我的班級(jí)管理理念文章

1、我的班級(jí)管理理念班主任的管理理念決定著一個(gè)班級(jí)能否健康發(fā)展。創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是班主任工作主重點(diǎn)。只有讓學(xué)生覺得他們的“大家庭”（班級(jí)）民主、自由、溫暖，他們才會(huì)真正融入其中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，生活的溫馨。我多年從事班主任工作，從我積累的經(jīng)驗(yàn)來看，我認(rèn)為“學(xué)生管理要細(xì)化”。下面我從四個(gè)方面闡述一下我的體會(huì)：一、先做人，后求知。中學(xué)生正處于情感觀、人生觀、世界觀的可塑期。老師與家長(zhǎng)要在這些方面正確引導(dǎo)學(xué)生，留給學(xué)生充足的思考，體會(huì)時(shí)間，如發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，雙方要及時(shí)溝通，用學(xué)生能接受的方式使期認(rèn)識(shí)到自身的問題并改正。當(dāng)前初中生親情意識(shí)很淡，主要是由于家庭成員長(zhǎng)期寵愛所致，只知索取不知回報(bào)。所

2、以對(duì)長(zhǎng)輩的感恩意識(shí)很淡，傳統(tǒng)美德中的孝道嚴(yán)重缺失。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在教學(xué)中經(jīng)常滲透有關(guān)親情、孝敬、感恩、母愛等方面的知識(shí)，使他們的日常學(xué)習(xí)中能潛移默化地感悟到“被愛的珍貴，愛的可貴”，這都是做人的方面最寶貴的資源。一個(gè)學(xué)生如果意識(shí)到用一顆感恩的心好好學(xué)習(xí)，回報(bào)親情，哪有不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生呢？學(xué)習(xí)有動(dòng)力的學(xué)生最優(yōu)秀。二、學(xué)生學(xué)習(xí)管理“肯用功不一定就能學(xué)好”，好的學(xué)習(xí)的方法是成功的一半。初中學(xué)生自律能力很差，那么班主任應(yīng)該多從學(xué)生各科上課的表現(xiàn)、完成作業(yè)情況、考卷等方面剖析學(xué)生，找出問題，及時(shí)引導(dǎo)，避免學(xué)生因長(zhǎng)時(shí)間無人提醒而帶來學(xué)習(xí)的倒退，教師應(yīng)根據(jù)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，幫助學(xué)生找到適合他的學(xué)習(xí)方法。從而

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面游刃有余。另外，班主任要多從學(xué)生方了解各科老師的教學(xué)情況，在全體老師同學(xué)參加的班會(huì)上開誠布公地讓學(xué)生與老師面對(duì)面交流，增進(jìn)了解，彌補(bǔ)隔閡。三、用集體活動(dòng)洗禮學(xué)生的靈魂學(xué)校組織集體活動(dòng)就是為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，活躍學(xué)樣氣氛。對(duì)于班集體來說，調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)都積極參加活動(dòng)絕非易事。那么，怎樣才能調(diào)動(dòng)起所有同學(xué)的積極性，我認(rèn)為最最關(guān)鍵的就是要讓學(xué)生有“主人翁意識(shí)”，他是這個(gè)家庭的主人，這個(gè)家庭離不開他。那樣的話，他就會(huì)心急火燎地投身其中。組織活動(dòng)的過程就是學(xué)生成長(zhǎng)的過程，就是學(xué)生進(jìn)步的過程。參加校園集體活動(dòng)，班主任只需用正確的思想、方法云引導(dǎo)，無論成敗得失，對(duì)學(xué)生來說都是一次靈魂的洗禮。四

4、、衛(wèi)生、環(huán)保意識(shí)衛(wèi)生與健康息息相關(guān)，講究個(gè)人衛(wèi)生，保護(hù)衛(wèi)護(hù)教室、校園環(huán)境能培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在日常學(xué)生管理中，我要求每個(gè)學(xué)生每天都要以干凈清新的面孔迎接新的一天，“教室是我愛，我來整理家”，已深入到每個(gè)學(xué)生心里。個(gè)人衛(wèi)生與集體衛(wèi)生同樣重要。環(huán)保意識(shí)不僅是科學(xué)發(fā)展關(guān)的需要，對(duì)于學(xué)生管理也很重要。在學(xué)校環(huán)保不僅僅是不亂扔果皮紙屑，保持教室校園衛(wèi)生，不污染環(huán)境；更重要的環(huán)保意識(shí)還在于節(jié)紙用水、用電，用時(shí)間，節(jié)約用本、用筆。形成節(jié)約能源，整合利用資源的好習(xí)慣。無論在以后的學(xué)習(xí)還是生活中，養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)對(duì)他會(huì)受益終生。學(xué)生管理是一項(xiàng)細(xì)致的工作，要想做好它可謂“條條大路通羅馬”，沒有固定的模式。成功的

