部編版八年級下全部古詩詞賞析

1、8新版八下全部詩詞賞析詩經(jīng)式微式微，式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露！式微，式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中！譯文：天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在露水中！天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在泥漿中！在藝術(shù)上，這首詩有兩個特點。一是以設(shè)問強(qiáng)化語言效果。從全詩看，“式微，式微，胡不歸”，并不是有疑而問，而是胸中早有定見的故意設(shè)問。詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平，但如果是正言直述，則易于窮盡，采用這種雖無疑而故作有疑的設(shè)問形式，使詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時也引人注意，啟人以思，所謂不言怨而怨

2、自深矣。二是以韻腳烘托情感氣氛。詩共二章十句，不僅句句用韻，而且每章?lián)Q韻，故而全詩詞氣緊湊，節(jié)奏短促，情調(diào)急迫，充分表達(dá)出了服勞役者的苦痛心情以及他們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的背棄暴政的決心。全詩以詠嘆的方式，質(zhì)問的語氣，以重章疊句營造特別的氛圍，直抒胸臆，抒發(fā)了服勞役者苦痛心情以及他們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的背棄暴政的決心。二、子衿詩經(jīng)青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！譯文：悠悠的是我的心境。 難道你就此斷音信？ 悠悠的是我的情懷。 難道你不能主動來？ 在這高高城樓上啊。 好像已有三月長啊。青青的是你的衣領(lǐng)，縱然我不曾去會你，青青的是

3、你的佩帶，縱然我不曾去會你，我來回踱著步子呵，一天不見你的面呵，作品鑒賞這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人。全詩三章，采用倒敘手法。前兩章以“我”的口氣自述懷人?！扒嗲嘧玉啤?，“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，可想見其相思縈懷之情。如今因受阻不能前去赴約，只好等戀人過來相會，可望穿秋水，不見影兒，濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨：“縱然我沒有去找你，你為何就不能捎個音信？縱然我沒有去找你，你為何就不能主動前來？”第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。全詩五

4、十字不到，但女主人公等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛然如在眼前。這種藝術(shù)效果的獲得，在于詩人在創(chuàng)作中運用了大量的心理描寫。詩中表現(xiàn)這個女子的動作行為僅用“挑”“達(dá)”二字，主要筆墨都用在刻劃她的心理活動上，如前兩章對戀人既全無音訊、兩段埋怨之辭，以“縱我”與又不見影兒的埋怨，末章“一日不見，如三月兮”的獨白?！白訉帯睂εe，急盼之情中不無矜持之態(tài)，令人生出無限想像，可謂字少而意多。末尾的內(nèi)心獨白，則通過夸張修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將其強(qiáng)烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來，可謂因夸以成狀，沿飾而得奇。這首詩是詩經(jīng)眾多情愛詩歌作品中較有代表性的一篇，它鮮明地體現(xiàn)了那個時代的女性所具有的獨立、

5、自主、平等的思想觀念和精神實質(zhì)，女主人公在詩中大膽表達(dá)自己的情感，即對情人的思念。這在詩經(jīng)以后的歷代文學(xué)作品中是少見的。三、送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。【評析】古代送別詩大都情調(diào)低沉、憂傷。該詩卻一反悲傷的風(fēng)格，充滿昂揚豪邁的精神。特別是頸聯(lián)，寫知心朋友同在四海之內(nèi)，即使相隔天涯也如同近鄰。形象精煉，意氣風(fēng)發(fā)，成為千古名句?！揪毩?xí)】1、本詩出自王子安集。作者是唐朝代詩人王勃，他和駱賓王、盧照鄰、楊炯并稱為“初唐四杰”。2 .說說千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”好在哪里？答：自古以來，寫離別的詩作大多情感悲

