我們的皮膚教案

1、我們的皮膚教案【篇一：皮膚教學設計】觸診診斷學皮膚教學設計【教學目標】經(jīng)過對教材及學生的分析,我將教學目標確定為如下幾個方面：2、水平目標：根本了解皮膚的功能.【教學內容及難點】本節(jié)課的教學內容深入了解層次的定位.重點是熟練掌握皮膚特征.【教學方法】專業(yè)課的教學就是以掌握根底知識為前提,注重根底專業(yè)技能的培養(yǎng).本節(jié)課我主要做以下準備：1、對待肓生學生,而我不能和正常課堂一樣,我在講解過程中并示范操作,讓每個學生,跟著我的思路走.2、課堂上,以問答的形式讓學生自己或相互操作完成,既讓學生熟悉掌握,同時也讓他們集中注意力,認真聽講.教學課時：2課時教學過程：一、引入新課.1、皮膚和我們的生活息息相

2、關,今天我們在課堂上說說關于我們身上的皮膚有哪些功能,希望大家把自己的觀察結果介紹給大家.學生自由發(fā)表觀察結果,說說對皮膚的了解.這一環(huán)節(jié)的設計展示了學生的認知水平和情感體驗,使學生在觀察、記錄、收集資料的過程中初步了解有關手皮膚的知識,提升了興趣,培養(yǎng)了搜集整理信息和交流信息的水平.教師也可以了解學生的學情有針對性的教學,使學習更加有效.二、了解課文,了解大意.1、課文思考：課文主要講了什么指名答復.2、教師引導：文章哪一段可以概括全文的主要內容指名讀一讀.4、小結：我們可以通過找文章總述段落或者總述句的方法歸納文章的主要內容.文章結構清楚,在熟讀的根底上,自己了解概括主要內容的方法,學會概

3、括文章內容的方法,實現(xiàn)自主實踐運用.三、合作交流,質疑解疑.1、交流自讀批注的結果,說說學習中的收獲.2、進行稱問我答"：說說學習中的困惑,相互解決.這一環(huán)節(jié)是學生學習成果的展示,通過小組合作的形式,帶著問題有效合作,實現(xiàn)全員參與,使更多的學生參與到學習活動中,也是對學生是否有效運用金鑰匙的檢驗.四、全班交流,理清脈絡.1、提出小組中還未解決的問題,請其他小組補充解疑.2、全班交流：課文從哪幾方面介紹皮膚自由發(fā)言,指名板書.由學生板書,實現(xiàn)師生互動,調動學生學習的興趣,也更加清楚的展現(xiàn)段落內容,為后面串聯(lián)大意,概括主要內容做好準備.五、學生在匯報過程中,引導思考以下問題：1、第四段中

4、處理的問題：相互比一比皮膚是否相同.2、第二段中處理的問題：你還知道哪些皮膚的特點.幾個問題的設計,緊密與學生的生活實際聯(lián)系,既具有活動性,又具有生活性,使學生在問題的解決中,了解社會,學會生活.六、小結：除了找文章總述段落或者總述句的方法歸納文章的主要內容,還可以通過串聯(lián)段意的方法概括文章的主要內容.七、整體感知,拓展延伸.1、通過學習了解了哪些皮膚的知識2、通過今天的學習,你打算怎樣保護自己的皮膚八、布置作業(yè).1、運用批注的方法自讀?皮膚?.2、運用歸納文章主要內容的方法,概括?皮膚?的主要內容.【篇二：我們的身體教案】科學教案設計我們的身體崔家峪中央小學李麗一、教學目標：1、能提出與科學

5、有關的問題；能應用已有的知識和經(jīng)驗對所提出的問題作假設性的解釋；能提出進行探究活動的大致思路；能從多種渠道查閱有關資料.2、想知道,愛提問；愿意合作交流；熟悉到科學是不斷開展的；樂于用所學到的知識改善生活.3、了解人體的各局部組成及作用,整體熟悉人體的各種器官.對探究自己的身體感興趣,感受人體構造的精巧與和諧之美.二、教學重點：了解人體的各局部組成及作用,整體熟悉人體的各種器官.三、教學難點：利用解暗箱幫助學生熟悉人體的內部器官四、教學準備：自制ppt課件、人體根本結構圖、心臟與血管視頻資料、寫字探視頻觀察記錄單五、活動過程：課刖父流還記得我們學過的寫字操嗎讓我們一起跟著歡快的音樂來做操.配樂