5、管理者永遠(yuǎn)屬于那些內(nèi)心細(xì)膩、愛生如子的人。我的班級(jí)管理理念自主管理班主任在一起，感嘆最多的就是一個(gè)字“忙”。常見班主任每天早來晚走，早操、晨讀，課間操、午晚休，可謂兢兢業(yè)業(yè)、不辭勞苦。結(jié)果卻是班主任喊累，學(xué)生叫苦。這種保姆式、警察式的班級(jí)管理模式，過多地強(qiáng)調(diào)了班主任的主導(dǎo)地位，忽視了學(xué)生主體意識(shí)，淡化了學(xué)生對(duì)班集體的責(zé)任感和義務(wù)感，窒息了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不利于學(xué)生的發(fā)展。葉圣陶老先生就語文教學(xué)說過一句話一一“教”是為了“不教”，我在這里套用一下，對(duì)班級(jí)管理而言一一“管”是為了“不管”。關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理班集體，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為

6、了不管”的目的。其次，有關(guān)研究表明：班級(jí)管理方式對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)展具有十分重要和直接的影響，是發(fā)展學(xué)生個(gè)性、主體性的舞臺(tái)。因此，我在任班主任期間，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的管理原則，讓學(xué)生自主管理班級(jí)，獲得最佳的管理效果。一、組建一支干練高效的班干部隊(duì)伍，是培養(yǎng)班級(jí)自我管理能力的基石。如果說班級(jí)的有序管理是一座摩天大樓，那么一個(gè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍就是這座大樓的基石。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，學(xué)風(fēng)的濃淡，班干部起著至關(guān)重要的作用。去年我們新區(qū)九年制學(xué)校剛剛成立，來自蛟河周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生匯聚到這里。我接手了新的班級(jí)一一五年二班，班主任要登臺(tái)唱戲，但不可能是獨(dú)角戲。怎樣在最短的時(shí)間內(nèi)，找到好幫手，組建一支高效

7、干練的班干隊(duì)伍呢？新生學(xué)前教育第一節(jié)課，我把全班同學(xué)分成10個(gè)小組，每個(gè)成員在小組內(nèi)先自我介紹，重點(diǎn)介紹自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)，在原來學(xué)校的班級(jí)里擔(dān)任過何種職務(wù)、以及學(xué)科優(yōu)勢(shì)。我也加入一個(gè)小組參與活動(dòng)。小組活動(dòng)完畢之后，就到講臺(tái)上和全班進(jìn)行交流。我則在一旁暗暗觀察，做好相應(yīng)的記載。當(dāng)最后一名學(xué)生介紹完后，對(duì)照入學(xué)成績(jī)，心中基本有譜了。為防止有偏差，我請(qǐng)學(xué)生們對(duì)選出的班干部候選人進(jìn)行“一日制”班干部試用，半月之后，全班同學(xué)再次對(duì)他們進(jìn)行投票選舉，我也參與其中，一經(jīng)投票，很快就選出最優(yōu)秀、最負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班委。我立馬召開班委會(huì)，明確其分工，各自承擔(dān)的工作及要求，鼓勵(lì)他們大膽管理，做好本職工作。比如