6、傷，基調(diào)低沉，這首詩不同于其它送別詩，開辟了送別詩的新意境，一掃離別的千古愁云，給人以積極向上的力量，給友人以安慰和鼓勵。3 .此詩是一首送別詩，全詩表達(dá)了與知己的惜別之情，抒發(fā)了對朋友遠(yuǎn)行的留戀慰勉之情，體現(xiàn)出作者積極樂觀的人生態(tài)度。4 “風(fēng)煙”突出了杜少府任所的卑濕荒遠(yuǎn)，上任路途的艱險?！巴弊謱⑾喔羟Ю锏木┏呛褪翊?lián)系起來。5、頸聯(lián)蘊含了誠摯的友誼可以超越時空縮短距離的哲理，真正的友誼是不受時間的限制和空間的阻隔的，既是永恒的，也是無所不在的。這一句成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深情厚的不朽名句。6 .誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（B）A.城闕/輔/三秦，風(fēng)煙/望/五津。B.與君/離/別意，

7、同是/宦/游人。C.海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰。D.無為/在/岐路，兒女/共/沾巾。7 .賞析有誤的一項是（C）A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。8 .第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C.頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官，D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。9 .請從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。（2分）“輔”示例：形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安的景象，（1分）氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。（1分）（意思對即可。共2分）“望”示例：“望”字跨越時空，將相隔千里的京城和蜀

8、地聯(lián)系起來，（1分）表達(dá)了對友人的惜別之情，同時也為下文面對離別時的樂觀積極態(tài)度作鋪墊。9、本詩中的破題句是（城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津）。（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）10、本詩中最能體現(xiàn)作者高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷的一聯(lián)詩句是王勃用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”寄予遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會覺得近在咫尺。四、望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1 .本詩的作者是唐代著名的詩人孟浩然。2 .本詩前四句描繪洞庭湖的壯觀景象，后四句寫渴望出仕和希望得到對方援引的心情。3 .描繪“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”所展現(xiàn)

9、的畫面。水汽蒸騰籠罩整個云夢大澤，洞庭湖水波濤洶涌彷狒就要撼動岳陽城一般。4 .杜甫詩“吳楚東南訴，乾坤日夜浮”形象地描繪出洞庭湖的壯闊之美，孟浩然的望洞庭湖贈張丞相中的氣蒸云夢澤，波撼岳陽城與杜詩有異曲同工之妙。5 .“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”一句中的“蒸”和“撼”兩個動詞用得好，好在哪里？“蒸”是“彌漫”之意，寫出了水氣蒸騰籠罩云夢澤的朦朧景象，突出了洞庭湖的壯闊；“撼”是“搖動”之意，運用夸張，寫出了波濤翻滾洶涌的氣勢，突出了洞庭湖的壯觀。6 .分析尾聯(lián)的表達(dá)技巧，并說說它含蓄地表達(dá)了作者怎樣的思想？化用了“臨淵羨魚”的典故，表達(dá)了作者希望能夠得到張丞相的舉薦，入朝為官，報效朝廷的思想7

10、 .本詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？詩人借望洞庭湖有感，婉轉(zhuǎn)地向張九齡表白了自己的心愿，前四句描繪洞庭湖的壯觀景象，后四句抒寫渴望出仕和希望得到對方援引的心情。五、關(guān)雎詩經(jīng)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲I。窈窕淑女，君子好逑。參差外菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差外菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差外菜，左右茗之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。1、統(tǒng)領(lǐng)關(guān)雎全篇的詩句是窈窕淑女，君子好逑。2 .本詩用來形容美麗善良的姑娘的成語是窈窕淑女。3 .關(guān)雌所要表達(dá)的主題是什么？關(guān)雎寫了一個男子對一個女子的思念、追求過程，表達(dá)他求之不得的痛苦和想象中求而得之的喜悅之情。4、詩經(jīng)的

