蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元教學(xué)設(shè)計

1、一、除法一、教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程,掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)每一位都能整除的的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法；能正確計算兩位數(shù)除以一位數(shù)；會用乘法對除法進行驗算.2、 使學(xué)生在解決問題、探索算法的過程中,初步學(xué)會進行簡單的、有條理的思考；能運用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題,能對解決問題的過程進行反思,與他人交流解決問題的大致過程和結(jié)果.3、 使學(xué)生在教師的鼓勵和幫助下,積極參與解決問題和探索算法的活動,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會到數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造,在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.二、教學(xué)時間：十

2、二課時兩位數(shù)除以一位數(shù)首位能整除教學(xué)內(nèi)容：P12教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算的探索過程,能口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)商為整十?dāng)?shù),會筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)首位能整除.2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察里、動手操作水平和積極參與學(xué)習(xí)活動的情趣.3、在解決問題的過程中學(xué)會有條理地思考,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,進一步開展解決問題的策略,增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識.教學(xué)重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)算和筆算方法的探討.教學(xué)難點：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課1、口答：20里面有個十,46里面有個十和個一,70里面有個十,83里面有個十和個一.2、解決實際問

3、題.兩個人一共買了18枝鉛筆,平均每個人買幾枝？答算式,問：你勝利怎樣想的？你會用豎式計算嗎？二、自主探究,獲取新知1、教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)出示場景圖左半局部,提問：觀察圖畫,說說你知道了什么？要求平均每個男孩買多少枝,你會列式嗎？用小棒擺一擺,分一分,并說出擺與分的過程.相互交流,知道把4個十平均分成2份,每份是2個十,也就是20.完成想想做做"第1題,再讓學(xué)生說一說每組兩題在計算上的聯(lián)系和區(qū)別,幫助學(xué)生形成算法.小結(jié).2、教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù).出示場景圖右半局部,提問：從圖中你知道了什么?你想求什么問題？要求平均每個女孩買多少枝,應(yīng)該怎樣列式？猜猜46+2商是幾十多？你能用小棒擺

4、一擺,分一分嗎？小組交流分的情況：拿出幾捆幾根小棒,先怎樣分,再怎樣分,最后每人分得多少枝？學(xué)習(xí)用豎式計算.各小組討論豎式的計算方法后匯報交流.教師結(jié)合學(xué)生討論情況板書豎式,并講解筆算過程.三、穩(wěn)固深化,拓展提升1、想想做做.2學(xué)生練習(xí),指名板演.新課標(biāo)第一網(wǎng)師生共同評價板演情況.談話：說說在計算時發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生注意余數(shù).說說在計算中應(yīng)注意什么？進一步鞏固筆算方法.2、想想做做4讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖.問：從圖中你知道了什么？要求什么？獨立練習(xí).在小組內(nèi)交流訂正.3、想想做做5問：從圖中你知道了什么？要求什么？要知道哪種樹苗每棵的價錢貴一些,你打算怎么辦？獨立解答,在班內(nèi)共同訂正.四、作業(yè)：

5、想想做做3五、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？你能告訴大家在計算時要注意些什么嗎？除法的驗算教學(xué)內(nèi)容：P34教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷除法驗算方法的探索過程,學(xué)會用乘法驗算除法.2、培養(yǎng)解決問題之后進行反思的意識.3、進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣談話：同學(xué)們,你們參加過生日聚會嗎？明明和芳芳快過生日了,這天,他倆一起來到食品店選購蛋糕出示場景圖,你們能幫助他們解決一些在買蛋糕過程遇到的數(shù)學(xué)問題嗎？二、自主探索,探究方法1、探究沒有余數(shù)的除法的驗算方法.電腦出示兩人的對話情景.問：明明算得對嗎

6、？你能幫他驗算嗎？請你先想一想,再把你的想法說給同桌小朋友聽一聽.指名答復(fù).教師將學(xué)生的驗算可能性板書于黑板乘法驗算、除法再算一遍等提出以下問題在班內(nèi)交流.12X36表示什么意思？這說明明明的計算怎么樣？12、3、36在除法算式中分別是什么數(shù)？我們可以怎樣來驗算這樣的除法？得出結(jié)論：我們可以用商和除數(shù)相乘,看結(jié)果是否等于被除數(shù)來進行驗算.2、探究有余數(shù)的除法的驗算的方法.電腦繼續(xù)出示對話場景圖談話：芳芳算得對嗎？請你也想出一種驗算方法幫幫她.匯報驗算方法,教師板書于黑板.組織討論：21X升2=65表示什么意思？計算結(jié)果是65元又表示了什么意思？21、3、2、65在除法算式中分別是什么意思？問：

