語文閱讀課教學(xué)計(jì)劃

1、語文閱讀課教學(xué)計(jì)劃如有著相當(dāng)計(jì)劃，鼓著勇氣往前走，不要自餒，不要中途自棄。 走曲線并不就是失敗，在心境上用不著怎樣難過。下面為大家?guī)碚Z文閱讀課教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，希望大家喜歡。語文閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇一：一、教學(xué)目的語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力， 注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱 讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶， 發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九 年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”分解到小學(xué)階段學(xué)生的課外閱 讀總量應(yīng)不少于150萬字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀 詩文總計(jì)160篇（

2、段）。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩 70首。 我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底 線。另外通過這一活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好 的閱讀習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會(huì)讀書并在讀書的活動(dòng)中 陶冶情操、獲取真知、樹立理想。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)的開展，在班級(jí)甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。2、通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。3、通過讀書活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知 識(shí)更新，活躍學(xué)生的思維。4、通過開展一系列的讀書活動(dòng)，使學(xué)生的讀書落到實(shí)處，使閱 讀成為我校的特色，逐步形成獨(dú)特的校園文化。5、能熟練背誦新課標(biāo)要求背誦的70

3、首古詩。三、活動(dòng)構(gòu)想：1、制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。各班級(jí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實(shí)際 的班級(jí)讀書計(jì)劃，按照新課標(biāo)的要求，低年級(jí)的閱讀量為5萬字，分 解到各個(gè)學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字;中年級(jí)不少于40萬字，分解到 每個(gè)學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬字，也就是相當(dāng)于兩本語文書的字?jǐn)?shù)。高年級(jí) 課外閱讀總量不少于100萬字，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬字，相當(dāng)于高 年級(jí)的語文課本5本書左右。各班級(jí)還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定 個(gè)讀書計(jì)劃，班主任要認(rèn)真督促檢查，確保計(jì)劃得到落實(shí)。2、營造良好的讀書氛圍。(1)各班級(jí)要充分利用好班級(jí)的黑板報(bào) (不能一兩個(gè)月都不變一 次)、墻壁等，營造書香氛圍。(2)征集

4、讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報(bào) 上，或是做成書簽與同學(xué)交換。(3)在黑板報(bào)的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。(小學(xué)生閱讀報(bào)等報(bào)刊雜志上都有介紹。)(4)在班級(jí)里開展好書推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行 交流，也可以以書面的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報(bào)、墻 報(bào)的作用。(5)各班級(jí)要建立班級(jí)圖書角，每個(gè)學(xué)生至少有兩本圖書，定期 與其他同學(xué)進(jìn)行交換。(6)各班級(jí)要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)，以 不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。3、認(rèn)真上好“閱讀課”。要充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平時(shí)，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主

5、要可以做如下幾件事：(1)讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說說自己最近讀過的 書，談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。一節(jié) 課如果說不完，下次的閱讀接著進(jìn)行。(2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以 給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀)，以激發(fā)學(xué) 生的閱讀興趣。(3)這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況?？纯?學(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。4、各班級(jí)每周要指定一些必讀文章或書目(如是長篇可讓學(xué)生讀 一些片斷），并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長的作用，教師也要 適當(dāng)進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核，了解 學(xué)生是否真

6、正完成任務(wù)。5、設(shè)立課外書閱讀的“段位”評(píng)比，基本的要求如達(dá)到 （即上面 第一條所提到的各年級(jí)每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量 ），即可以達(dá)到五段， 如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)地予以段位升級(jí)，并發(fā)給證 書。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄。各班級(jí)也可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定讀書評(píng)價(jià)的方法，評(píng)價(jià)班級(jí)的“讀書大王” 、 “讀書小名星”等。學(xué)生將發(fā)給每班讀書成長冊(cè)，以隨時(shí)記錄學(xué) 生的讀書情況。6、“每周一詩”活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位，每節(jié)課的課任教師要與學(xué) 生一起背誦古詩，對(duì)不認(rèn)真背誦的學(xué)生要要求其重背。 爭(zhēng)取到六年級(jí) 每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線；70首。7、2;6年級(jí)每班每?jī)芍芤鲆黄谧x書報(bào)，內(nèi)容

7、可以由下面幾 部分組成：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡(jiǎn)介）， 讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學(xué)生收集來的也可以 是學(xué)生自己創(chuàng)作的），讀書方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方 法），還可以有古詩配畫（給古詩配上優(yōu)美的畫面，但只能是增加小報(bào) 的美感，不宜太多）。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報(bào)，每周更換一 次，并定期進(jìn)行小報(bào)的評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀的小報(bào)學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)。語文閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇二：一、指導(dǎo)思想1 .語文課外閱讀活動(dòng)是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。 它對(duì)于開闊學(xué) 生視野，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。課堂教 學(xué)和教科書固然重要，但無論在時(shí)間上還是內(nèi)容上傳授的知

8、識(shí)都是很 有限的，它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用，知識(shí)的獲得， 能力的提高，很大程度上來自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯 基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的 帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。”課外閱讀，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未 聞，見所未見的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生，熱愛生活；它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆，在書海中遨游；它啟迪學(xué)生仰以察古，俯以觀 今，尋求信仰的力量、精神的支柱；它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展個(gè)性， 建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：“初中生要學(xué)會(huì)制訂 自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于 260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！?/p>

