六語第五單元備課

1、第五單元備課教學(xué)內(nèi)容：本組以“初識魯迅為主題安排了?少年閏土?我的伯父魯迅先生?一面?有的人?四篇文章和一次口語交際和習(xí)作。四篇文章中只有一篇是魯迅自己的作品，其余三篇都是不同的人寫魯迅的，這樣就使得魯迅這一人物形象顯得更加真實(shí)、飽滿、生動。?少年閏土?是一篇經(jīng)典課文，生動刻畫了一個(gè)活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象；周曄的?我的伯父魯迅先生?通過自己的真情回憶，展現(xiàn)了魯迅的音容笑貌，讀來使人歷歷在目。阿累的?一面?，文中的對話和外貌描寫十分傳神，字里行間傾注著對魯迅先生的愛戴之情。三篇文章之后，教材安排了臧克家的詩歌?有的人?。四篇課文都是引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀、感受人物形象的極好范本?！翱谡Z交際&

2、#183;習(xí)作中的口語交際，讓學(xué)生交流“留在心里的印象，習(xí)作讓學(xué)生根據(jù)兩那么材料選擇一個(gè)完成，一是寫自己的小伙伴，一是續(xù)編發(fā)生在自己和小伙伴之間的一個(gè)故事?！盎貞?#183;拓展五中的“交流平臺一是交流學(xué)生心目中的魯迅形象；二是交流理解含義深刻的句子的方法。“日積月累安排讀背魯迅先生的名言警句?！叭の墩Z文那么講述了魯迅少年時(shí)的一個(gè)有趣的故事。在學(xué)習(xí)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步搜集與魯迅相關(guān)的資料，如，魯迅寫的?故土?、巴金寫的?永遠(yuǎn)不能忘記的事情?、周海嬰寫的?父親的寫作?、蕭紅寫的?回憶魯迅先生?，都可以在課堂內(nèi)外引導(dǎo)學(xué)生讀讀，讓魯迅這一人物形象在學(xué)生心目中留下深刻的烙印。教學(xué)目標(biāo)：1、初識魯

3、迅，了解魯迅的文學(xué)成就。2、了解魯迅關(guān)心人民疾苦，熱愛勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)。3、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的文學(xué)作品，全面了解魯迅作為文學(xué)家、革命家、思想家的成就和人格。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從字里行間了解、認(rèn)識魯迅學(xué)情分析：本組四篇文章多角度、多層面的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識魯迅，因?yàn)榫嚯x學(xué)生生活較遠(yuǎn)，需要通過大量的閱讀來促進(jìn)。教學(xué)安排：本組可用12-14課時(shí) 17.?少年閏土?教學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會寫7個(gè)生字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃等詞語。2、有感情的朗讀課文，背誦第一自然段。3、理解含義深刻的句子，體會“我的思想感情的變化。4、通過閏土的外貌、語言、動作，體會閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。5、初

4、識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二、預(yù)習(xí)學(xué)案1、我會讀胯下     廚房      刺猬     畜生     明晃晃2、我理解把詞語與正確的解釋連在一起。其間            無緣無故無端          &#

5、160; 稀奇素不知道        如此如許            從來不知道希奇            其中3、我知道課文記敘了               

6、;                       的故事。 4、我思考：預(yù)習(xí)課文后，想一想你喜歡閏土嗎？為什么？三、導(dǎo)學(xué)案一研讀課文，合作探究1、自己想想：我為什么會喜歡閏土？2、小組合作討論：課文寫了閏土給我講了哪些事情，從中可以看出閏土是個(gè)怎樣的孩子？3、小組匯報(bào)交流：課文寫了雪地捕鳥、夏日拾貝、看瓜刺猹、潮汛觀魚四件事，從中可以看出閏土是一個(gè)聰明能干、見識豐富、活潑可愛的農(nóng)

7、村少年。二聯(lián)系生活，拓展想象。1、師：閏土為我翻開了一扇窗，讓我看見了一個(gè)多姿多彩的世界，可是相聚很短時(shí)間就要分手了，他們分別時(shí)會是怎樣感人的情景呢？2、同桌結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分角色想象表演，體會我與閏土的惜別和思念之情。3、小組討論：你是選擇閏土的生活還是課文中我的生活，為什么? 小組交流。三再讀課文，積累提高1、瀏覽課文，在這四件事中，我印象最深的是哪件？2、學(xué)生自讀第一自然段，想象當(dāng)時(shí)的情景，練習(xí)有感情的朗讀。3、學(xué)生練習(xí)背誦第一自然段。四閱讀主題叢書?唱響童年?1、了解本組課文的主要內(nèi)容。2、從文中你能體會到作者怎樣的思想感情？3、摘抄自己喜歡的段落。四、課堂檢測1、我會填深藍(lán)的天空中掛著