8、生活委員，就要安排好各班級(jí)負(fù)責(zé)的清潔衛(wèi)生工作：如班級(jí)的飲水機(jī)擦洗，室內(nèi)外值日范疇，各擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生，都由生活委員安排好責(zé)任人，并負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。一天之計(jì)在于晨，一周五天的早讀和午自習(xí)時(shí)間交給語文、英語、數(shù)學(xué)三科代表安排學(xué)習(xí)任務(wù)，做到每天都有一定的學(xué)習(xí)量，及時(shí)由各組小組長(zhǎng)檢查。每天的中午和下午放學(xué)，有專人負(fù)責(zé)站隊(duì)、領(lǐng)隊(duì)、過馬路等等。我還允許學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，自己給自己設(shè)立一個(gè)崗位。例如，我班張守才身體強(qiáng)壯，自愿擔(dān)當(dāng)“取水員”，我班付迪，在其它方面都是極不起眼的，話也不多，可她在“自薦書”中寫到：“我的針線活好，希望能在這方面為大家服務(wù)。”于是，我批準(zhǔn)她當(dāng)“針線長(zhǎng)”。為進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理，我大膽采取

9、了由學(xué)生輪流當(dāng)值日班主任的做法：輪流當(dāng)值日班主任的學(xué)生，當(dāng)天早讀前要走上講臺(tái)，做一個(gè)簡(jiǎn)短的就職演說，先介紹一下自己，然后提出希望。在這一天當(dāng)中，值日班主任要對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律和活動(dòng)的開展負(fù)責(zé)任，還要處理好同學(xué)之間發(fā)生的各種問題，對(duì)班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象要及時(shí)地制止，妥善地加以解決。與此同時(shí)，還要在值日班主任手冊(cè)上，翔實(shí)地記錄當(dāng)天發(fā)生的事情，提名表揚(yáng)在某一方面做得突出的學(xué)生。在當(dāng)天離校前，值日班主任要向全班進(jìn)行總結(jié)，并做好下一任值日班主任的職權(quán)移交工作。這種方法自實(shí)行之日起，就受到了學(xué)生們的普遍歡迎，大家參與的積極性很高。在學(xué)生自主管理過程中，班級(jí)的風(fēng)貌有了明顯的改觀，學(xué)生們體會(huì)到班主任的辛苦

10、和樂趣，鍛煉了自己的綜合能力，同時(shí)，班級(jí)管理機(jī)制也逐步完善起來。我全程參與他們的工作，并不時(shí)指點(diǎn)及時(shí)小結(jié)，表揚(yáng)好的方面，再提出需要注意和完善的地方，經(jīng)常和班干部進(jìn)行交流，提升他們的管理能力和責(zé)任心，集體觀念和班級(jí)榮譽(yù)感、自豪感！慢慢的，我不必時(shí)時(shí)處處事必親躬了，我是導(dǎo)演，班干部是主演，他們和學(xué)生們一起扮演著班級(jí)主人的角色。二、引導(dǎo)學(xué)生自主管理。1、管理好自己的時(shí)間記得新生學(xué)前教育下午第一節(jié)課就有四人遲到，我讓他們逐個(gè)說出理由，李金鑫說騎的自行車中途壞了，沒法修理，推著來學(xué)校。我的結(jié)論是車壞了，沒法修不是遲到的理由，你有多種處理辦法，比如可以把車寄放在街邊一地方，乘公交車過來；為什么要選擇效益最

11、低的辦法呢？賀然說，去超市買東西，出來晚了，我說晚了你可以打車上學(xué)，就是不能遲到,總之，我在向?qū)W生傳遞一種信息，不能以各種借口遲到，自己想辦法及時(shí)到學(xué)校上課。要管理好自己的時(shí)間，安排好自己的時(shí)間。比如上學(xué)的時(shí)間、課堂上的時(shí)間、自習(xí)課的時(shí)間、周末在家的學(xué)習(xí)時(shí)間、假期里的時(shí)間、玩耍放松的時(shí)間,讓學(xué)生記?。鹤蛱焓且粡堖^期支票，明天是無法兌現(xiàn)的期票，只有今天才是現(xiàn)金，才能兌換一切！要做一個(gè)惜時(shí)如金的人。2、制定班規(guī)，管理好自己的常規(guī)“無以規(guī)矩，不成方圓?！备鶕?jù)學(xué)校的規(guī)章制度，結(jié)合本班的實(shí)際情況，組織班干部參與討論，制定班規(guī)、班約，以之來約束自己的行為。根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)得心理，我班制訂了“班級(jí)之星”評(píng)比

