英語教師校本研修計(jì)劃精選范文

1、英語教師校本研修計(jì)劃精選范文寫工作計(jì)劃要求簡明扼要、具體明確，用詞造句必須準(zhǔn)確，不能 含糊。下面是小編為您整理的英語教師校本研修計(jì)劃 ，僅供大家 查閱。英語教師校本研修計(jì)劃精選一、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略， 重點(diǎn)圍 繞“課例研修” “城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、區(qū)域協(xié)作” “研修一體化”開展活動(dòng)。通 過一系例的研修活動(dòng)，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學(xué) 既扎實(shí)有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，全面推 進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。二、校本研修的基本思路依托現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量進(jìn)行符合我校的英語

2、教學(xué)研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué) 生英語意識(shí)服務(wù)的，具在各校開展的形式多樣， “集體備課”是大家 共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。 “集體備課”的優(yōu)點(diǎn) 是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì)，集集體之智慧，提高教師鉆研、 理解和把握教材的能力；不足之處是：英語“集體備課”在部分學(xué)校 名存實(shí)虛，教師為了 “省事”，往往是按資料抄寫的教案。如果真是 這樣，那將是英語教育教學(xué)中的一大悲哀： 部分教師可能對(duì)別人所給 的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室，這對(duì)學(xué)生將是何等的不 負(fù)責(zé)任!英語“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，我 在這一校本教研形式上

3、作了深入的探討。三、校本研修目標(biāo)首先要制定以教學(xué)設(shè)計(jì)為主題的校本研修活動(dòng)。一套教材的實(shí)施 需要較長一段時(shí)間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系， 了解這一學(xué)段的知識(shí)框架，弄清各階段學(xué)生能力培養(yǎng)的側(cè)重面。 所以 這一學(xué)年教研組活動(dòng)及集體備課活動(dòng)的主題就是深挖教材。在教研活動(dòng)時(shí)，各備課組聚在一起，仔細(xì)研究教材，制訂教學(xué)目標(biāo)，查找資料， 探索教學(xué)方法，落實(shí)重難點(diǎn)，然后在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)電子版的教案， 課件，練習(xí)，試卷等，通過課堂教學(xué)、作業(yè)及課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具 有較為熟練的語言技能，豐富的語言知識(shí)，愉快的學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)， 良好的英語交際能力，科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)， 持久 的學(xué)習(xí)積

4、極性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)好英語的自信心。同時(shí)為了讓下 一屆的老師少走彎路，較快地提高教學(xué)能力，各備課組都把積累的資 料及反思應(yīng)毫無保留地傳到下一個(gè)年級(jí)，供下一年級(jí)的備課組參考學(xué) 習(xí)，經(jīng)驗(yàn)共享，而下一年級(jí)的老師則可以在原有的基礎(chǔ)上不斷地修改， 讓教學(xué)資料日趨完善，質(zhì)量不斷提高。其次開展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施”為主題的校本研修活動(dòng)。 并制訂本校英語課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。 要求教師制定課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃目標(biāo)和具體的實(shí)施措施來提升教師的教學(xué)能力，其中包括：師德素養(yǎng)，文化知識(shí)素養(yǎng)，教學(xué)能力和教科研能力素養(yǎng)等。 教師先集體學(xué)習(xí)英語教師基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要 求，認(rèn)真分析自己課堂

5、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足， 制訂切實(shí)可行的改進(jìn)目 標(biāo)與措施，并落實(shí)到每天的課堂教學(xué)中。同時(shí)，教師要把自己的課堂 教學(xué)改進(jìn)的實(shí)施情況案例的形式記載下來， 并及時(shí)進(jìn)行反思，提出進(jìn) 一步的改進(jìn)措施。第三、開展以觀評(píng)課為主題的校本教研活動(dòng)。本學(xué)年我們計(jì)劃以 個(gè)人觀評(píng)課、備課組集體觀評(píng)課，教研組集體觀評(píng)課等多種形式進(jìn)行。 1、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊(yùn)涵的理念，總結(jié)課例所提供 的行動(dòng)策略。2、把兩節(jié)同課題的課例進(jìn)行分模塊分析，比較他們的 教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格及其達(dá)成的教學(xué)效果，評(píng)價(jià)他們的優(yōu) 缺點(diǎn)及對(duì)自己所產(chǎn)生的借鑒意義。3、把網(wǎng)絡(luò)上與自己公開課同名的 課例進(jìn)行對(duì)照分析，剖析各自的教學(xué)目標(biāo)、教材的

6、處理、教學(xué)方法、 練習(xí)的設(shè)計(jì)，進(jìn)行討論，獲取新的認(rèn)識(shí)與感悟。第四、以“骨干教師帶動(dòng)全體教研組教師”為主題的校本研修活 動(dòng)，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級(jí)教師， 讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì) 和專業(yè)引領(lǐng)作用，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長起來。采取 相互聽課，評(píng)課，解答她們教學(xué)中所遇到的問題，指導(dǎo)她們撰寫論文， 參加各種比賽。為青年教師搭建平臺(tái)，讓她們?cè)诟鞣N活動(dòng)中鍛煉自己； 讓她們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和反思中快速提高。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)市區(qū)教研 員到學(xué)校里來，進(jìn)行指導(dǎo)，聽課，研討。第五、開展人人小課題活動(dòng)，每位老師針對(duì)自己在日常教育、教 學(xué)過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗(yàn)選擇確立一個(gè) 研究小課題