7、你認(rèn)為有余數(shù)的除法應(yīng)該怎樣驗算呢？三、提升經(jīng)驗,歸納方法提問：我們可以怎樣來驗算有余數(shù)的除法呢？結(jié)論：沒有余數(shù)的除法驗算方法,直接用商和除數(shù)相乘,看結(jié)果是否等于被除數(shù).有余數(shù)的除法驗算的方法,用商和除數(shù)相乘的積再加上余數(shù),看結(jié)果是否等于被除數(shù).四、實踐運用,加深理解1、想想做做1學(xué)生獨立計算,指名答復(fù).提問：每組中兩道題有什么聯(lián)系？2、想想做做2把4道題分成兩組,每人自選一組題用豎式計算并驗算.指名兩人板演,全班共同訂正.3、想想做做3同桌兩人輪流口算,并說說上下兩道題有什么聯(lián)系和區(qū)別.4、想想做做4先讓學(xué)生獨立解決問題,再在班內(nèi)交流算法,并答復(fù)：你能想方法證實自己的計算是正確的嗎？5、想想做

8、做5先獨立讀題看圖解決第一個問題.再問：你還能提出什么問題？怎樣解決？四、拓展提升在里填上適宜的數(shù)字+3=212+=121五、作業(yè)：用豎式計算并驗算：69+385+427+24465+3+258+5六、全課總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？練習(xí)一1教學(xué)內(nèi)容：P5.第1-4題教學(xué)目標(biāo)：進一步掌握除法的驗算方法,學(xué)會用乘法驗算除法.培養(yǎng)解決問題之后進行反思的意識.和認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度.教學(xué)過程：一、練習(xí)指導(dǎo)1、練習(xí)一.1獨立嘗試進行口算,再指名匯報得數(shù).教師選擇其中幾題要求說出口算方法.2、用豎式計算并驗算出示題目：93+385+446+267+3嘗試練習(xí),并指名板演.交流評析,要求口述算

9、法.3、練習(xí)一.3出示表格題,引導(dǎo)理解題意.學(xué)生獨立完成.班級匯報交流.二、根本練習(xí)1、學(xué)校買了68只皮球,借出13只,剩下多少只皮球？把剩下的皮球平均借給5個班級,每個班級能借到多少只？讀題后引導(dǎo)學(xué)生分析題目,能從條件入手正確解答.2、學(xué)校買了68只皮球,借出13只.把剩下的皮球平均借給5個班級,每個班級能借到多少只？讀題后引導(dǎo)學(xué)生將以上2題進行比照,找出其異同點,并引導(dǎo)學(xué)生正確分析,正確解答.3、練習(xí)一.4獨立審題后學(xué)生嘗試解決這兩個問題.組織交流,重點討論第二個問題是怎樣解決的.三、全課總結(jié)四、拓展練習(xí)：P6.思考題.五、作業(yè)：P5.2、4練習(xí)一2教學(xué)內(nèi)容：P5-6第5-8題教學(xué)目標(biāo)：會

10、正確進行除法計算和驗算,進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.教學(xué)過程：一、根本練習(xí)：1、口算33+33677K歹80+824+2848戶4466+6先由學(xué)生獨立口算.再隨機指名口算.同時選擇其中幾題要求說出口算方法.2、計算并驗算85+498+369+384+4二、思維練習(xí)1、學(xué)校買了58本故事書,26本科技書,平均放在3層書架上.每層書架放了多少本書？引導(dǎo)分析題目,要求學(xué)生會說出思考過程.2、王老師買了4只小皮球,付出100元,營業(yè)員找回16元.每只小皮球多少元？引導(dǎo)理解題意,并指導(dǎo)分析,使學(xué)生能完整表達思考過程.三、

