新高考政策分析、最新進展與應對分析

1、2021/3/91新高考政策分析、最新進展與應對分析2021/3/92只有正確分析和理解新高考政策，才有機會、有針對性的提出應對策略或措施。2021/3/93改革分為兩部分考試評價制度招生錄取制度2021/3/94本次改革建立分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，錄取實行“兩依據(jù)一參考”?！皟梢罁?jù)”是語數(shù)外統(tǒng)一高考成績、高中學業(yè)水平考試成績其中高中學業(yè)水平考試分為合格性考試、等級性考試“一參考”是高中學生綜合素質(zhì)評價高考總成績=統(tǒng)一高考成績+高中學業(yè)水平等級性考試成績2021/3/95考試評價制度改革考試評價制度主要為分類考試和綜合評價兩方面。（一）分類考試制度主要是指對進入不同類型高等

2、院校的考試模式進行分類的制度1.春季高考將成為高職院校招生的主渠道，面向普通高中畢業(yè)生和中職學校畢業(yè)生招生。春季高考：進入高職院校的春季高考招生錄取實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式。夏季高考：參加統(tǒng)一高考報考高職院校的學生，高職院校結(jié)合“兩依據(jù)一參考”進行錄取。不同的地方要求不同。2021/3/96考試評價制度改革（一）分類考試制度2.夏季高考招生錄取實行“兩依據(jù)一參考”即統(tǒng)一語數(shù)外考試成績+學業(yè)水平考試成績+高中生綜合素質(zhì)評價。（1）統(tǒng)一語數(shù)外考試各地改革方案都給外語（英語）2次考試機會并取最高分計入高考總分。（2）學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試。不同地區(qū)改革差異主要在于考試科目

3、、時間、次數(shù)、分值、賦分規(guī)則、進程推進等不同。（3）高中生綜合素質(zhì)評價2021/3/97考試評價制度改革考試評價制度主要為分類考試和綜合評價兩方面。（二）綜合評價制度綜合評價和錄取緊緊聯(lián)系在一起，主要是指不僅僅通過高考分數(shù)來作為評價依據(jù)。除了高考成績，還需要提供學業(yè)水平考試成績以及綜合素質(zhì)評價結(jié)果。評價內(nèi)容：思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等五個方面不同地方的細化內(nèi)容會不盡相同。春季高考實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式。夏季高考實行“兩依據(jù)一參考”的評價方式。2021/3/98招生錄取制度改革（三）多元錄取多元錄取主要是指改變以前以高考總分作為錄取的唯一方式，采用更加多元的

4、方式。主要是：春季高考“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”夏季高考“兩依據(jù)一參考”自主招生方式等從改革實踐中可以看出以高考裸分的方式進入大學的比例在不斷的減少，特別是重點大學。其中地方的普通高校也在部分探索綜合評價招生。2021/3/99考試評價制度改革普通高中普通高中夏季高考夏季高考統(tǒng)一高考：語文、數(shù)學、外語語文重視積累數(shù)學不分文理外語可考兩次分數(shù)各150分總成績=統(tǒng)一高考成績+高中學業(yè)水平選考考試成績2021/3/910考試評價制度改革普通高中普通高中夏季高考夏季高考高中學業(yè)水平考試：物化生政史地（計算機-浙江）先學考，作為畢業(yè)依據(jù)和供錄取參考后選考，自由選擇三科和計入總成績6選3共20種組合；文理分科

5、，僅作為其中兩種組合根據(jù)報考高校要求和自身興趣、特長、職業(yè)發(fā)展等自主選擇成績分五等級，位次由高到低按人數(shù)比例來劃分：A等級15%、B等級30%、C等級30%、D和E等級共25%、E等級為不合格。2021/3/911考試評價制度改革普通高中普通高中夏季高考夏季高考借鑒試點改革經(jīng)驗，大部分省市對高中學業(yè)水平考試進行調(diào)整。主要情況如下：學考可以有兩次機會，但選考只有一次機會。此處可以根據(jù)不同省份查找具體的考試時間安排表2021/3/912考試評價制度改革普通高中普通高中夏季高考夏季高考學生需初步明確職業(yè)方向試點地區(qū)選考成績起賦分為40分，區(qū)分度變小邊際效應為綜合素質(zhì)提升提供可能以浙江（或者具體目標省