11、主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，關(guān)雎這首詩主要運用了什么手法運用這種手法起到了什么作用？關(guān)雎這首詩主要運用了興的藝術(shù)手法。如本詩開頭關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，它原是詩人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間和諧恩愛。和下文窈窕淑女，君子好逑意義上發(fā)生關(guān)聯(lián)。本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術(shù)境界。5、關(guān)雎大量運用了重章疊句的表達(dá)方式，充分表達(dá)了詩人細(xì)膩的思想感情，請從詩中找出一處，反復(fù)朗讀，并體會其作用?！皡⒉罹耍笥也芍?。窈窕淑女，琴瑟友之。參差井菜，左右茗之。窈窕淑女，鐘鼓樂之?！庇昧酥卣炉B句的方式，在內(nèi)容和主題上：深化

12、意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題。在詩歌表現(xiàn)力上：這種手法具有回環(huán)反復(fù)的表達(dá)效果，極富含蓄美、意境美、回環(huán)美、音樂美。帶給人委婉而深長的韻味。6、本詩圍繞一個“求”字，寫一個男子對美好女子的愛慕追求。7、詩中思念情人使人歷歷在目的一個細(xì)節(jié)是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，通過反復(fù)寫男子對愛情的執(zhí)著追求且細(xì)心呵護(hù)的短語是：采之、芼之、友之、樂之。閱讀練習(xí)一：1 詩中寫河洲的水鳥，寫采摘荇菜，起什么作用？2 詩中描寫感情波瀾的詩句是3談?wù)勀銓η偕阎挠炎值睦斫狻?品讀詩經(jīng)關(guān)雎的詩句，參照相關(guān)鏈接，簡析關(guān)雎的意境美。5 這首詩表現(xiàn)了我國古代勞動人民怎樣的思想感情？（2分）6 詩中有許多句式相同相似的重章疊句，這種表達(dá)

13、方式有什么作用？（2分）7 .關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。這四句運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析。參考答案：1引起后文（或：起興作用）2求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。3像對待朋友一樣對她，把她當(dāng)成知音、知己，和她相親相愛。（意思接近即可）4意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。詩經(jīng)中的許多詩歌都采用了賦中見興的筆法，通過對眼前景物的描寫，描繪出一個個優(yōu)美的意境。5 （2分）表達(dá)了古代勞動人民對愛情（對美滿生活，對幸福生活）的追求。6 可以充分表達(dá)詩人思想感情（1分）。（2）增加詩歌節(jié)奏感和音樂美（1分）。7 .解析：這是詩經(jīng)中

14、的第一首詩，對其主旨?xì)v來有不同的理解，現(xiàn)在一般認(rèn)為是一首愛情詩，描寫青年男子對理想愛人的追求。雎鳩，是一種水鳥，傳說這種鳥兒雌雄相愛，情真意專，形影不離。答案：這四句運用了比興的手法，首句借雎鳥一聲聲的相互和鳴起興，引起男子無限的情思，想到那位美麗賢淑的少女，正是自己理想的佳偶。閱讀練習(xí)二：（ 1）這首詩主要運用了什么藝術(shù)手法？請舉例分析其表達(dá)效果。（3分）（ 2）孔子說：關(guān)雎樂而不淫，哀而不傷。結(jié)合本詩談?wù)勀銓@句話的理解。參考答案：（ 1）運用興的藝術(shù)手法（1分）。如本詩開頭用關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲來起興，引出窈窕淑女，君子好逑，使人由成雙成對的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想

15、到君子對淑女的思念（2分）。（答出比興興寄重章疊句并舉例分析其表達(dá)效果亦可）（ 2）關(guān)雎是一篇男女言情之作（1分）。寫一個男子對女子的思念、追求過程，這個過程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂樂而不淫（1分）；寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂哀而不傷（1分）。六、蒹葭詩經(jīng)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。評析：蒹葭是詩經(jīng)中表現(xiàn)“朦朧美”的名篇，寫一位戀者在深秋的清晨，