12、條例，條例列出了15項(xiàng)加星條件：受一次表揚(yáng)，加兩顆星；作業(yè)得一次優(yōu)，加兩顆星；拾金不昧者，加五顆星；為班級(jí)做好事，加五顆星，條例還列出了10項(xiàng)減星的條件：如受批評(píng)一次，減兩顆星；作業(yè)不按時(shí)完成，減五顆星；作業(yè)得差，減兩顆星；上學(xué)遲到，減五顆星，“班級(jí)之星”評(píng)比條例從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、品德、衛(wèi)生等各方面對(duì)學(xué)生提出了明確的要求。我將條例在班上公布之后，將打印好的條例張貼在墻上，以供學(xué)生對(duì)照要求，規(guī)范自己的言行舉止。每周的班會(huì)上，由當(dāng)天的值日班主任組織同學(xué)們?cè)u(píng)選出一個(gè)星期的“班級(jí)之星”：即“班上最遵守紀(jì)律的同學(xué)”、“進(jìn)步最大的同學(xué)”、“最愛勞動(dòng)的同學(xué)、“學(xué)習(xí)最認(rèn)真的同學(xué)、”最講禮貌的同學(xué)”及“環(huán)境小

13、衛(wèi)士”，被評(píng)上的同學(xué)都會(huì)獲得10顆“班級(jí)之星”，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生向優(yōu)秀方面發(fā)展，給其他同學(xué)樹立榜樣?！鞍嗉?jí)之星”評(píng)比活動(dòng)給班上注入了活力，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯變濃了，同學(xué)之間互學(xué)互比，你追我趕，一時(shí)間，好不熱鬧！有了班規(guī)，還要管理好自己的常規(guī)，就是遵守班規(guī)校紀(jì)，包括紀(jì)律常規(guī)，學(xué)習(xí)常規(guī)。我要求每個(gè)同學(xué)把常規(guī)要求融入自己的學(xué)習(xí)和生活，成為一種習(xí)慣。這一條要常抓不懈，持之以恒，重在落實(shí)，對(duì)事不對(duì)人。一天之計(jì)在于晨，在清爽整潔的教室里，在朗朗的書聲里迎來充滿希望的一天，該有多么美！所以每天早上我到教室后，先掃描黑板、講臺(tái)、地面、門窗、走廊、垃圾桶，包括學(xué)生的標(biāo)志佩戴，心中有數(shù)后再詢問生活班委檢查的情況，看

14、他工作是否落實(shí)到位。（之前他要先檢查，督促組長(zhǎng)、組長(zhǎng)督促組員）其實(shí)在抓常規(guī)這一塊，每位班主任都有自己的看家法寶，我就不贅述了，只說說怎樣遙控課堂？我準(zhǔn)備了一個(gè)常規(guī)記錄本，由值日班主任掌握，由每節(jié)課的老師在下課后對(duì)課堂作出綜合評(píng)價(jià)，有違紀(jì)情況的老師會(huì)記下名字，寫明原因，并簽名。我隨時(shí)查看，有問題能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理。周六由值日班主任匯總后寫出總結(jié)給我，違紀(jì)兩次以上者，每天下午的第八節(jié)課后都留下來學(xué)習(xí)1小時(shí)，對(duì)那幾個(gè)特殊學(xué)生，我給他們兩次機(jī)會(huì)，當(dāng)他違紀(jì)一次時(shí)，值日班主任及時(shí)提醒他，本周已違紀(jì)一次，他會(huì)立刻小心注意！一段時(shí)間后，每天一般不會(huì)有人留下來了！他們的可塑性很強(qiáng)，相信每個(gè)孩子都是一朵行走的向日葵

15、，盛開是對(duì)理想無盡的仰望。3、管理好自己的學(xué)習(xí)常對(duì)學(xué)生說，窮不離書，富不離豬，知識(shí)可以改變命運(yùn)。為做到這一點(diǎn)，常給學(xué)生喝心靈雞湯。首先，要求學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。讓學(xué)生明白理想是人生的太陽，一個(gè)沒有理想的人就好比一只沒有烏絲的燈泡。人生，是一場(chǎng)與自己較量的比賽，這個(gè)世界，永遠(yuǎn)屬于追夢(mèng)的人。只有把理想的種子播進(jìn)行動(dòng)的土壤，它才能開出絢麗的花,結(jié)出甜美的果，否則它永遠(yuǎn)只能在你的夢(mèng)中，只會(huì)是夢(mèng)想。其次，養(yǎng)成一股靜氣。學(xué)生們都知道，人在世上走，要有志氣和理想。但是做到這一點(diǎn)，需要勇氣，也需要靜氣。諸葛亮給兒子寫信說：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W，須靜也；才，須學(xué)

