蕭紅中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文試題(20191205)

1、野蕭紅中學(xué)2017級(jí)八年級(jí)上學(xué)期12月學(xué)情測(cè)試（語(yǔ)文）命題教師：王妍審題教師：毛寧同學(xué)們，請(qǐng)將所有試題答案完整書寫在“答題頁(yè)”上，否則無(wú)效。、積累與運(yùn)用（25分）（16題各3分，第7題每空1分）1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（A.迺勁（jin）修耀（xucn）B.纖維（xi由）瑣屑（xu6）c.傕空（<u）颯臨（bnD.儲(chǔ)藏（chU）惡劣（lie）2、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（怫欄(zha)廣袤尢提(yin)秀媽(q1)杳無(wú)消息(yao)倔強(qiáng)（ju6）惟妙惟肖(xiao)彌補(bǔ)（mi）恢恢欲睡(yon)A.恤懷蔓延長(zhǎng)途跋涉B.窒息推崇春寒料俏C.錘煉斟酌重面登嶂正襟危坐因地制宜粗制

2、濫造D.泄氣狼藉無(wú)動(dòng)于衷蒼海桑田3、對(duì)下列病句修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.他在做每道題時(shí)，都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考深思熟慮之后才動(dòng)筆。將“認(rèn)真思考”與“深思熟慮”對(duì)調(diào)。5G商用牌照，我國(guó)成為首批世B.近日，工信部正式向中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通和中國(guó)廣電發(fā)放界上實(shí)現(xiàn)5G商用的國(guó)家之一。將“首批”和“世界上”調(diào)換位置。C.開展陽(yáng)光體育節(jié)以來(lái)，同學(xué)們的身體健康水平有了很大的改善。將“改善”改為“提高”。D.學(xué)校針對(duì)安全問(wèn)題，采取了學(xué)生進(jìn)出校門要打卡，保證學(xué)生的人身安全。在“打卡”后加“的措施”。4、水滸傳中出現(xiàn)了許多跟“大鬧”有關(guān)的情節(jié)，下列情節(jié)不屬于水滸傳的一項(xiàng)是（）A.大鬧飛云浦B.大鬧野豬林C.大鬧五臺(tái)山D.大

3、鬧五莊觀5、下面情境下表述準(zhǔn)確得體的一項(xiàng)是（）【情境】圣誕節(jié)那天，全家去酒店聚餐。結(jié)束后，只喝了一點(diǎn)兒酒的爸爸堅(jiān)持要自己開車，你勸說(shuō)爸爸：“工A.爸爸，酒后駕車是違法的，你必須做一個(gè)守法公民！B.爸爸，這個(gè)時(shí)候警察還在崗，萬(wàn)一被抓？別開了！C.爸爸，酒后駕車會(huì)造成車毀人亡的悲劇，你不要命了嗎？D.爸爸，既然你喝酒了，為了大家的安全，就別開車了。6、填入下面橫線處的語(yǔ)句與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我們一直在選擇，謹(jǐn)慎的選擇。選擇博愛，;選擇回憶，;選擇誠(chéng)信，；選擇西_;選擇關(guān)愛，我們應(yīng)幾顆心同時(shí)跳動(dòng)而愉悅不已。A.我們感受苦盡甘來(lái)的喜悅我們品味多樣的人生我們度量往事的厚重我們暢想生命的真真切切

4、B.我們品味多樣的人生我們度量往事的厚重我們暢想生命的真真切切我們感受苦盡甘來(lái)的喜悅C.我們感受苦盡甘來(lái)的喜悅我們度量往事的厚重我們品味多樣的人生我們暢想生命的真真切切D.我們度量往事的厚重我們品味多樣的人生我們感受苦盡甘來(lái)的喜悅我們暢想生命的真真切切7、按原文填空：(7分)(1.)此中有真意，。飲酒(2.)無(wú)可奈何花落去，。浣溪沙(3.),自將磨洗認(rèn)前朝。赤壁(4.)富貴不能淫，貧賤不能移，。富貴不能淫(5.),沉醉不知?dú)w路。如夢(mèng)令(6.)雁門太守行運(yùn)用比喻、夸張手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和城內(nèi)將士嚴(yán)陣以待的情形的句子是：,。二、閱讀(45分)(一)閱讀甲、乙兩段選文，回答810題(1