6、份）為例了解選考科目等級劃分和賦分2021/3/913招生錄取制度改革2021/3/914招生錄取制度改革普通高中普通高中夏季高考夏季高考“兩依據(jù)一參考”錄取模式兩依據(jù)是統(tǒng)一高考成績和高中學業(yè)水平考試成績，一參考是綜合素質(zhì)評價結(jié)果。學生要重視統(tǒng)一高考，也要重視平時學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，以獲高校青睞。2021/3/915招生錄取制度改革普通高中普通高中夏季高考夏季高考試點地區(qū)其他錄取模式新高考改革堅持“分類考試”和“多元錄取”以浙江為例：高職提前招生、單獨考試招生、三位一體招生上海參見上海市深化高等學校考試招生綜合改革實施方案2021/3/916招生錄取制度改革普通高中普通高中夏季高考夏季

7、高考試點地區(qū)其他錄取模式1高職提前招生文化素質(zhì)（學業(yè)水平考試）+職業(yè)適應性評價一檔多投學生高校雙向選擇適合學習基礎較差或動手能力強的學生可以不用統(tǒng)一高考2單獨考試招生文化+職業(yè)技能考試平行投檔省統(tǒng)一組織、單獨考試適合中職考生2021/3/917招生錄取制度改革普通高中普通高中夏季高考夏季高考試點地區(qū)其他錄取模式3三位一體招生地方版的自主招生，與上海的綜合招生類似前置條件：學業(yè)水平成績的等第或選修課符合要求學業(yè)水平測試+綜合素質(zhì)測試(高校和中學評價)+高考成績4綜合評價招生上海多元錄取方式高考成績（60%）+面試成績（30%）+學業(yè)水平考試成績（10%）與自主招生不同：面試在高考出分后進入理想高

8、校的主要途徑2021/3/918招生錄取制度改革普通高中普通高中夏季高考夏季高考國家層面的錄取探索模式自主招生重在招收具有學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學生參與自主招生的都是國家級重點高校高?？疾榉旁诟呖己?、出分前統(tǒng)一高考、高中學考和綜合素質(zhì)評價三者結(jié)合門檻較高：一般是重點高中成績優(yōu)秀、獲得全國學科競賽、科技創(chuàng)新競賽等方面的學生才有機會學霸、偏才怪才進入高校的通道2021/3/919招生錄取制度改革普通高中普通高中夏季高考夏季高考減少和規(guī)范考試加分大幅減少、嚴格控制加分取消特長生加分等有潛力的學生依舊可以憑實力通過其他途徑進入理想高校改進錄取方式出分后填志愿，逐步取消批次，完善平行志愿投檔評估排名、了解

9、大學、填報技巧等就至關重要。2021/3/920改革新進展改革新進展2021/3/921錄取制度改革（一）地方推出“選考保障機制”由于選擇權的擴大（考試科目選擇權、考試次數(shù)選擇權、考試課程選擇權等）導致高考利益相關方開始采用投機的方式對待高考，所以浙江和上海推出“物理選考保障基數(shù)”的方案。（二）國家出臺選考要求指引出于應對高校專業(yè)選考設置的不規(guī)范、高中和學生選考科目選擇的投機性以及國家科學文化的發(fā)展需要，教育部辦公廳出臺普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引（試行）。壓縮投機空間。2021/3/922改革：改革：挑戰(zhàn)與機遇2021/3/923改革要求和應對：挑戰(zhàn)與機遇為應對新高考改革，修訂版省達

10、標高中評估辦法取消評級終身制選科走班制和導師制帶來的影響選科決策和高考志愿填報學校面臨重新洗牌教師面臨職業(yè)調(diào)整學生面臨生涯選擇2021/3/924改革要求和應對：學校層面學校定位和頂層設計2021/3/925改革要求和應對：學校層面課程體系與構(gòu)建根據(jù)學科核心素養(yǎng)進行課程改革；完善課程結(jié)構(gòu)體系；制定三年課程、課時和考試計劃等教師管理與發(fā)展根據(jù)定位制定教師培訓計劃；建立師資盈虧的調(diào)配方案；績效評價與發(fā)展管理；協(xié)助教師度過適應期等2021/3/926改革要求和應對：學校層面教學管理與制度預案管理根據(jù)學校資源情況設計選科走班制預案；開展生涯教育頂層設計；指導學生選科、升學路徑選擇和志愿填報；發(fā)揮學校優(yōu)