7、，獨(dú)立或合作研究、攻克。要求選題小，富有現(xiàn)實(shí)性、實(shí) 效性，研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志 教壇幽蘭上發(fā)表。第六、除基礎(chǔ)型課程外，加強(qiáng)創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā)，各年 級(jí)可以組織如“小翻譯家”、“英語歌曲欣賞與學(xué)唱”、“視聽英語樂園”、 “英語電影賞析”等課外活動(dòng)小組，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加全國中學(xué)生 英語能力大賽等比賽，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐活動(dòng)， 逐步掌 握英語知識(shí)和技能，培養(yǎng)和提高語言綜合運(yùn)用能力，拓展視野，汲取 知識(shí)，發(fā)展個(gè)性，并提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和終身發(fā) 展打下良好的基礎(chǔ)。2、采取“分組協(xié)作、逐層推進(jìn)、校本科研”的工作策略，構(gòu)建 以校為本的英語教

8、研活動(dòng)模式；3、為期一年，采取以“研修一體”為主，“集中研修”為輔的方 式，抓好教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展 ；以教師為研究的主體，以 問題解決為出發(fā)點(diǎn)，以常態(tài)教學(xué)的研究為重點(diǎn)，切實(shí)提高英語新課程 的教育質(zhì)量。4、個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享 相結(jié)合，學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)觀摩與個(gè)人提交研修成果相結(jié)合。四、學(xué)習(xí)形式以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主,個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容， 結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。 在自學(xué)的 同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。五、研修主要措施1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記

9、錄。2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。3、精心準(zhǔn)備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備能力。4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證， 更是學(xué)校教育 內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平 臺(tái)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇 到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，提高教學(xué)效率和 效益，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。英語教師校本研修計(jì)劃精選本學(xué)期英語教學(xué)教研活動(dòng)立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展， 充分體現(xiàn) 了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，教師也是學(xué)生。因材 施教，變被動(dòng)培訓(xùn)

10、為主動(dòng)自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了 方向，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺提高的平臺(tái)。我將樹立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式 的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。一、研修目標(biāo)：1、進(jìn)一步研讀英語課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解、掌握新課程的基本 理念。2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。3、結(jié)合學(xué)情，探索英語教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。二、研修方式：1、專題培訓(xùn)交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教 育教學(xué)實(shí)踐

11、緊密結(jié)合起來。2、專題總結(jié)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、 及對(duì)英語教學(xué)資 源的有效開發(fā)的研究等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對(duì)其他教師的專題 總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互 相學(xué)習(xí)和交流。三、研修內(nèi)容：1、師德教育學(xué)習(xí)教師張麗麗的感人事跡，不斷反思自身教育教學(xué)行為，提高 師德修養(yǎng)，完成一篇500字以上的學(xué)習(xí)體會(huì)。2、新課程按時(shí)參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記 錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐 能力。在關(guān)注學(xué)生

12、發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形 勢(shì)，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。3、教育技術(shù)能力積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。本學(xué)期力爭(zhēng)用課件大師技術(shù)制作 2個(gè)課件。4、中小學(xué)教師心理健康教育自覺學(xué)習(xí)教師心理、心理健康與心理保健方面的知識(shí)，開闊心胸, 緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。 本學(xué)期要完成一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。5、學(xué)科專題以自主學(xué)習(xí)為主要方式，拓展英語專業(yè)知識(shí)，加速知識(shí)更新。加 強(qiáng)專題研究的自覺意識(shí)，在不斷的學(xué)習(xí)充電和行動(dòng)研究和實(shí)踐應(yīng)用中 提高專業(yè)化成長的速度。英語教師校本研修計(jì)劃精選一、指導(dǎo)思想通過省級(jí)骨干

13、教師培訓(xùn)，促進(jìn)我的師德水平和業(yè)務(wù)能力，不斷地 學(xué)習(xí)新知識(shí)來充實(shí)自己，利用省級(jí)研修這個(gè)平臺(tái)，與學(xué)員之間互相學(xué) 習(xí)，互相探索，互相幫助，努力讓自己成為一個(gè)“科研型”的骨干教師，并充分發(fā)揮省級(jí)骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用， 努力提高我校英語教 師的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。二、研修預(yù)期目標(biāo)1、提升我的教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，形成健康的教師心理，培養(yǎng)團(tuán) 隊(duì)合作、溝通、交流、與分享的意識(shí)與能力，提升自己的教師職業(yè)幸 福感。2、優(yōu)化教學(xué)教研活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使 自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，配合全市的基礎(chǔ)教育課程改革 活動(dòng)，逐步提高我校英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及水平。3、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研

14、究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn) 學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。4、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己“骨干教師”的 示范引領(lǐng)作用，迅速提高新任教師和青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究 水平。三、研修學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）專業(yè)閱讀結(jié)合自身需要，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)名著，撰寫讀書筆記和 讀后感。（二）課題研究積極主持和參與攀登英語和常規(guī)英語的整合課題研究。（三）撰寫教學(xué)反思和論文（四）教學(xué)示范或?qū)ｎ}講座主動(dòng)承擔(dān)市縣或省級(jí)教學(xué)示范課、公開課或?qū)ｎ}講座任務(wù)，每學(xué) 期不少于一次。四、具體實(shí)施措施1、以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理 論學(xué)習(xí)、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的研修。2、多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。結(jié) 合自己的閱讀情況，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學(xué)理論知 識(shí)、豐富教育教書經(jīng)