2、理論性與科學(xué)性.3、交流性與示范性.三、說課與備課、上課的關(guān)系(一)說課與備課的關(guān)系1、相同點：(1)主要內(nèi)容相同,說課與備課的教學(xué)內(nèi)容都是相同的.(2)主要任務(wù)相同,都是課前的準備工作.(3)主要做法相同,都要學(xué)習大綱,吃透教材,了解學(xué)生,選擇教法,設(shè)計教學(xué)過程.2、不同點：(1)概念內(nèi)涵不同.(2)對象不同.(3)目的不同.(4)活動形式不同.(5)根本要求不同.(二)說課與上課的關(guān)系說課與上

10、課之間也存在著明顯的區(qū)別,主要表現(xiàn)在以下方面.1、說課與上課要求不同.2、說課與上課的對象不同.3、說課與上課的評價標準不同.從下面的表中可以看出,說課與上課的目的、形式、內(nèi)容、評價、也有很大差異.上面的分析可以看出,說課是介于備課和上課之間的一種教學(xué)研究活動,對于備課是一種深化和檢驗,能使備課理性化,對于上課是一種更為嚴密的科學(xué)準備.四、說課的內(nèi)容說課的內(nèi)容包括：說教材,說教法、學(xué)法,說教學(xué)過程.1、說教材說課,首先教者要說明自己對教材的理解,由于對教材理解透徹,才能制定出較完滿的教學(xué)方案.說教材包括三個方面內(nèi)容：(1)教材簡析.在認真閱讀教材的根底上,說明教材的地位、作用.(2)明確提出本

11、課時的具體教學(xué)目標.(3)分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點以及重點、難點、關(guān)鍵.2、說教法、學(xué)法小學(xué)教學(xué)方法多種多樣,每一種教學(xué)方法都有其特點和適用范圍,不存在任何情況下對任何年齡學(xué)生都有效的教學(xué)方法.因此,說課者要從實際出發(fā),選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法.而且,隨著教學(xué)改革的不斷深入,還要創(chuàng)造性地運用新的教學(xué)方法.3、說教學(xué)過程說教學(xué)過程是說課的重點局部,由于通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學(xué)安排,它反映著教師的教學(xué)思想,教學(xué)個性與風格.也只有通過對教學(xué)過程設(shè)計的闡述,才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué),是否具有藝術(shù)性.通常,教學(xué)過程要說清楚下面幾個問題.1、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排.說課者要把自

12、己對教材的理解和處理,針對學(xué)生實際,借助哪些教學(xué)手段來組織教學(xué)的根本教學(xué)思想說明白.說教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計的根本環(huán)節(jié)說清楚.但具體內(nèi)容只須概括介紹,只要聽講人能聽清楚教的是什么、怎樣教的就行了.不能按教案像給學(xué)生上課那樣講.另外注意一點是,在介紹教學(xué)過程時不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排,還要講清為什么這樣教的理論依據(jù)(包括大綱依據(jù)、課程標準依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等).2、說明教與學(xué)的雙邊活動安排.這里說明怎樣運用現(xiàn)代教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué),怎樣表達教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體活動和諧統(tǒng)一,教法與學(xué)法和諧統(tǒng)一,知識傳授與智能開發(fā)的和諧統(tǒng)一,德育與智育的和諧統(tǒng)一.3、說明重點與難點的處理.要說

13、明在教學(xué)過程中,怎樣突出重點和解決難點,解決難點運用什么方法.4、說明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué).什么時候、什么地方用,這樣做的道理是什么5、說明板書設(shè)計.說教學(xué)程序,還要注意運用概括和轉(zhuǎn)述的語言,不必直接照搬教案,要盡可能少用課堂內(nèi)師生的原話,以便壓縮實錄篇幅.五、說課的方法和技巧1、說準教材；2、說明"教法；3、說含"學(xué)法；4、說清教學(xué)意圖；5、說清練習層次.【篇二：說課與教案和教學(xué)設(shè)計的區(qū)別】說課與教學(xué)設(shè)計、教案的區(qū)別一、教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計也稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計,簡單地說,就是教師為完成一定的教學(xué)任務(wù),對教學(xué)活動進行的規(guī)劃、安排和決策.具體地講,是指教師以教育理論為根底,依據(jù)教

