《開(kāi)花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、教學(xué)對(duì)象分析：初一的學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛(ài)大自然，對(duì)新奇的事物充滿好奇，希望探索其中的奧妙。而開(kāi)花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)，這是學(xué)生司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，并不稀奇。若教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此現(xiàn)象提出問(wèn)題："為什么開(kāi)花之后會(huì)結(jié)果？開(kāi)花和結(jié)果到底有什么關(guān)系？"學(xué)生即會(huì)被此問(wèn)題所吸引，而迫切想揭開(kāi)謎底。教師可把握學(xué)生這一心理，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問(wèn)題，掌握知識(shí)。二、教材分析：本課是第三單元"生物圈中的綠色植物"第二章 "被子植物的一生"中的第三節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長(zhǎng)發(fā)育的順序，依次講

2、述了" 種子的萌發(fā)" 、 " 植株的生長(zhǎng)"、 "開(kāi)花和結(jié)果" 。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要 突出植物與環(huán)境的關(guān)系。本課是這一章的最后一節(jié)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng)，親身體驗(yàn)了綠色植物從萌發(fā)到生長(zhǎng)的過(guò)程，生動(dòng)有趣。 而本節(jié)課文并沒(méi)有安排探究實(shí)驗(yàn)，在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會(huì)看到從開(kāi)花到結(jié)果的全過(guò)程，理論知識(shí)較抽象，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 教師必須想方設(shè)法把抽象的知識(shí)形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問(wèn)題，獲得知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)：

3、知識(shí)目標(biāo)：1、概述花的主要結(jié)構(gòu)。2、描述傳粉和受精的過(guò)程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。技能目標(biāo)：1 、通過(guò)對(duì)花的解剖觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、自學(xué)能力。2、通過(guò)描述傳粉和受精的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。3、通過(guò)請(qǐng)小老師上臺(tái)講解，請(qǐng)同學(xué)修改補(bǔ)充、作出評(píng)價(jià)的方式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，細(xì)心分析的能力，并增強(qiáng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)。情感目標(biāo)：1 、認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意 義。2、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花的習(xí)慣，珍愛(ài)身邊的一草一木。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過(guò)程。難點(diǎn)： 分析討論 "對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？"五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)

4、容教師的引導(dǎo)學(xué)生的探究預(yù)期目的運(yùn)用媒體導(dǎo) 入 課文 1 、示幾幅鮮花照片2、播放開(kāi)花的過(guò)程3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“開(kāi)花和結(jié)果”提出問(wèn)題 1 、欣賞美麗的照片和花開(kāi)放的過(guò)程2、思考“開(kāi)花和結(jié)果” 的現(xiàn)象， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題 “為什么開(kāi)花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)？”“開(kāi)花和結(jié)果有什么關(guān)系？” “花怎樣變成果實(shí)？”1 、學(xué)生被美麗的花所吸引，情感受到熏陶。2、學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題探究學(xué)習(xí)。電腦視頻配樂(lè)花 的 結(jié) 構(gòu) 1 、把菜心花或芥蘭花發(fā)給學(xué)生解剖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照課文彩圖自學(xué)花的結(jié)構(gòu)。2、用花的結(jié)構(gòu)圖檢查自學(xué)效果。3、 討論 “觀察與思考”的兩個(gè)問(wèn)題。1 、對(duì)照彩圖解剖菜心花或芥蘭花，識(shí)別花的

5、各部分結(jié)構(gòu)。2、小組討論兩個(gè)問(wèn)題： “花的哪一部分將來(lái)發(fā)育成果實(shí)？” “對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？”1 、學(xué)生通過(guò)解剖自學(xué)，能概述花的結(jié)構(gòu)。 2、討論的兩個(gè)問(wèn)題不一定能完全正確回答，可讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)一步探究。實(shí)物 電腦 傳 粉 和 受 精 傳 粉 和 受 精 1 、提出問(wèn)題“花有了完整的結(jié)構(gòu)就一定能結(jié)出果實(shí)嗎？” “從花到果還要經(jīng)歷什么重要的過(guò)程？”2、播放 “傳粉的過(guò)程”， 引導(dǎo)學(xué)生歸納 “什么叫傳粉？” “傳粉有哪些方式？” “花有什么特點(diǎn)適應(yīng)于傳粉？”3、讓學(xué)生閱讀課文，自學(xué)受精的過(guò)程，請(qǐng)“小老師”上臺(tái)根據(jù)板書(shū)提綱指圖講解此過(guò)程，再請(qǐng)“聽(tīng)眾”修改補(bǔ)充、作出評(píng)價(jià)。 1

6、 、觀看“傳粉的過(guò)程”解決三個(gè)問(wèn)題。2、閱讀課文，自學(xué)受精的過(guò)程，爭(zhēng)做 “小老師”為同學(xué)們講解此過(guò)程，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)、細(xì)心分析，作出修改補(bǔ)充，并給予評(píng)價(jià)。1 、通過(guò)觀看視頻解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析思維能力。 2、通過(guò)做“小老師”培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言、口頭表達(dá)能力。3、通過(guò)要求“聽(tīng)眾”對(duì)“小老師”的講解進(jìn)行修改補(bǔ)充，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、分析思考。4、通過(guò)評(píng)價(jià)增強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)意識(shí)。視頻 電腦 果實(shí)和 種子的 形成 播放果實(shí)和種子的形成過(guò)程，提出問(wèn)題“果實(shí)和種子是由什么發(fā)育成的？”觀看視頻，回答問(wèn)題，領(lǐng)悟花與果的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力；培養(yǎng)學(xué)生“在品嘗香甜的果時(shí)，別忘了感謝花朵” 的情感。視頻電腦小 結(jié) 1 、 小結(jié)本課所講的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2、再次討論 “觀察與思考”的兩個(gè)問(wèn)題。3、小結(jié)被子植物的一生。1 、重溫這節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。2、小組“觀察與思考”的兩個(gè)問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固本節(jié)知識(shí)。3、整體認(rèn)識(shí)被子植物的一生。在學(xué)完本節(jié)課的知識(shí)后， 再次討論 “觀察與思考”的兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)該可以正確回答。而再次討論這兩個(gè)問(wèn)題，也可使學(xué)生進(jìn)一步理解本課所學(xué)知識(shí)。板書(shū) 練習(xí) 示填圖題和連線題學(xué)生通過(guò)電腦作答鞏固所學(xué)知識(shí)電腦課外拓展播放 “形形色色的花”、 “花的形成”、“花的色彩和香味”觀看視頻 增加有關(guān)課外知識(shí)，提高學(xué)生興趣。電腦 結(jié) 束 語(yǔ) 示結(jié)束學(xué)生齊聲朗