6、做操孩子們,你們學的真快,做的非常好.相信這節(jié)課你們一定會更棒.準備好了嗎,孩子們用你漂亮的坐姿告訴我.好,上課！一、創(chuàng)設情景導入課題孩子們,在剛剛的寫字操中,我們身體的哪些部位得到了鍛煉學生答復說的真好,手指、手腕、胳膊、肩、腰、頭、脖子等,都是我們身體的一局部.那你研究過我們的身體嗎今天我們就一起來了解我們身體的秘密.板書課題二、活動探究解決問題1、觀察身體的外形.身體我們都非常熟悉,那你最想了解我們身體的哪些問題學生充分說一說問題預設：1、我們身體上有哪些器官,他們有什么用2、身體內部有什么是什么樣子的3、以前我們學過,可以根據(jù)一定的標準把事物分類,我想知道我們的身體能不能分類,可以怎樣

7、分4、我想知道心臟是什么樣的.5、我想知道心臟是怎樣運輸血液的.6、我想知道我們吃的事物在身體里面是怎樣變化旅行的.?你想知道真是會學習的孩子在接下來的學習中你一定會有收獲的孩子們,你們真是愛提問題的孩子,相信,隨著我們的學習與成長,我們會逐步揭開其中的奧秘.提出問題,我們成功的邁出了科學探究的第一步.剛剛有位同學提出要把我們的身體分分類,大家有什么想法有沒有好的建議分類的標準有很多,我認為是不是可以從我們可以看到的外面來分,我覺得這樣可能容易些我們同意這樣的想法,再加一點,就是要根據(jù)一定的順序是不是更好?我覺得,我們的眼睛,鼻子、耳朵等都在頭上,可以放在一起大家的建議不錯,那我們就接受剛剛的

8、建議,從外部把身體分分類怎么樣活動一：好大家相互觀察、可以討論一下.誰來說說邊說邊完成板書.畫再來體驗一下,可以邊說邊摸一摸.2、觀察身體結構與功能間的聯(lián)系.同學們,剛剛,我們從外部把身體分成頭、頸、軀干、四肢四局部.外部看得見的局部我們通過觀察討論已經(jīng)解決,那還有很多同學想知道身體內部有什么,是什么樣子,哪位同學有好方法1看一看,在身體外表會不會有模糊的痕跡,02猜猜看用手觸摸,感受一下,可能生說：O4我覺得可以猜,也會有發(fā)現(xiàn)的C我想內部器官在外面一定會有痕跡的,可以通過碗面的表象,5我覺得可以用手捏一捏猜里面有什么06聽一聽,是不是會有新發(fā)猜猜身體內部有什么.O現(xiàn)你真有方法有想法你的也不錯

9、想到了聽,很好好,我們就用這些方法試試看怎么樣我們小組內進行哎,有沒有話與小組長說我要提醒小組長,在組內達成共識的,就要記錄下來我很贊同,給大家準備了1號信封,請翻開,這是一張記錄單,希望對大家有幫助.好,開始吧小組合作推測：記錄預設：有的說,用耳朵可以聽到心臟的跳動,從而可以知道心臟的位置；有的說,說話時有手摸喉部,可以摸到正在振動的聲帶；跑步后胸部一起一伏,可以知道那里是肺部；有的說,吃飽飯后,脹起來的地方是胃；有的說,餓的時候,肚子咕咕叫,這里可能是腸子；有的說,用力往下捏,可以摸到硬的,那是骨頭；完成的小組用行動向老師表示.匯報交流,孩子們,快樂學習,一起分享,在分享中一起成長.哪個小

10、組把你們的研究和大家分享一下.來,傾聽一下,我們從中會受到啟發(fā)的.小組展示評價一下.小組補充完善.翻開暗箱：一一人體內部器官圖孩子們真了不起,發(fā)現(xiàn)了這么多,那我們的研究是不是都正確呢可以把身體翻開看看嗎我有一段醫(yī)學家們解剖驗證的材料,想看看嗎一起來看：邊看邊介紹皮膚下面是肌肉、肌肉下面是骨骼、骨胳包著內部器官,在我們的胸腹部主要有肺、心、肝、胃、脾、腸等器官,血管和神經(jīng)遍布全身各處.歸納總結：孩子們,看,只要我們努力,困難就會迎刃而解.一起回憶剛剛的方法總結方法并板書看、摸、聽,對,這是我們比較常用的一些推測方法.完善板書3、研究感覺器官的結構特點和功能對了,在剛剛的看、聽、摸的活動中,誰發(fā)揮