8、             ，下面是       ，都種著                 。其間有一個(gè)             &

9、#160; ，項(xiàng)戴銀圈，手捏         ，向一匹猹            。那猹卻將身一扭，反從               逃走了。2、我知道課文通過對閏土的        描寫、 

10、        描寫、         描寫，成功刻畫了一個(gè)         、          (          )的農(nóng)村少年形象。五、課后作業(yè)1、有感情的朗讀課文，背誦第一自然段。

11、2、抄寫描寫閏土外貌和動作的句子，選取生活中的某個(gè)人仿寫一段文字。六、板書設(shè)計(jì)17、少年閏土雪地捕鳥              聰明能干                     看瓜刺猹       

12、       機(jī)智勇敢夏日拾貝              豐富多彩潮汛看魚              見多識廣              &

13、#160;               我羨慕  佩服  向往難舍難分  18我的伯父魯迅先生一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1會寫12個(gè)生字，正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬、囫圇吞棗、飽經(jīng)風(fēng)霜等詞語。2有感情的朗讀課文。3能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。4感受魯迅先生愛憎清楚，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。二、預(yù)習(xí)學(xué)案1、我會讀遺體   挽聯(lián)

14、60;   致敬     愛撫    團(tuán)聚    情節(jié)     記性保存   陰暗    卑微     寒意    深奧    詳細(xì)     枯瘦逝世   文章    咳嗽  &#

15、160;  失聲痛哭    囫圇吞棗   張冠李戴馬馬虎虎   恍然大悟    北風(fēng)怒號    匆匆忙忙    飽經(jīng)風(fēng)霜2、我會填1課文的作者是    通過回憶伯父魯迅先生生前的       、            、 

16、;          、          的事，說明了魯迅先生是一個(gè)            的人。2我給各局部加的小標(biāo)題是：         、       

17、  、         、          、            ，第一局部與后面幾局部的關(guān)系是：             。3、我知道1魯迅原名   &

18、#160;    ，字       ,浙江紹興人。我還知道他的資料是                                     

19、;   。2通過預(yù)習(xí)課文你覺得魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？可以自己概括也可以選取課文中的重點(diǎn)句子4、我不知預(yù)習(xí)課文后，同學(xué)們把自己不明白的問題寫下來。三、導(dǎo)學(xué)案一研讀課文，重點(diǎn)探究1再讀課文，用心體會，找出從哪些事情中表達(dá)了伯父是一個(gè)為自己想得少，為別人想的多的人，并把這些事情加上小標(biāo)題，感悟魯迅先生的高貴品質(zhì)。2、找出課文中含義深刻的句子，聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解句子的含義。學(xué)生自己思考，然后小組討論。3.小組匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥。二總結(jié)全文，升華情感。1教師總結(jié)：魯迅先生就是這樣一個(gè)為別人想得多，為自己想的少的人，現(xiàn)在，這樣的一個(gè)人從中國的地平線上消失了。但是他永遠(yuǎn)活在中

20、國人民的心里。再讀第一段，感受人們的悲哀心情。2學(xué)生思考第一段和其他段落的關(guān)系。3閱讀閱讀鏈接蕭紅?回憶魯迅先生?和巴金的?永遠(yuǎn)不能忘記的事情?片段，感受人們對魯迅先生的愛戴。四、課堂檢測1、我會寫wn  lián      shn  ào     xiáng  xì         shì shì   &#

21、160;        ké   sòu(           )     (           )   (          

22、  )    (            )       (            )2、將詞語補(bǔ)充完整。張李囫圇 然大   經(jīng)風(fēng)3.我知道：課文回憶了魯迅先生的四件事，我概括的小標(biāo)題是：     &#

23、160;  、       、       、       。從這些事情中可以看出魯迅先生是一個(gè)。4.我理解：聯(lián)系上下文，理解句子的意思?！澳阆胨闹車诙炊吹模€不容易碰壁嗎？五、課后作業(yè)1.抄寫課文中的生詞。2.小練筆：介紹生活中你了解的如魯迅先生一樣“為別人想得多，為自己想得少的人，200字左右。六、板書設(shè)計(jì)18我的伯父魯迅先生     沉痛悼念趣談?水滸傳?笑談

24、“碰壁       救助車夫       關(guān)心女傭     永遠(yuǎn)愛戴為別人想得多，為自己想得少     19一面一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確讀記“殷勤、失業(yè)、窘相、厚實(shí)、苗頭、面孔、輕視、陡然、艱苦、軟綿綿、牛毛細(xì)雨、結(jié)結(jié)巴巴、大病初愈等詞語。2默讀課文，了解內(nèi)容，理清思路，感受魯迅關(guān)心進(jìn)步青年的高尚品格。3進(jìn)一步體會運(yùn)用外貌描寫刻畫人物的方法。二、預(yù)習(xí)學(xué)案1我會讀殷勤  失業(yè) 