11、勢學科資源的優(yōu)勢做好教師管理如教學常規(guī)檢查、課程管理、自習管理、考勤管理和其他事務管理等；做好學生管理如召開學生座談會、考勤管理等工作、做好學生主題德育教育和社會實踐活動等管理工作2021/3/927改革要求和應對：學校層面學生評價與改革后勤保障與規(guī)劃做好相關材料的發(fā)放、活動組織、考勤、錄入、審核、驗收、提交等各個環(huán)節(jié)的管理；保證信息的有效性和真實性而又不流于形式；如何形成學校特色又保證其升學率等教學處室的重新定位、盤活、建設；做好場館設施的預約、使用、維護、物品存放和衛(wèi)生等事項管理；建立適合學校的信息化校務管理平臺等2021/3/928改革要求和應對：學校層面2021/3/929改革要求和應

12、對：教師層面12業(yè)務發(fā)展核心素養(yǎng)融入到學科教學中；拓寬知識結(jié)構(gòu)以應對選課走班；進行工作安排以參加教研活動；適應新高考背景下的業(yè)務評價辦法調(diào)整績效管理面對工作量潮汐現(xiàn)象；應對工作量增多或減少的不適感；應對由按勞分配績效管理制度的收入分配2021/3/930改革要求和應對：教師層面2021/3/931改革要求和應對：教師層面3學生發(fā)展接受業(yè)務培訓并做好學生發(fā)展指導工作；做好行政教學班級銜接，協(xié)調(diào)好與行政班主任的工作；做好當班學生考勤、學業(yè)指導（作業(yè)收繳、考勤管理、學情記錄、自修輔導、考試輔導）、生涯教育學科滲透和安全保障等工作2021/3/932改革要求和應對：教師層面2021/3/933改革要求

13、和應對：學生層面一、選考學考：涉及很多因素大學專業(yè)要求個人興趣愛好個人擅長科目應試策略2021/3/934改革要求和應對：學生層面01大學專業(yè)要求方面大學可提出0-3個選考科目要求按照選考報考自由度可由小到大的排列1門2門3門0門所有專業(yè)要求有42種科目要求組合（科目不限1種、1門限制6種、2門限制15種，3門限制20種）02個人興趣愛好方面學科興趣專業(yè)興趣職業(yè)興趣03個人擅長科目方面學科優(yōu)勢專業(yè)優(yōu)勢職業(yè)優(yōu)勢2021/3/935改革要求和應對：學生層面04應試策略方面高考競爭就是零和游戲。以浙江為例，部分第二次參加并有第二次復習機會的考生和第一次參加的考生來同臺競技是否有優(yōu)勢？對第一次參加考試

14、的考生而言，是否公平？他們?nèi)魶]有取得比第一次更高的分數(shù)時，所用的精力和時間是否值得？學霸級考生通過這種方式來壓制競爭對手的方式是否值得鼓勵？后續(xù)省市改革都借鑒了試點地區(qū)的經(jīng)驗除了英語兩次考試的機會外，其他科目沒有第二次參考選考機會，但綜合評價是否對學考有前置條件還需文件明確。12021/3/936改革要求和應對：學生層面04應試策略方面如何利用高中教育資源的問題3學習精力和時間管理的問題。學考各科目分散在高中三年的不同時期，如何盡快確定選考學考科目并通過科學合理的時間管理、精力管理和心理調(diào)適來安排高中三年學習計劃2利用政策空間的紅利和機會：自主招生和綜合評價招生成為進入理想高校、理想專業(yè)的重要

15、途徑提高上線率的機會42021/3/937改革要求和應對：學生層面爭取家長的支持方面家長更關注博弈成分的機會（成績的高低、學科的難度、學科的優(yōu)勢組合等）大學和專業(yè)的選擇上更關注優(yōu)勢資源的搶占（職業(yè)的錢景、社會人脈資源、學校遠近、所在城市的發(fā)展情況等）其他借助改革紅利避免不必要的“失誤”要重視如二本和三本院校合并帶來的報考“失誤”利用國家專項計劃等2021/3/938改革要求和應對：學生層面二、學業(yè)規(guī)劃規(guī)劃適合的升學道路高中三年有效規(guī)劃面對差距如何調(diào)適如何積累綜合素質(zhì)2021/3/939改革要求和應對：學生層面三四自我管理填報志愿面對他人學習和考試安排，如何不斷自我激勵并心力投入如何基于規(guī)劃做志愿選擇如何權衡未來趨勢、家庭條件、自身條件、學業(yè)發(fā)展等各種因素如何解讀規(guī)則并找到適合自己的志愿填報技巧2021/3/940改革要求和應對：學生層面補充：自我發(fā)展這樣的人才會良好發(fā)展：自我了解、自我管理、自我激勵、執(zhí)行力、責任心、問題解決能力強、靈活、開放、探索精神、樂觀等智商、情商、逆商、搜商（信息素養(yǎng)）2021/3/941改革要求和應對：家庭層面如何