語文s版三年級(jí)語文下冊(cè)《飛吧海鷗》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、飛吧，海鷗教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容簡(jiǎn)析】    本文講述了作者的朋友和海鷗之間的故事，表達(dá)了人們對(duì)自然界動(dòng)物的喜愛之情    。    【設(shè)計(jì)理念】    以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，在讀中理解，讀中感    悟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。    【教學(xué)目標(biāo)】    1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，

2、能正確讀寫“面臨、一抹、乖巧、仿佛、歡愉、淡水、喂    食、斬釘截鐵、屬于”等詞語。    2.理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)含義深刻的句子。    3.理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動(dòng)物。    4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。    【重點(diǎn)難點(diǎn)】    理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，知道人應(yīng)該如何關(guān)愛動(dòng)物。   

3、0;【教具準(zhǔn)備】    海鷗圖片、課件。    【教學(xué)時(shí)間】    兩課時(shí)。    【教學(xué)流程】        一、談話引入，揭示課題    1.同學(xué)們，你們見過大海嗎？誰又見過海鷗呢？說說你見過的海鷗。    2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海鷗的課文。（投影海鷗圖片。）

4、0;   3.板題，讀題。    二、初讀課文，整體感知    1.自由讀文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，不認(rèn)識(shí)的生字詞借助拼音多讀幾遍。    想：讀了課文，你知道了些什么？    2.檢查。    學(xué)生開火車讀生詞，讓學(xué)生說出難寫的字并說出記字方法。如：“佛、截、屬    ”等。    

5、指名讀課文，檢查讀音是否正確，語句是否通順。    學(xué)生從整體上了解課文的主要內(nèi)容，能講出讀了課文后知道了什么。    三、學(xué)習(xí)課文，理解感悟    （一）從外形體會(huì)海鷗的可愛。    1.出示海鷗圖片，說說海鷗是什么樣子的。    2.找出課文中描寫海鷗外形的句子。    3.用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)句子，可以讀一讀，也可以畫一畫。  

6、;  4.學(xué)生匯報(bào)。    5.指導(dǎo)朗讀，提示畫海鷗時(shí)注意：渾身雪白，翼尖灰黑。    （二）體會(huì)含義深刻的句子。    1.默讀課文。想：友人怎樣喂小海鷗？從哪些地方可以看出他們“有著一種默契    ”？    學(xué)生匯報(bào)，打出句子。（課件）    讀句子，評(píng)議。    聯(lián)系上下文談體會(huì)。 

7、;   2.小組合作學(xué)習(xí)。    找出自己喜歡的句子，讀給小組同學(xué)聽，說喜歡的理由。    學(xué)生匯報(bào)。    師指導(dǎo)朗讀，并講讀書方法。    3.讀中質(zhì)疑：“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思？    師引導(dǎo)學(xué)生回憶理解詞語方法：可以查字典；可以聯(lián)系生活實(shí)際；可以聯(lián)系上    下文等。    學(xué)生用動(dòng)作演示，理解詞語意思。    4.發(fā)散思維：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動(dòng)。此時(shí)，你感受到什么？想給大    家說什么？（生暢談，師總結(jié)。）    5.組織討論：“它應(yīng)該屬于大海”應(yīng)怎樣理解？    四、總結(jié)升華，拓展訓(xùn)練 &#