25、; 窘相   厚實(shí)   苗頭    面孔    輕視     陡然   艱苦     軟綿綿   牛毛細(xì)雨    結(jié)結(jié)巴巴   大病初愈2我會填這篇課文講述的時(shí)間是    ，地點(diǎn)是         ，人物是 &

26、#160;     。課文主要記敘了                                           

27、0;   的事。3我不知預(yù)習(xí)課文后，同學(xué)們把自己不明白的問題寫下來。三、導(dǎo)學(xué)案一讀議結(jié)合，合作探究1“一面給人留下了怎樣的印象？這一面又對我產(chǎn)生了什么影響？2在我與魯迅先生短暫的見面中，最讓我難忘的是魯迅的哪一方面印象？找出令你印象深刻的句子，想想在作者眼中魯迅是個(gè)什么樣的人？二小組匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。三交流感悟，升華情感。1.學(xué)習(xí)了課文后，你對魯迅又有了哪些新的認(rèn)識？2.齊讀課文最后一段，深化對本文的理解。(四)拓展閱讀，感悟?qū)懛?。閱讀主題叢書?唱響童年?1、了解本組課文的主要內(nèi)容。2、從文中你能體會到作者怎樣的思想感情？3、積累課文中人物的外貌描寫段落，感悟刻畫人物的寫

28、法。四、課堂檢測1我會讀地窖   懊悔  莽撞   摩挲   捻著   頹唐    熏黑   憎惡   虐待2補(bǔ)充詞語。         的疲倦             的臉       &

29、#160;       地望著         的字跡             的頭發(fā)           地直豎著3我理解在作者眼里魯迅是個(gè)怎樣的人？         

30、                                                 五、課后作業(yè)1.摘錄文

31、中的外貌、神態(tài)描寫的句子。2.以“魯迅先生，我想對你說開頭，寫幾句話。六、板書設(shè)計(jì)                     19一面                   起因：書店瀏覽書籍  

32、0;       我       經(jīng)過：巧遇魯迅先生   魯迅先生                   結(jié)果：先生贈書給我             &

33、#160;        20有的人紀(jì)念魯迅有感一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦這首詩。2了解詩歌中運(yùn)用的比照手法，體會這種手法運(yùn)用的好處。3理解詩歌深刻的內(nèi)涵。二、預(yù)習(xí)學(xué)案1預(yù)習(xí)課文，把詩歌讀流利，注意節(jié)奏。2了解詩人臧克家寫這首詩歌的背景。3初步了解詩歌的大意。三、導(dǎo)學(xué)案一自主感悟，合作探究1細(xì)細(xì)品味這首詩寫了哪兩類不同的人，他們的境遇又有什么不同？仔細(xì)揣摩詩歌的首節(jié)中“活與“死的含義有什么不同？2學(xué)生自己思考，小組討論。二比照朗讀，加深感悟。.再讀詩歌，采用分組朗讀的形式，選擇自己感受最深刻的語句，結(jié)合自己對魯迅的了

34、解，談?wù)勛约簩@首詩的理解和從中得到的啟示。.學(xué)生討論，交流學(xué)習(xí)心得.學(xué)生分組有感情的朗誦詩歌。四、主題閱讀，拓展延伸閱讀主題學(xué)習(xí)叢書?唱響童年?1了解本組課文的主要內(nèi)容。2從文中你能體會到作者怎樣的思想感情？3選擇自己感受最深的文章進(jìn)行朗讀。五課堂檢測1、我會讀不朽摔垮尸首2、我會填?有的人?是詩人為紀(jì)念逝世十三周年寫的一首詩。有的人活著，；有的人死了，。六、課后作業(yè).有感情的誦讀課文。.搜集更多像“魯迅先生這樣活著為了多數(shù)人更好地活著的人的事跡，感受他們的崇高精神。六、板書設(shè)計(jì)有的人有的人有的人死肉體活肉體活精神死精神作牛馬騎頭上記住摔垮    口語

35、交際 習(xí)作五一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽的能力，養(yǎng)成合作質(zhì)疑的習(xí)慣。2介紹印象最深的人，學(xué)會把握并表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3通過豐富的想象、合理的拓展，續(xù)寫文章。4通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的缺乏之處并認(rèn)真修改自己的作文。二、預(yù)習(xí)學(xué)案1自讀口語交際的學(xué)習(xí)提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。2、學(xué)生明白本次口語交際的主題和內(nèi)容。3、回憶自己生活中給你第一印象最深的人。三、導(dǎo)學(xué)案1回憶生活中誰給你的第一印象最深，說一說第一次相見時(shí)的情景和他留給你的印象，也可以說說后來相處中的發(fā)生的事，以及你對他印象的變化，要用一兩件事來介紹你的小伙伴，說出小伙伴的特點(diǎn)。2.閱讀?小木船?的開頭局部，展開想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)