5、0分)【甲】天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委,而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至,天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。【乙】人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。8 .解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)(4分)(1)委：(2)畔：(3)作

6、：(4)喻：9 .把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。(2)征于色，發(fā)于聲，而后喻。10 .【甲】【乙】?jī)善恼碌挠^點(diǎn)分別是什么？(2分)甲文觀點(diǎn)：乙文觀點(diǎn)：（二）閱讀耐寒植物如何過(guò)冬，回答1114題（共11分）耐寒植物如何過(guò)冬植物生長(zhǎng)活動(dòng)的最低溫度通常是0C。秋天之后，有些植物特別是很多一年生草本植物紛紛枯萎。到了更為寒冷的冬季，冰封的大地上幾乎.看不到紅花綠葉，但也有些“英雄好漢”是不怕嚴(yán)寒的。通常而言，即便是同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣。在夏季活動(dòng)期多不耐寒，在冬季休眠期則更為耐寒。這是因?yàn)榇合募竟?jié)，植物生長(zhǎng)旺盛，養(yǎng)分消耗多于積累，因而其抗凍能力

7、較弱。如北方的梨樹，在-30-2C低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹的針口t,冬天能耐-30C的嚴(yán)寒，夏天如果人為地降溫到-8C就會(huì)凍死，就是這個(gè)道理。到了秋天，情形就變了，秋季白晝溫度高日照強(qiáng)，葉子的光合作用旺盛；而夜間氣溫低，樹木生長(zhǎng)緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹木越長(zhǎng)越“胖”，變粗壯并木質(zhì)化，樹葉里合成了更多的脫落酸（休眠素），這種植物激素被輸送到植物枝梢的尖端和側(cè)芽后，這些部位的新陳代謝會(huì)受到抑制，從而進(jìn)入休眠狀態(tài)，不再萌芽生長(zhǎng)，植物體也停止生長(zhǎng)。這意味著植物的物質(zhì)和能量消耗大大減少，養(yǎng)分因此被積蓄起來(lái)，樹木逐漸有了抵御寒冷的能力，即使葉子在冬天被凍掉，小枝依舊完好無(wú)

8、損。耐凍植物都有休眠的特點(diǎn)，它們常使用“沉睡”的妙法來(lái)對(duì)付冬寒。一般而言，處于休眠狀態(tài)的植株抗寒力強(qiáng)，并且植株休眠越深，抗寒能力越強(qiáng)。事實(shí)上，多年生植物的季節(jié)性休眠是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，是植物應(yīng)對(duì)不利環(huán)境的一大絕招。此外，每一棵樹木都有一副“甲巴保護(hù)它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲。這副“甲胄”就是木栓層。每年夏天，樹木都在樹干和樹枝的皮下儲(chǔ)存木栓組織一一死的間層。木栓既不透水，也不透氣。停滯在其氣孔中的空氣能夠阻擋樹木的熱量向外散發(fā)。樹木年齡越大，木栓層越厚。因此，老樹、粗樹的抗寒能力比枝嫩干細(xì)的小樹強(qiáng)。另外，植物還常常會(huì)通過(guò)細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來(lái)增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。有的植物會(huì)通過(guò)降低自身

9、含水量以適應(yīng)低溫環(huán)境，安全過(guò)冬。具體來(lái)說(shuō)，就是將水從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰。植物之所以能夠這樣,做，是因?yàn)槠潴w內(nèi)既有自由水，也有結(jié)合水，二者的“脾氣”大相徑庭：自由水在100c沸騰，0c時(shí)結(jié)冰；結(jié)合水要高于100c才沸騰，在比0c低得多的溫度下才會(huì)結(jié)冰。冬天，植物體內(nèi)的自由水減少后結(jié)合水所占比例則相對(duì)增加，使細(xì)胞液濃度增高，不易結(jié)冰，植物因此可以忍受更低的溫度。當(dāng)然，如果以上方法還不足以抵抗嚴(yán)寒，一些植物還會(huì)通過(guò)增加糖或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者增強(qiáng)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來(lái)練就更高更強(qiáng)的御寒本領(lǐng)。11 .本文主要介紹了耐寒植物過(guò)冬的哪些方法？（3分）12 .指出下列句子所使用的說(shuō)明