11、練習(xí)指導(dǎo)1、談話：請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀第5-8題,想想每題應(yīng)該先求什么,再求什么,如果有困難可向同學(xué)請教.2、學(xué)生獨立嘗試.3、組織交流,分析思考過程.四、全課總結(jié)五、作業(yè)：P5-6.第5-8題.兩位數(shù)除以一位數(shù)首尾不能整除教學(xué)內(nèi)容：P7-8教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)首尾不能整除筆算方法的過程,恩能夠正確地筆算兩位數(shù)除以一位數(shù).2、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括的思維水平.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)遷移1、筆算42+2指名板演,集體練習(xí).評講,要求說出筆算過程.2、談話引入新課二、學(xué)習(xí)新知1、出本例題圖學(xué)生獨立審題,然后提問：要求"每班能分到多少個"該怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的答復(fù),

12、板書橫式、豎式.讓學(xué)生觀察、試鋤,要求說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)：這類題該怎樣解決呢？我們一起來用小棒擺一擺.2、操作探究問：應(yīng)該先擺多少根小棒？演示擺出5捆帶2根同桌交流：52根小棒平均分成2份,怎樣分呢？每份得多少？請大家先自己獨立分一分,然后同桌互相交流分發(fā).教師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同分法情況反應(yīng)學(xué)生邊操作演示邊表達分的過程.引導(dǎo)比擬各種不同分法：你認(rèn)為哪種分法好？為什么？學(xué)生復(fù)述分的過程.學(xué)生獨立分小棒的過程,要求邊分邊口述.3、教學(xué)筆算問：根據(jù)剛剛分小棒的過程,52+2的筆算該怎樣寫呢？應(yīng)先算哪一位？十位上余下的1表示什么？接下來怎樣除？驗算.比一比：52+2與42+2,在計算時有什么不

13、同？練習(xí)：想想做做1的前兩題.班級交流反應(yīng).三、穩(wěn)固練習(xí)1、想想做做1后兩題.獨立完成,集體評講.2、想想做做3出示前兩組題,分組練習(xí).反應(yīng)：這兩組題在計算上有什么不同？出示后兩組題,分組練習(xí)后讓學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？3、想想做做6先要求學(xué)生估算出這些提的商是幾十多,并說出理由.再用豎式計算.四、全課總結(jié)今天這節(jié)課上,我們通過擺擺、說說、算算學(xué)會了新知識,你有什么收獲嗎？五、作業(yè)：P8.2、4、5商末尾有0的除法教學(xué)內(nèi)容：P910教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)上的個位是0的除法筆算方法的探索過程,掌握這種筆算方法.2、在學(xué)習(xí)活動中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)活動充滿著

14、探索與創(chuàng)造,逐步樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題出示主題圖,談話：從圖中你看到了什么？要求我們解決什么問題？你能列出算式嗎？二、自主探索,領(lǐng)悟算法1、動手操作.談話：請你找出相應(yīng)的學(xué)具代表羽毛球,我們一起來擺一擺、分一分.學(xué)生分組活動,再匯報交流結(jié)果.根據(jù)學(xué)生答復(fù),課件演示分羽毛球的過程,邊演示邊提問：先分整筒的,每班分到幾筒？整筒的分完了嗎？再分單個的,出現(xiàn)了什么情況？你是怎樣分的？2、列豎式計算學(xué)生嘗試用豎式進行計算,然后同桌交流,教師巡視.指名學(xué)生板演.評講：商的個位為什么要寫0?把你的想法在小組里說一說.指名把小組的意見在班內(nèi)匯報.追問：如果商的個位上不寫0,會出

15、現(xiàn)什么情況？3、驗算4、小結(jié)：兩位數(shù)除以一位數(shù),除到被除數(shù)的十位,沒有剩余,接著除個位上的數(shù),不夠商1時,必須在商的個位上寫0.三、穩(wěn)固深化,應(yīng)用拓展1、想想做做1學(xué)生獨立完成并指名板演.集體訂正.2、想想做做2獨立完成,同桌互相檢查.集體訂正：第一組的兩道題的算法有什么不同？為什么上面一道題商的個位不是0,而下面一道題商的個位是0?你能找到第二組兩道題的不同點嗎？3、想想做做3獨立思考,找出錯誤原因,班級交流.獨立訂正.4、想想做做5問：題中告訴了我們哪些信息？要求我們解答什么問題？獨立解答第一個問題,共同訂正.思考如何解答第2個問題,先在小組討論,再在班級內(nèi)交流.教師板書安排方法.5、想想