11、了重要作用對,是我們身體上的感覺器官發(fā)揮了重要作用,再熟悉一下出示ppt他們有什么結構特點和功能呢我們繼續(xù)研究.請各小組選擇自己感興趣的器官來研究.有研究就要有記錄哦,請我們的2號信封來幫助.開始吧.有小組用漂亮的坐姿告訴我,他們準備向大家展示了.其他小組加油.好,同學們都坐好了,有請把我們的研究再次分享.換投影還有哪個小組把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家孩子們,通過研究,我們知道了眼睛有眼球,可以看,手可以拿、捏、握、抓,干很多事情,下面我們就用他們來做游戲.活動：體驗用兩只眼睛看,比用一只眼睛看到的范圍廣；請同學們起立,各小組看齊.用我們眼睛的余光向左看,記住看到的人,向右看,再記住看到的人.好,現(xiàn)在

12、捂住右眼睛向左看,左邊的人還可以看到嗎向右看,你發(fā)現(xiàn)一一齊說請坐.來總結一下,我們發(fā)現(xiàn)用兩只眼睛比用一只眼睛看到的范圍一一同學們,眼睛是心靈的窗戶,我們一定要保護好它們.活動：讓學生先用兩只手系紅領巾,紅領巾是我們少先隊員的標志,會系嗎選兩名同學來試試.請,聽好口令：你用一只手,你用兩只手.預備,開始.停！大家有什么感受說說吧.我們有兩只手,多好啊,我們一定要善待它們.孩子們,我們還有兩只腳,兩條腿,兩只耳朵大家可以在課下設計活動繼續(xù)研究,你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的.孩子們,完美的身體給我們帶來了諸多方便,可是,生活中不完美的事常常有,在我們身邊也有一些殘疾人,想想看他們的生活一一方便嗎那當我們遇到

13、他們時,作為少先隊員的我們應該怎樣做呢同學們都是有愛心的孩子,相信你做的一定會更好.三、拓展延伸應用升華孩子們,學知識、用知識.下面請大家欣賞一段跳繩秀.請在欣賞完后談談自己的發(fā)現(xiàn).誰想說學生說一說是啊,在精彩的表演中,我們的手、腳、腿、胳膊、肺、腦、心臟都參與了活動,想知道我們的心臟是如何參與的嗎給大家?guī)砹艘欢我曨l,請看：視頻展示血液在體內的運行.孩子們,在心臟工作過程中,還有肺、血管等參與了活動.一件平常的活動,卻是由多個器官共同完成的.是啊,我們的身體就象一臺復雜的機器,用課本上的一句話,就是一一齊讀ppt課前我們學的那節(jié)操能學的這么快,做的這樣好,也是我們身體多個器官共同完成的.四、

14、回憶整理內化提升孩子們,回憶一下這節(jié)課,你又有了哪些收獲學生說孩子們,身體的每一個器官對我們都非常重要,我們要從小鍛煉身體,養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,使我們的身體更健康,讓我們的生活更美好！非常感謝大家和我一起度過這難忘的40分鐘！謝謝同學們！下課！附板書設計：我們的身體教學反思：經(jīng)歷了整堂課的教學,讓我進一步熟悉到：一堂課的預設很重要,不僅要預設教師的教學設計,還要預設學生的學案.思來想去,挖空心思,集思廣議,使教師深刻把握教材,掌握教法,把握學生思路,從而在課堂上靈活把握,較好的組織課堂教學,做到以不變應萬變,從而促使課堂順利開展,取得課堂的高效.然而教學設計再到位,與實際課堂卻仍相差甚遠

15、,由于現(xiàn)在的課堂是孩子的天地,孩子們會想什么,會答復什么,想學什么會隨著課堂上諸多因素的影響,而在課堂上,抓住了孩子,抓住了孩子的生成,讓孩子全身心投入,把課堂真正還給孩子,孩子們才能全身心投入,也才能全身心投入進去,才能取得比預期更好的效果.而在整個過程的調控中,教師起著重要作用.適時抓住孩子心理,放給學生卻又能做到收放自如,抓住課堂生成,有效引導,恰當自如的選擇教學方法,及時準確的給予評價這一切又要求教師具有扎實的根本功,做到用教材教而不是教教材,用教案教而不是教教案.這還需要教師隨時隨地取舍,轉變正如在本堂課的教學中,在預設中我設這樣想的：先讓孩子們提出想解決的問題,然后再逐一解答,結果