10、方法。（一個(gè)括號(hào)只能寫一種說(shuō)明方法）（3分）如北方的梨樹，在-30-2C低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹的針葉，冬天能耐30c的嚴(yán)寒，夏天如果人為地降溫到一8c就會(huì)凍死，就是這個(gè)道理。（）（）（13 .第段中加點(diǎn)的“這樣”在文中具體指代什么？（2分）14 .下面有關(guān)本文的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.第段加點(diǎn)詞“幾乎”表示對(duì)程度的界定，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。B.第段加點(diǎn)的“越長(zhǎng)越胖”，生動(dòng)形象地寫出了樹木積累養(yǎng)分越來(lái)越多的樣子。C.第段中加點(diǎn)的“甲胄”，是指樹木在樹干和樹枝的皮下儲(chǔ)存的木栓組織一一木栓層。D.本文是一篇事理說(shuō)明文，作者按照時(shí)間順序介紹了一

11、些植物耐寒抗凍的方法。（三）閱讀謝謝你，盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)，回答15-18題，（共14分）謝謝你，盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)小學(xué)二年紀(jì)時(shí)的班主任，是個(gè)不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭(zhēng)與事端。對(duì)男生，他實(shí)行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋的東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站立著，有序的排隊(duì)，輪流著立定跳遠(yuǎn)，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。對(duì)女生，他力推淑女教育。說(shuō)話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過(guò)膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多看書，每天練習(xí)毛筆字.鄉(xiāng)村的孩子平時(shí)散養(yǎng)慣了，一個(gè)個(gè)野的像潑灑一地的陽(yáng)光，哪里收得住？一學(xué)期過(guò)

12、去，沒幾個(gè)能真正堅(jiān)持下來(lái)的。做的最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無(wú)選擇，又欽佩她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩，卻自有一種說(shuō)不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過(guò)她身邊時(shí)，都會(huì)不由自主地屏聲斂氣。多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍(lán)底白花的連衣裙，絡(luò)著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點(diǎn)頭，微笑致意,溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。原來(lái)，她被打磨出來(lái)的與眾不同的美，過(guò)去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。初一時(shí)的語(yǔ)文老師，是個(gè)有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的標(biāo)準(zhǔn)直接照搬作文要求；文筆要好

13、，感情要真，題材不限，風(fēng)格卻要自成一家，字?jǐn)?shù)不能少于800,字跡要工整。有一回上課，他故意遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺(tái)下一片亢奮叫喊：“寫檢討！寫檢討！寫檢討！”他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能淹沒掉每個(gè)人。從此，他再也沒有讓我們寫過(guò)檢討，卻要求大家把寫檢討的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到平時(shí)的日記中，日記不許胡亂應(yīng)付“差事”，如果我們能保證質(zhì)量，可以變“日記”為“周記”。算算，雖要求高了，但作業(yè)少了，我們欣然同意了。畢業(yè)后和同學(xué)們?nèi)タ赐?，說(shuō)起這段往事，他笑：“小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假，練字練筆才是真。”然后他轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)我說(shuō)：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的周記

14、，也最好看?！?原來(lái)，我們最終學(xué)會(huì)的，是不要錯(cuò)過(guò)更好的自己。?高二時(shí)的語(yǔ)文老師，是個(gè)憂郁的詩(shī)人。他為人低調(diào)又不羈，平時(shí)見他背影的機(jī)會(huì)比正面還要多。有一次上課講詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，他找來(lái)了幾本自己以前寫的詩(shī)集。講臺(tái)上的他，眼神干凈明亮，有一種未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢(mèng)的少年。他一字字念，一句句寫，一段段講第4頁(yè)共7頁(yè)其間飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩(shī)的心境和曾經(jīng)沉睡的夢(mèng)想。每到動(dòng)情處，他的眼中閃出一種異樣的光彩，眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。一?課后很久，我心里仍蓬勃,得靜不下來(lái)。那是我第一次感受到了詩(shī)歌的美,它干凈清潔，美好親切，散發(fā)著夢(mèng)想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚足以叫醒我，而