16、做做6獨立讀題,指名復(fù)述題意.組織討論,交流想法.獨立解答,得出結(jié)論.四、總結(jié)評價,點撥學(xué)法今天你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎樣學(xué)到的？在今天的計算中,你有什么想提醒大家注意的地方嗎？五、作業(yè)：P10.4、6練習(xí)二教學(xué)內(nèi)容：P11教學(xué)目標(biāo)：進一步穩(wěn)固兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法,學(xué)知識解決實際問題的水平.教學(xué)過程：一、根本練習(xí)1、口算44+226+268+36678+644+236+3842、先估計得數(shù)是幾十多,再計算提升計算技能,開展估算意識.繼續(xù)培養(yǎng)運用所34582452+396+368+4753、體育室購置了下面幾種體育用品,你會算出每種物品的單價嗎?4、三2班共48人,每4人分成一組,可以分成

17、幾組呢？5、媽媽準(zhǔn)備用96元買一些花苗美化自家的院子.計算出每種單價可以買的棵數(shù)后,仔細(xì)觀察表格,你發(fā)現(xiàn)了什么？王老師到商店買足球.帶的錢如果買8元,你知道每個足球多少錢嗎？三、練習(xí)指導(dǎo)1、練習(xí)二1獨立完成,組織反應(yīng).2、練習(xí)二3獨立完成填表,交流自己的發(fā)現(xiàn).3、練習(xí)二思考題引導(dǎo)理解題目,弄清楚為什么會多付四、全課總結(jié)五、作業(yè)：P11.2、33個足球還剩80元；買8個就剩下“油錢,這“8角錢是幾本本子的價錢.二、拓展練習(xí)復(fù)習(xí)1教學(xué)內(nèi)容：P12.15教學(xué)目標(biāo)：進一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗算的方法,溝通知識間的聯(lián)系,提升計算的正確率和熟練程度.開展數(shù)學(xué)思考,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)

18、過程：一、根本練習(xí)1、P12.1學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成,組織反應(yīng).同時選擇幾道不同運算的題要求說說口算方法.2、P12.2獨立完成,組織反應(yīng).評講：引導(dǎo)學(xué)生比一比,說說上下兩題在計算方法沙鍋的區(qū)別和聯(lián)系.3、P12.4先讓學(xué)生說說總價“、單價"、數(shù)量的含義.再組織學(xué)生獨立完成表格,反應(yīng)交流.最后讓學(xué)生說說單價是怎樣求得的.二、開展練習(xí)1、小明今年8歲,小芳今年6歲,奶奶今年72歲.奶奶今年的年齡是小芳的幾倍？你還能提什么數(shù)學(xué)問題？2、同學(xué)們要種93棵數(shù)樹,已經(jīng)種了18棵,剩下的樹苗平均分給5個小組,每個小組還要種多少棵？3、一套少兒百科全書共有5本.如果成套買,每套的價錢是80元；

19、如果不成套買,每本的價錢是18元.怎樣買合算？成套買比不成套買每本能廉價多少元？4、P12.5出示圖,引導(dǎo)看圖.了解從圖看懂的信息,再提出數(shù)學(xué)問題進行解答.一、全課總結(jié)二、作業(yè)：P12.3復(fù)習(xí)2教學(xué)內(nèi)容：P1213.69教學(xué)目標(biāo)：進一步運用所學(xué)知識解決實際問題,開展應(yīng)用意識,提升解決簡單實際問題的水平,體驗成功的喜悅.教學(xué)過程：一、根本練習(xí)1、P12.6讓學(xué)生算一算、比一比,體會相應(yīng)的規(guī)律.2、類推練習(xí)仿照上題,改編題目64+472+6二、課內(nèi)練習(xí)1、48個同學(xué)去采集昆蟲標(biāo)本,每3人分一組,可以分成多少組？2、小明在圖書室借了一本98頁的故事書,準(zhǔn)備一個星期把它看完.他平均每天要看多少頁？3、食品店里一袋面包4元,50元錢最多能買多少袋面包？還剩幾元？4、同學(xué)們?nèi)澊?女同學(xué)20人,男同學(xué)23人,每條船最多坐4人.他們至少需要租多少條船？三、拓展練習(xí)P13.思考題,先由學(xué)生獨立思考,也可同桌交流想法.在上面根底上組織交流討論,說說推想過程.四、練習(xí)指導(dǎo)在學(xué)生獨立審題理解的根底上,將學(xué)生中存在的問題進行共同討論,理清思路,總結(jié)方法.三、全課總結(jié)四、作業(yè)：P13.79實踐活動：農(nóng)村新貌教學(xué)內(nèi)容：P1415教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)課本