36、果寫清楚，寫具體。學(xué)生自己思考、自選內(nèi)容，在小組內(nèi)交流。四、課堂檢測1、每組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。2、其余的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對話，說說聽話的感受。五、課后作業(yè)通過一兩件事介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。 回憶 拓展五一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1回憶本單元所學(xué)課文，交流對魯迅的認(rèn)識。2交流體會本組課文中含義深刻的句子，總結(jié)體會這類句子的妙處。3積累魯迅的名言。4通過閱讀“魯迅巧對先生的故事，感受魯迅的敏捷才思。二、預(yù)習(xí)學(xué)案1、熟讀本組課文的四篇文章。2、知道表達(dá)方法有哪些？3、找出并仔細(xì)體會本組課文中的含義深刻的句子。4、自己讀趣味語文。三、導(dǎo)學(xué)案1、學(xué)生回憶本組課文，全班同學(xué)交流自己

37、對魯迅的認(rèn)識。2、回憶本組課文中含義深刻的句子，全班同學(xué)交流對這類句子理解的方法。3、學(xué)習(xí)日積月累。4、學(xué)習(xí)趣味語文，體會魯迅的敏捷才思。四、課堂檢測1、聽寫本組課文的生字詞。2、學(xué)生背誦日積月累。五、課后作業(yè)讀主題叢書中的文章，體會人物的感情。   第五單元測試卷一、讀拼音，寫詞語。    chù shen     yí t       zhì jìn     tu

38、án jù      ké sou                                              &#

39、160;    d wi      hán yì      xián xì     cn cn mán mán                        &

40、#160;                           二、按查字典要求填空。查帶點(diǎn)字音  序部  首 剩幾畫字典里的解釋應(yīng)選解釋張冠李戴   A、帽子  B、形狀像帽子或在頂上的東西。 恍然大悟   A、形容突然醒悟   B、仿佛

41、 飽經(jīng)風(fēng)霜   A、足足的，充分    B、飽滿C、滿足 三、區(qū)別字組詞。      扭            胯              猬            搞

42、              紐            垮              謂             稿       

43、       恍            詳              逝            咳              咣  

44、;          樣              浙            刻        四、根據(jù)句意選擇括號里的詞語，在恰當(dāng)?shù)南旅娈嫛啊?、那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴  愛撫？2、想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲

45、音了，也得不到他的愛戴  愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。    3、我的父親允許    應(yīng)允    容許了；我也很快樂，因?yàn)槲以缏牭介c土這名字，并且  而且  不僅知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月出生的，五行缺土，所以  因而  之所以他的父親叫他閏土。4、?。￠c土的心里有無窮無盡的希罕  新鮮  希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。五、縮句。1、深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。      

46、                                                  

47、                    2、我費(fèi)力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元。                           

48、;                                                六、把句子補(bǔ)充完整。1

49、、                       ，俯首甘為孺子牛。2、           地上本沒有路，走的人多了，也就成了路。3、我好似一只牛，吃的是          

50、60; ，擠出來的是         、         。4、時(shí)間就是           ，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于          的。七、閱讀選段，答復(fù)以下問題。     

51、0;  我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。       “我們沙地里，潮汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳        啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。    1、下面的詞語是什么意思？   

52、    1素：                          2先前：                    

53、60;         3如許：                        4希奇：                 

54、0;            2、閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，說明    。       A、閏土有許多心事。       B、閏土知識豐富，見多識廣。       C、閏土心情復(fù)雜，難以理解。       D、閏土思維怪異，與

55、正常人不一樣。    3、寫出以下詞語的反義詞。         新鮮                     危險(xiǎn)     4、“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空這話的意思是    。   &#

56、160;   A、魯迅家的墻很高。       B、他們的家長管得很嚴(yán)，不許他們出去玩。       C、說明他們不能廣泛接觸社會，見識很少。       D、說明他們視力不好，只能看見高墻上的四角的天空。    5、這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？對的畫“，錯(cuò)的畫“×        1對閏土見多識

57、廣，知識豐富的贊嘆。                     2表達(dá)了“我對農(nóng)村生活的向往之情。                   3表達(dá)了“我對閏土生活的忌妒之情。        

58、60;          4表達(dá)了“我對深宅大院里的生活的厭倦。            6、你覺得自己現(xiàn)在的生活快樂嗎？為什么？                          

59、                                                  

60、