15、不只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔空感動(dòng)我。?后來(lái)，我開始偷偷寫詩(shī)，不在乎寫得好不好，不去想有沒有用，也不在意是否有人懂，愿意寫下去并能很好地寫出來(lái)，對(duì)自己而言已經(jīng)足夠。?原來(lái)，夢(mèng)想是一種讓你覺得堅(jiān)持就是幸福的東西。?德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)（選自時(shí)文選粹，有刪改）【注釋】蒞臨：來(lái)到；來(lái)臨（多用于貴賓）。15 .梳理全文內(nèi)容，根據(jù)提示填空（2分）（1）小學(xué)班主任用與眾不同的管理方法，。（2）,幫助學(xué)生遇到更好的自己。（3）高中語(yǔ)文老師用飽含情感的詩(shī)歌教學(xué)，喚醒我的夢(mèng)想。16 .請(qǐng)分析選文第？段中加點(diǎn)詞的作用。（2分

16、）課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來(lái)。17 .選文第段作者為什么細(xì)致描寫小學(xué)班主任的女兒？（4分）18 .選文第？段畫線句子運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？（3分）每到動(dòng)情處，他的眼中閃出一種異樣的光彩，眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。19 .選文的標(biāo)題有什么深刻含義？（3分）（四）閱讀讀書的快與慢，回答2023題（10分）讀書的快與慢傳統(tǒng)讀書主張熟讀精思，細(xì)嚼慢咽?！拔倪x爛，秀才半”。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”。古人主張，“讀書須是仔細(xì)，逐字逐句要見著落”，“每句先逐字訓(xùn)之，然后通解一句之意，又通結(jié)一章之意”。這種讀法，細(xì)則細(xì)了，效果也可以，而速度當(dāng)然是不講究的。時(shí)代在進(jìn)步。古人說(shuō)：皓首窮經(jīng)。今天

17、皓首焉能窮經(jīng)以當(dāng)代學(xué)者拜因豪統(tǒng)計(jì)：“今天一個(gè)科學(xué)家即便日以繼夜地讀書,也只能閱讀有關(guān)他自己這個(gè)專業(yè)的世界上全部出版物的百分之五。”為了適應(yīng)新的情況，讀書的速度不能不講究了；快速讀書已成為海內(nèi)外學(xué)者的重要研究科目。據(jù)證明，快速讀書是能做到的。只要抓住文章的筋骨脈絡(luò)，一段一層地讀，迅速掌握各段各層提綱挈領(lǐng)的觀點(diǎn)，略去分析引例論證的過(guò)程；居高臨下，一覽便知文章主旨。只要像雷達(dá)掃描一樣搜索文章新奇獨(dú)特的見解，把推出新奇見解的過(guò)程，先擱一邊，有可取價(jià)值的地方，放慢速度，品味咀嚼，尋幽探微，就能既精又快。只要在通讀時(shí)，抓住文章的神韻實(shí)質(zhì)，就能快。陶淵明“好讀書，不求甚解”，后人多是歪批，其實(shí)他是不拘泥于一

18、般的咬文嚼字，而是撮其神韻，撮其實(shí)質(zhì)。諸葛亮也是這樣，他與徐元直、石廣元、孟公威一道讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略”。因而諸葛亮比他們?nèi)寺詣僖换I。只要是精力集中，分析綜合判斷力強(qiáng)，反應(yīng)靈活，思維迅捷，一目十行是可以的。列寧讀書就快得驚人：“他慣于一目十行、十二行，迅速地抓住整段整頁(yè)意思?！本C上所述，讀書當(dāng)根據(jù)閱讀對(duì)象的特點(diǎn)和閱讀的實(shí)際需要來(lái)確定快與慢。既可以從字詞入手，一字一詞地熟讀精思，細(xì)嚼慢咽，也可以從篇章段落入手，做到一目十行，一覽便知，提高讀書的速度和效率。注：訓(xùn)：解釋詞的意思皓首窮經(jīng)：用畢生精力讀完經(jīng)典著作20.本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）21 .指出下面句子所使用的論證方法（一個(gè)括號(hào)內(nèi)只能填寫一種論證方法）（2分）陶淵明“好讀書，不求甚解”，后人多是歪批，其實(shí)他是不拘泥于一般的咬文嚼字，而是撮其神韻，撮其實(shí)質(zhì)。（）（）22 .仔細(xì)閱讀第段，概括如何才能做到快速讀書？（3分）23 .從文章中看，讀書的“快”和“慢”分別指什么？（2分）快：慢：三、24.從下面兩個(gè)題目中，任選一個(gè)作