師資培養(yǎng)計(jì)劃總結(jié)

1、師資培養(yǎng)計(jì)劃2014.09蘇州太湖國家旅游度假區(qū)中心小學(xué)附屬舟山幼兒園1. 繼續(xù)師資優(yōu)勢互補(bǔ)一方面，根據(jù)我園教師年齡結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，讓有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師通過傳、幫、帶、促進(jìn)青年教師成長，以教學(xué)實(shí)踐為中心，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師日常的工作環(huán)境， 作為培訓(xùn)基本場所， 手把手地傳授， 并認(rèn)真做好指導(dǎo)工作記錄，主要形式有：師徒結(jié)對：新教師可塑性強(qiáng)，她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。新教師都要配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富和帶班能力強(qiáng)的教師為其導(dǎo)師， 具體負(fù)責(zé)新教師的培養(yǎng)。對新教師提出“一年入門，兩年過關(guān)，三年達(dá)標(biāo)，五年成熟”的目標(biāo)，師徒共同簽訂責(zé)任書，互相聽課學(xué)習(xí)，每學(xué)期進(jìn)行一次總結(jié)，讓師徒在教育教學(xué)實(shí)踐中相互促進(jìn)共同成

2、長。同伴互助：同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中，我園將堅(jiān)持備課研討中協(xié)作，專題討論中幫助，相互聽課后交流，檢查教案后反饋， 使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、 彼此支持、共同成長。2. 加強(qiáng)課程研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（1）抓活動區(qū)游戲的研究游戲是幼兒的天性， 是幼兒喜歡的活動。 根據(jù)幼兒園的實(shí)際， 本學(xué)期我們對如何組織幼兒開展區(qū)角游戲， 游戲材料的投放， 游戲過程的指導(dǎo)策略等方面作深入的研究， 大組引領(lǐng)，請骨干教師作這方面的講座， 年級組結(jié)合實(shí)例開展多形式的研討，如一課多、同課異構(gòu)。提高教學(xué)質(zhì)量。（2）抓常態(tài)課的研究上好每一節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，

3、 教師要把更多的精力放在常態(tài)課的研究上。 要以游戲或操作、 探索等形式為主要活動導(dǎo)向， 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 讓幼兒在積極、 愉快的氛圍中進(jìn)行自主、 合作、探究性學(xué)習(xí)，提高教學(xué)活動的有效性。 師徒之間相互聽常態(tài)課， 徒弟要主動邀請師傅聽常態(tài)課，教師間倡導(dǎo)每學(xué)期人人上一節(jié)常態(tài)性公開課， 邀請組內(nèi)或園內(nèi)教師一起來研討教學(xué)的有效性問題， 新教師要認(rèn)真上好每一節(jié)常態(tài)課，懂得各領(lǐng)域常態(tài)課的一般教學(xué)方法。園領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常進(jìn)班聽常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)問題及時交流，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。（三）積極拓展園本培訓(xùn)模式1. 全員培訓(xùn)，整體推進(jìn)（1）專業(yè)教師培訓(xùn)首先是青年教師的培訓(xùn)工作。 本學(xué)期我園把青年教師的培訓(xùn)作為首要任務(wù)，

4、充分利用本園的人力、物力、財(cái)力，把培訓(xùn)、教研、教學(xué)融為一體，打造一支年輕有為的教師隊(duì)伍。 要求做到：一年，師傅帶教，常規(guī)入門；二年，自主執(zhí)教，工作上路；三年，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展優(yōu)勢；四年，登臺唱戲，嶄露頭角；五年后，闖出校門，走向成熟。其次是對各層面前勤教師展開的崗位培訓(xùn)工作。 一是立足現(xiàn)場的聽課評課活動，采用“專家引領(lǐng)，教師踐行”有效拓展教師的思路，開展系列評課活動。二是針對每位教師教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行整改活動， 并開展課題研究；三是開展與名園、 名師結(jié)對的滾動式或?qū)I(yè)性較強(qiáng)的聽評課活動； 四是師徒帶教活動，積極開展的結(jié)對形式是多層面的， 有同伴間互補(bǔ)式結(jié)對、 強(qiáng)弱間師徒結(jié)對、園長與組長間引領(lǐng)結(jié)

5、對、 骨干教師與園外名師結(jié)對。 五是鼓勵老師積極參加素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 六是建立梯隊(duì)， 以點(diǎn)帶面。 師資培訓(xùn)的另一目的是“登峰和填谷” ，預(yù)期的培訓(xùn)結(jié)果是在整體提高教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平的同時，培養(yǎng)出實(shí)幼“名師” ，從而形成結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊(duì)。為此，我園內(nèi)開展了各種選優(yōu)工作， 為好苗子創(chuàng)設(shè)各種途徑、 搭建各種平臺加以培養(yǎng)，通過教學(xué)展示、模擬上課、主題學(xué)習(xí)等形式，給骨干教師加壓擔(dān)子，培養(yǎng)在縣內(nèi)擁有一定知名度的、 具有示范引領(lǐng)作用帶頭人， 從而帶動全園老師整體水平的提升。（2）生活教師培訓(xùn)結(jié)合后勤崗位工作實(shí)際， 積極探索后勤職工園本培訓(xùn)新途徑， 推進(jìn)幼兒園后勤工作的規(guī)范化、 科學(xué)化和制度化建設(shè)， 我