14、育對象和教師自己的教育理念、經(jīng)驗,運用系統(tǒng)的觀點與方法,分析教學(xué)中的問題和需要,制定教學(xué)目標,合理安排教學(xué)步驟,為優(yōu)化教學(xué)效果而制定實施方案的系統(tǒng)的方案過程.因此,教學(xué)設(shè)計的過程實際上就是教師為教學(xué)活動制定藍圖的過程.通過教學(xué)設(shè)計,教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容和教育對象的特點從三個維度確定教學(xué)目標,選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法,采用有效的教學(xué)手段,保證教學(xué)活動的順利進行.教學(xué)設(shè)計包括(1)教學(xué)對象：具體分析所選班的學(xué)生的根底、學(xué)習情況,及學(xué)生對本次課的知識的理解水平,通過這次課學(xué)生可以在哪些方面得到提升.(2)教材分析：分析教材所涉及的內(nèi)容,對內(nèi)容進行分層,哪些內(nèi)容是學(xué)生必須掌握,是學(xué)生容易掌握,哪些內(nèi)容較深

15、,與學(xué)生目前的知識水平有哪些差距,學(xué)習的內(nèi)容對學(xué)生有哪些實際的幫助.(3)教學(xué)目標：根據(jù)該班學(xué)生的實際情況及教材的要求具體分析,設(shè)定本次課的教學(xué)目標,重點要突出技能目標.(4)教學(xué)重點、難點：突破教材,來確定學(xué)生在學(xué)習本次課時的重、難點知識點.(5)教學(xué)思路：為實現(xiàn)教學(xué)目標的而選擇何種教學(xué)方法和教學(xué)手段,能到達的預(yù)期教學(xué)效果.(6)教學(xué)策略：能充分表達本次課的教學(xué)思路,在課堂教學(xué)中所采取的具體做法；對教學(xué)過程能有一定預(yù)測,并如何調(diào)控.(8)教學(xué)流程圖：用圖表的形式反映出本次課的教學(xué)策略和教學(xué)過程.(7)教學(xué)過程：與教學(xué)策略相符,充分表達師生互動,及教師的主導(dǎo)作用.一、教案教案即教學(xué)方案.是教師

16、閱讀教學(xué)大綱和教材后,經(jīng)過分析、加工、整理后寫出的切實、可行的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容及教材組織和講授方法的方案.教案是教學(xué)的內(nèi)容文本,是教師教學(xué)設(shè)計和設(shè)想的系統(tǒng)規(guī)劃,是教師思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)的綜合體.教案主要包括：1.教學(xué)目標：知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度價值觀2.教學(xué)重難點3.教學(xué)方法4.教學(xué)用具5.教學(xué)過程6.板書設(shè)計7.教學(xué)反思三、說課說課是教師依據(jù)課標,根據(jù)教材,結(jié)合教育理論,進行深入研究后,把教材、教法、學(xué)法教具、教學(xué)過程,向領(lǐng)導(dǎo)、或同事進行闡釋的一種教研活動,就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù),也就是授課教師在備課的根底上,面對同行或教研人員,講述自己的教

17、學(xué)設(shè)計,然后由聽者評說,到達互相交流,共同提升的目的的一種教學(xué)研究和師資培訓(xùn)的活動.說課就是教師針對某一觀點、問題或具體課題,口頭表述其教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù).說得簡單點,說課其實就是說說你是怎么教的,你為什么要這樣教.說課包括：(1)、說教材：說教材主要說明教什么的問題和為什么要教這些的道理.即在個人鉆研教材的根底上,說清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點,它在整個教材中的位置,作用和前后聯(lián)系并說出教者是如何根據(jù)標準和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目標、重點、難點和關(guān)鍵的.(2)、學(xué)情分析：學(xué)生是學(xué)習的主體.分析學(xué)生是教師實施教學(xué)行為的關(guān)鍵,是貫徹因材施教的前提.教師想要在教學(xué)過程中讓學(xué)生增長主體意識

18、,發(fā)揮他們的主體作用,教與學(xué)的和諧開展,就是要從學(xué)生的認知水平和結(jié)構(gòu)、各種水平水平、思維品質(zhì)、品德狀況作以詳細的分析,使教學(xué)真正做到有的放矢,到達預(yù)期目的.(3)、說教學(xué)重點、難點確實定和解決.(4)、說教法：主要是說明怎樣教和為什么這樣教的道理.在確定教學(xué)目的要求后,恰當?shù)剡x擇先進的教學(xué)方法是至關(guān)重要的.還要說出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的,以及如何處理教與學(xué),講與練的關(guān)系.在教學(xué)方法上,必須體現(xiàn)教與學(xué)的交融,重視教法與學(xué)法的相互轉(zhuǎn)化.(5)、說學(xué)法：說學(xué)法就是要說出要教給學(xué)生什么樣的學(xué)習方法,培養(yǎng)學(xué)生哪些水平,并結(jié)合教學(xué)目標、教材特點、學(xué)生年齡特點具體地說出理論依據(jù)