16、也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。”這是諸葛亮總結(jié)的人生經(jīng)驗(yàn)和對(duì)靜氣的一種體會(huì)。歷史證明，凡成功者都頗具靜氣。越王勾踐有臥薪嘗膽、十年磨一劍的靜氣，才東山再起，重振山河；史學(xué)家司馬遷有忍辱負(fù)重、甘于寂寞的靜氣，才寫出“史家之絕唱，無韻之離騷”；董仲舒有“三年不窺園”的靜氣，才成為漢初名儒。時(shí)常提醒學(xué)生，把靜氣播種在自己心靈的玫瑰園里：一靠“修”。修養(yǎng)正氣，支撐靜氣，正氣在身，心有定力，浮躁自然遠(yuǎn)去。二靠“煉”。磨煉意志，志存高遠(yuǎn)，胸懷廣闊，心憂天下，始終保持冷靜，就不會(huì)為一點(diǎn)成績(jī)而驕傲，為一時(shí)挫折而沮靜下心來學(xué)習(xí)，增添幾分書卷之氣。人越博學(xué)，視野越開闊，頭腦越清醒。修靜氣者，善忙里偷閑，鬧中取靜

17、。思考需靜心，多思養(yǎng)靜氣，心安氣靜時(shí)，思維最為活躍，靈感最易產(chǎn)生，學(xué)習(xí)才有創(chuàng)新，才有效率。再次，學(xué)法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我經(jīng)常給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法，,有時(shí)請(qǐng)同學(xué)之間互相交流，如請(qǐng)班級(jí)同學(xué)介紹怎樣記英語單詞，談?wù)務(wù)Z文的記憶方法，比如馬上要期末考試，我會(huì)選擇一些如運(yùn)用三補(bǔ)充上好復(fù)習(xí)課，在考場(chǎng)上突然發(fā)慌怎么辦？,另外，各科科代表經(jīng)常針對(duì)同學(xué)的實(shí)際情況，在班會(huì)課上會(huì)給同學(xué)們小結(jié)，及時(shí)疏導(dǎo)，講一些復(fù)習(xí)的方法和建議（她們事先和科任老師溝通），效果相當(dāng)還不錯(cuò)。到后來，學(xué)生們需要什么幫助，會(huì)主動(dòng)來找我了！你說，這個(gè)時(shí)候你不快樂嗎？再次，毅力和恒心。學(xué)習(xí)猶如馬拉松比賽，貴在堅(jiān)持和耐久，我要求學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)，既樂觀

18、又執(zhí)著。切忌”一日曝，十日寒”，讓他們知道失敗的創(chuàng)造比模仿的成功更重要。每隔一段時(shí)間，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)的低谷時(shí)期，我會(huì)選擇一些勵(lì)志故事、寓言、隨筆等和學(xué)生交流，并以身邊的人和事給學(xué)生樹立榜樣，榜樣就在身邊，如我班有最靜得下心來的榜樣，聽講效率高的榜樣，時(shí)間安排最合理的榜樣，最愛問問題的榜樣，不怕失敗最堅(jiān)強(qiáng)的榜樣，而榜樣的力量是無窮的！除了學(xué)生還有老師的榜樣作用，我們的英語劉艷麗老師因公事而耽誤的課，她都找時(shí)間補(bǔ)回來，這不是榜樣？尹桂英老師孩子有病仍堅(jiān)守三尺講臺(tái)，奉獻(xiàn)她的激情不是榜樣，讓學(xué)生明白，不管什么樣的人，只要他有足夠的毅力和恒心，挺住各種磨難的考驗(yàn)，癡心不改，守住自己的夢(mèng)想，是能夠品嘗成功的快樂的！讓過程變得美麗，讓結(jié)果變得燦爛。這樣時(shí)時(shí)調(diào)劑學(xué)生的狀態(tài)，偶爾打一針，輸點(diǎn)液，不慌不忙，游刃有余，看著孩子們慢慢學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)，盡管一路疼痛，但他們?cè)诼砷L(zhǎng)，看著他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，能不快