16、出現(xiàn)了孩子能提出身體內部有什么這一有效問題,卻沒能提出從身體外部的分成這一有效問題,于是,我突然想到,在上冊我們剛剛學習的分類內容,于是我靈機一動,何不用考一考的形式出現(xiàn)呢因此,我臨時轉變了預案,結果出奇的好,不但考出了孩子的興趣,還使得課堂教學方法靈活多樣化,取得了預想以外的成功.再如,在學生學習身體內部時,是教學的難點,學生在展示交流時出現(xiàn)了錯誤,有孩子研究了竽“,眼睛",看到此,我沒有給予否認,而是說：同學們來評價一下吧.就是這看似簡單一放手,使學生在課堂上有針對的辯論起來,課堂一下子活起來,學生參與積極性空前高漲,生成了很多有效、有深度的問題,并得到了有效解決.一堂好課,生成

17、很重要.相信孩子,放手給孩子,把課堂還給孩子,我們會取得意想不到的成功.小學科學教案設計?我們的身體?三李崔家年峪中央級麗小學【篇三：?手上的皮膚?教學設計】?手上的皮膚?教學設計教學目標：1、了解課文內容,明確手上皮膚的特點和功能,增強學生對雙手的情感；2、教給學生歸納課文主要內容的方法,學會文章結構.3、通過學習,要學生了解手的用途和特點,感受手的奇妙,珍愛我們的手,學懂用手去創(chuàng)造生活、創(chuàng)造世界教學重難點：1、了解手上皮膚的特點和功能,增強學生對雙手的情感2、通過學習,要學生了解手的用途和特點,感受手的奇妙,珍愛我們的手.教學過程：一、導入課題前兩課,我們體會到手能傳遞幸福、友好、真誠、快

18、樂能帶給人們美好生活.又目睹了張迎善那雙特大號的、粗糙、有力的手.今天,我們來近距離研究一下自己的手.板書課題：手上的皮膚二、初讀文章,讀通文章1、學生自讀課文,讀準字音,讀通句子.2、讀生詞.3、以喜歡的方式讀文,了解文章主要寫了什么4、學生匯報文章主要寫了手心、手指肚的指紋、指甲；手有很多作用；手有很多有趣的地方生：手的用途多,手上的皮膚學問也多.師：你真會讀書,你從哪里知道的啊能跟同學分享一下嗎生答復后從而引出文章的總結段：手的用途多,手上的皮膚學問也多.三、合作學習,深入理解、感悟1、瀏覽課文,找出課文中用來總說的段落.并說說從中獲得的信息.第一自然段.概括地介紹我們的手有許多有趣的地

19、方.第六自然段.說明手的用途多,手上皮膚的學問也多.2、說說課文主要講了什么師交代歸納課文主要內容的方法：找出課文中的總述段或總述句,把握課文的主要內容.3、質疑：根據(jù)前兩段的學習,你能提出什么問題.預設的問題：手有哪些用途手上的皮膚有哪些特點過渡：帶著問題學習2-5自然段,看看課文從哪些方面介紹了有關手上皮膚的知識在大家自學前,我們先看金鑰匙又教給我們的新的學習方法,翻開書,齊讀.小黑板出示金鑰匙：第4自然段從三個方面說明指紋的特點和作用,可以在課文上用標出4、共同學習第四自然段.指名讀此段,思考這段圍繞什么來寫的畫出指紋的特點及作用.看一看自己的指紋有什么不同；你還知道指紋有什么作用4匯報

20、.5、總結學習方法：1讀課文.2找中央句.3畫出指紋的特點及作用,用標出來.6、過渡：我們的指紋真有用,我們的手的用途還有很多,手上的皮膚學問也多.現(xiàn)在我們小組去把其它有趣的寶藏手上的皮膚特點和作用找出來吧.你喜歡哪個寶就把它挖出來,讀一讀,別忘了做好批注筆記哦！聰明的孩子最會學習了,開始吧！用同樣的方法,自選學習2、3、5三自然段中的一段,小組合作學習.1、小組交流,說說手有哪些特點和作用師：我看見每個小組都有了收獲,個個同學臉上還露出了快樂的笑容,來,能給大家分享一下你的快樂嗎喜歡說的同學就站起來說.課件出示的同時邊進行逐一講解,隨即插入一些相關的活動：如：a、講解手掌繭子時,師：我們從手上的繭子判斷人的職業(yè),那么,看看以下的圖片,想象他們