19、.(6)、說教學(xué)過程：說教學(xué)過程就是說明整堂課的教學(xué)流程,即各個教學(xué)環(huán)節(jié)的實施過程.我們常說的優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),塊說課模式一、說課程標準1.說一個學(xué)段或一側(cè)書或一個單元或一個專題的課程目標.2,說一個學(xué)段或一側(cè)書或一個單元或一個專題的內(nèi)容標準(課程內(nèi)容).二、說教材1 .說所用版本教材的編寫特點,可把不同版本的教材進行比擬說明.2 .說所用版本教材的編寫體例及目的.3 .說知識與技能的立體式整合.三、說建議1、說教學(xué)建議,既要說明課程標準的教學(xué)建議,又要根據(jù)教材提出自己的具體建議,要有可操作性.例如：本模塊分為四塊第一塊包括：introduction,readingandvocabulary(l)

20、,reading4 2)第二塊包括：grammar(1),grammar(2),function,everydayenglish第三塊包括：listeningandspeaking,writing,vocabularyandspeaking第四塊包括：readingpractice,culturalcorner第一塊用二課時,第二塊用三課時,第四塊用1課時,第三塊用2課時第一塊講如下幾個知識點?,重點強調(diào)?,題型分別為?,各種題型的解題方法為2、說評價建議,既要說明課程標準的評價建議,又要根據(jù)教材提出自己的具體建議,還要說出相關(guān)知識的質(zhì)量監(jiān)測點和評價方法.3、說課程資源的開發(fā)和利用建議,既要說

21、明課程標準的開發(fā)建議,又要根據(jù)教材提出自己的具體建議.四、演講效果1、能脫稿演講,內(nèi)容熟練.2、語言流暢,簡潔、生動、語速適當,教態(tài)自然大方.五、課件制作1、ppt課件制作要清楚、大方、美觀.2、課件要有封面并清楚、全面、美觀(包括課題、單位、姓名、所用教材版本的封面)六、時間要求塊說課與課時說課的區(qū)別塊說課主要包括：一、說課程標準：(一)高中英語課程標準總目標：(二)學(xué)段目標：?高中英語課程目標?關(guān)于這一內(nèi)容的課程目標如下：語言技能目標：(1)聽(2)說(3)讀(4)寫二、說教材：1、教材的位置、課題和內(nèi)容：2、教材特點及體例3、教材的編寫體例：(1)本冊書教材內(nèi)容(2)本冊書相關(guān)話題：(3

22、)本模塊內(nèi)容包含什么(4)根據(jù)教學(xué)實際需要,特將本模塊所有內(nèi)容整合為幾個課時：(5)學(xué)生應(yīng)掌握的主要知識點：應(yīng)掌握的詞匯,重點短語,語法,閱讀材料,寫作三、說教學(xué)設(shè)計課型設(shè)計：包括精讀課；泛讀課；語法課；寫作課；聽說課；復(fù)習課四、說建議：一教學(xué)建議教學(xué)建議1:詞匯,語法,寫作,句型等方面教學(xué)建議2:聽說讀寫方面二日常教學(xué)中的一些做法五、說評價：我的評價建議,組內(nèi)互評,全班互評,教師評價,使用評價表六、說課程資源的開發(fā)與利用七、關(guān)于教學(xué)實踐中的困惑課時說課主要包括：一、說教材與學(xué)情二、說教學(xué)目標和重、難點根據(jù)?高中英語課程標準?中高中英語閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略,特別強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中獲取和處理信息的水平.以及教學(xué)大綱的具體要求,結(jié)合教材內(nèi)容以及學(xué)生的認知特點,特確定本課時的教學(xué)目標如下：1 .知識與技能2 .過程與方法3 .情感態(tài)度與價值觀三、說教法與學(xué)法指導(dǎo)四、說教學(xué)輔助手段五、說教學(xué)過程六、說板書設(shè)計七、說教學(xué)反思【篇三：備課與說課的區(qū)別】1 .處理好教學(xué)大綱與教材的關(guān)系教學(xué)大綱是國家教委頒發(fā)的指導(dǎo)性文件,是教學(xué)的依據(jù),具有法定的指導(dǎo)作用.它的制訂是經(jīng)過教委領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者和有豐富經(jīng)驗的教師共同努力的結(jié)果,真是字斟句酌、反復(fù)推敲.說課教師在說課前應(yīng)認真學(xué)習教學(xué)大綱中的