6、們的具體做法是圍繞幼兒健康成長，強(qiáng)化服務(wù)育人意識， 結(jié)合后勤工作實(shí)際， 開展后勤老師集體備課活動，根據(jù)自己崗位的特點(diǎn)，總結(jié)、探索、創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn)與方法，并大家一起學(xué)學(xué)與借鑒，提高幼兒園保育質(zhì)量和后勤管理整體水平。（3）其他教職工培訓(xùn)1. 一如既往地抓好園醫(yī)、炊事員、保安、保潔員的培訓(xùn)工作，在各管理部門負(fù)責(zé)組織園本培訓(xùn)的同時， 積極參加上級組織的各項(xiàng)培訓(xùn)， 不斷提高幼兒園后勤崗位人員的綜合素質(zhì)。2. 拓展園本教研途徑，加快教師專業(yè)成長步伐。教研活動是教師成長的搖籃。 隔周星期一下午我園都會開展形式多樣的教研活動，發(fā)揮教研組在課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量中的重要作用， 探索符合時代需要的教研模式， 通過園

7、本培訓(xùn)， 促進(jìn)老師在專業(yè)素養(yǎng)方面有不同程度的提升，提高全園的教育教學(xué)水平。（四）專家引領(lǐng)，共促教科研培訓(xùn)繼續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo)， 來園進(jìn)行課題研究指導(dǎo)， 開展專題講座，結(jié)合園內(nèi)的論文進(jìn)行專題指導(dǎo)， 全面提高教師群體的教科研能力的。（五）園際間教研活動的開展本學(xué)年我們也將繼續(xù)開展園際教研活動， 攜手三個第三幼兒教育集團(tuán)分園，以更多、更符合實(shí)際的形式開展好每次的教研活動。師資培養(yǎng)總結(jié)2017.01蘇州太湖國家旅游度假區(qū)中心小學(xué)附屬舟山幼兒園教育要上去， 師資是關(guān)鍵， 師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于

8、建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題。由于我園開辦才 3 年時間，鑒于我園青年教師居多， 我們資隊(duì)伍建設(shè)以 3-6歲兒童發(fā)展指南精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo)。從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實(shí)有效地深入貫徹指南 。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過各種教研活動的開展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化能力的教師隊(duì)伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念。但是，由于本園的

9、多數(shù)教師都是剛上崗的青年教師， 他們的到來為幼兒園注入新的活力和生機(jī)，但是也為幼兒園教師的專業(yè)化成長帶來新的問題和困難。我們的 31 名教師中，有新教師 17 名，基本都是畢業(yè) 3 年以內(nèi)的教師。班級的數(shù)量又在急劇的增加，導(dǎo)致新教師工作一年馬上要做班主任甚至年級組長。 對于教師的培養(yǎng)來說壓力很大。一、利用園本教研組活動，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長面對今天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀， 我們利用園本教研組活動、 園本培訓(xùn)等各種活動的開展， 促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。 根據(jù)教師的需要， 我們確立了教師培訓(xùn)的五個方面的內(nèi)容，即：師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn)、教育科研能力能力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。 在教研組的

10、設(shè)置上， 將以前的行政組集體教研改為分年級組教研， 由教研組長和骨干教師擔(dān)任組長， 使教研組的設(shè)置更加科學(xué)合理，并更好地發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。 教研活動形式也更加豐富， 將理論和實(shí)際問題結(jié)合起來， 使教師真正進(jìn)入培訓(xùn)的主體角色， 較好地激發(fā)了教師主動參與的熱情， 讓教師們成長于學(xué)習(xí)之中， 發(fā)展于工作之中。 通過各種培訓(xùn)活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神， 需要強(qiáng)烈的責(zé)任心， 工作中合作意識增強(qiáng)了， 大家互相尊重，而不斤斤計(jì)較。大家在思想上達(dá)成了共識，進(jìn)一步體會到：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂

11、觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。二、利用幫帶活動，提高教師專業(yè)成長的速度為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、 高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍， 實(shí)現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用， 堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動， 發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)， 在互幫互助中共同提高， 以縮短老師們專業(yè)成長的路程。 不僅骨干教師起到了較好的模范作用， 使新教師在思想、 業(yè)務(wù)等各方面迅速成長， 更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。 為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長， 我們提供機(jī)會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動、 競賽，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。 4 位從香

12、山幼兒園來的老師也很好地起到了傳幫帶的作用，她們帶來了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法， 我園的教師也很積極主動地向 4 位教師學(xué)習(xí)，辦公室里、走廊上、綠樹下，到處可聽見她們在一起討論的聲音。全員賽課活動，大家都積極認(rèn)真地參與， 許多年輕教師脫穎而出， 我們?yōu)樗麄兊难杆俪砷L而欣喜。三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀， 師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子， 并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的

13、信任。四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。 首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合。 開展現(xiàn)場研討， 思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中， 研讀指南上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、 要求與指導(dǎo)要點(diǎn)， 同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、 年齡特點(diǎn)來安排活動， 做到動靜交替，并以游戲?yàn)橹?。對幼兒的要求做到?xì)致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，

14、 共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、 生活。計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點(diǎn)， 在計(jì)劃實(shí)行期間， 大家認(rèn)真及時制定各種計(jì)劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。 各年級的年級組長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。五、抓好園本培訓(xùn)工作園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學(xué)期，園本培訓(xùn)按照計(jì)劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，同時，我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容，由行政組組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息， 有機(jī)會得到更進(jìn)一步的成長。六、存在的不足經(jīng)過大家的努力， 我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改進(jìn)和提高。1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。2、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究，還應(yīng)該