9、可見，課外閱讀舉足輕重。而 初一開設(shè)的語文閱讀課正是開展語文課外閱讀的重要陣地。2 . “腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園” 活動(dòng)的開展，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面， 激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣 和能力，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情 操的目的，我們制定了 “閱讀課”閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教 學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)， 提高閱讀 能力與水平。二、活動(dòng)目標(biāo)：1 .激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓 文學(xué)書籍成為學(xué)生的終身伴侶。2 .通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)

10、典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生 活積累之后，形成良好的語感。3 .能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐 富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。4 .讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力尤其是文學(xué)鑒賞、隨 感、短評(píng)的寫作。三、讀書內(nèi)容1 .初一整個(gè)年級(jí)所推薦的名著。包括初一上冊(cè)湯姆森亞歷險(xiǎn) 記、男生賈里全傳；初一下冊(cè)西游記、魯濱遜漂流記。2 .教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。四、指導(dǎo)措施：1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、 讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提 高他們的閱讀能力。2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)

11、籌：朗讀、默讀 ； 精讀、略讀、速讀；范讀、分組讀、研讀、賞讀 …… 等讀 書的方式。3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好每周的閱讀課以及課后的時(shí)間， 確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生讀書方法。另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：讀自己書時(shí)：(1)圈點(diǎn)勾畫；(2)做批注；(3)寫讀書筆記。讀學(xué)校的書時(shí)：(1)做讀書卡片(2)摘抄精彩片段(3)撰寫讀書札記5、與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得。6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩 片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。7、有計(jì)劃、分層次

12、安排作好讀書筆記。五、具體安排1；2周學(xué)生讀伊索寓言以及韓非子先秦諸子百家的一些寓言 故事。第3周學(xué)生把閱讀過的寓言改編成故事，課上演講故事并簡(jiǎn)要 談?wù)勊艿膯l(fā)。4；5周學(xué)生閱讀冰心的繁星春水并在此期間撰寫心得體會(huì)。第6周 學(xué)生交流心得體會(huì)。7；9周學(xué)生閱讀湯姆森亞歷險(xiǎn)記，做好批注、撰寫讀書心得 體會(huì)。第10周進(jìn)行閱讀批注的評(píng)比，并布置學(xué)生 4人小組做一張手抄 報(bào)。12;14周走近作家朱自清、老舍。閱讀他們的經(jīng)典散文、通讀他 們的人物傳記、撰寫名篇的鑒賞。第15周學(xué)生鑒賞交流并評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。16;18周閱讀男生賈里全傳。第19周 學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的賈里這個(gè)人物 形象。發(fā)一張關(guān)于男

13、生賈里全傳的測(cè)試卷，看看學(xué)生的閱讀情況。第20周閱讀西方的安徒生童話、格林童話等等。撰寫 故事概要和探究主題思想。其間，可讓學(xué)生收集關(guān)于詠月的詩詞和一些古代名聯(lián)和趣味聯(lián)， 并開展誦讀比賽和創(chuàng)作比賽。語文閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇三：一、指導(dǎo)思想讀書不僅可以使人開闊視野、增長知識(shí)，還可以使人明理，為人 導(dǎo)航，對(duì)于小學(xué)生來說，更是如此。童年是人生的起步階段，童年的 閱讀經(jīng)驗(yàn)往往構(gòu)成一個(gè)人生命的底色。兒童認(rèn)知能力的提高、情感的 豐富、智慧的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨既有待現(xiàn)實(shí)生活的鍛造， 也需要人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶。 為了激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生 良好的讀書習(xí)慣，現(xiàn)制定課外閱讀工作計(jì)劃。二、我校閱讀教學(xué)

14、現(xiàn)狀長期以來，我校在閱讀教學(xué)工作中一直都存在認(rèn)識(shí)到位但執(zhí)行不力這一狀況，個(gè)人認(rèn)為產(chǎn)生這一狀況的原因如下：1、學(xué)校眾多工作中，閱讀教學(xué)工作貌似并不迫切，因?yàn)樗⒎?能經(jīng)一朝一夕之努力就能取得顯著成績(jī)的，因而無法在短期之內(nèi)給教 師帶來壓力，沒有壓力就沒有動(dòng)力。2、語文教師相對(duì)并不穩(wěn)定，正常情況下一個(gè)教師只跟隨一個(gè)班 級(jí)學(xué)生一年，一年之后重新分班，相對(duì)于教師來講，任期內(nèi)取得有效 的成績(jī)來年就會(huì)變?yōu)槠渌说臉I(yè)績(jī)；對(duì)于學(xué)生來說，沒有一個(gè)長期的、 穩(wěn)定的閱讀指導(dǎo)老師。3、閱讀成績(jī)難以量化，它不能如語、數(shù)、英那般客觀地以分?jǐn)?shù) 的形式考核老師和學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)成績(jī)，因而難以給師、生形成壓力，更不便于考核，即使學(xué)校想努力在此方面做出 成績(jī)也只能對(duì)過程進(jìn)行考核，而對(duì)過程的考核顯然是很容易“應(yīng)付” 的。但這些并不會(huì)成為我們安于現(xiàn)狀的理由，學(xué)校的教學(xué)應(yīng)有特色， 孩子的發(fā)展離不開閱讀，因此，應(yīng)從零做起，下大力氣狠抓閱讀教學(xué)。三、指導(dǎo)措施1、學(xué)校和班級(jí)應(yīng)為閱讀教學(xué)創(chuàng)造相應(yīng)的硬、 軟件條件。首