16、在蒹蒼露白的河畔，徘徊往復(fù)，神魂顛倒，心焦地尋求他思念的戀人。全詩共三章，每章都用水岸邊的秋景起興，借景抒情，把水鄉(xiāng)清秋的景物同詩中的主人公的相思感情交融在了一起，渲染氣氛。詩中虛實結(jié)合，把實際情景同想像、幻想交織在了一起，加強(qiáng)了藝術(shù)感染力，而這一想像之景的出現(xiàn)，卻深刻地描繪出了一個癡情者對戀人的強(qiáng)烈感情。1、賞析詩經(jīng)?蒹葭并答題詩中為愛情設(shè)置了一個特定環(huán)境：蒹葭白露道阻水中，來表現(xiàn)主人公對愛的純潔與執(zhí)著。全詩反復(fù)鋪排描寫，渲染撲朔迷離的尋愛歷程，極富含蓄美、意境美、回環(huán)美、音樂美。2、這首詩共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是詩經(jīng)中常見的什么手法？有何作用？答：（1）托物起興（比興手

17、法）。描寫深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人設(shè)置背景。3、為了見到意中人，主人公有何行動？由此你看出他的什么性格特征？答：他不顧霜露濃重，路途險阻、漫長而曲折，逆流而上，去尋找意中人。不怕艱難險阻，勇于追求愛情，感情執(zhí)著專一。4、意中人的蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩歌營造了什么樣的意境？請簡要分析。答:營造了飄渺朦朧的意境，這種意境與蒼蒼的蒹葭，茫茫的霜露十分諧調(diào)，把主人公迷茫而傷感的情思襯托得生動感人。5、對下列詩歌理解不正確的一項是：（A）A、兼葭是詩經(jīng)中表現(xiàn)“朦朧美”的名篇?？赡苁菍懸粋€男子傾心于一個女性，這首詩和關(guān)雎都可以看作愛情詩，但是無論從風(fēng)格上還是從表現(xiàn)手法上都沒有很

18、大的差別。日兼葭中沒有明確的故事，第一章寫到主人公隔水相望，苦苦追尋，伊人仿佛就在不遠(yuǎn)處的水中陸地上，若即若離。第二章、第三章突出追尋之路的艱險與漫長，渲染主人公感情的綿長持久，與關(guān)雎相比，蒹葭的情感韻味更濃郁。C、在藝術(shù)手法上，蒹葭比關(guān)雎“興”的特點更加突出?！拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術(shù)世界。D兼葭這首詩，動靜結(jié)合，描摹傳神，詩中景物如兼葭、霜露、秋水、小道、湄、濱等，都是靜態(tài)寫照，而歌者忽上忽下的尋求伊人，伊人忽隱忽現(xiàn)，欲即轉(zhuǎn)離，這又都是動態(tài)的描摹，如此動靜結(jié)合，使這幅畫給人留下了更加生動、鮮明的印象。6、對下列詩歌理解

19、不正確的一項是：（C）A、關(guān)雎選自詩經(jīng)，它是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌，分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。常用“賦”、“比”、“興”手法。日藝術(shù)手法主要上表現(xiàn)為“興”和“重章疊句”。在情感特質(zhì)上主要體現(xiàn)為以禮節(jié)情。小伙子雖然非常愛慕“淑女”，但是他沒有讓這種愛泛濫；雖然追求不到心上人而異常痛苦，但是他又能夠自我排解這種痛苦，使情感始終沒有超越倫理的制約。體現(xiàn)出健康明朗的風(fēng)格。C關(guān)雎描寫了一個青年小伙子，偷偷地愛上了一位姑娘那種單相思的動人情景。詩中的“君子”和“淑女”，為貴族“少爺”和“小姐”；詩中的“琴瑟”和“鐘鼓”為貴族的專用品。D全詩運用比興的表現(xiàn)手法，

20、以物喻人，借景抒情，并以重章疊句，反復(fù)詠唱的藝術(shù)形式，充分表現(xiàn)了人們對于美滿婚姻和幸福生活的追求和愿望。七、題破山寺后禪院常建唐清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音1.這首詩描寫了怎樣的景象？答：這首詩描繪了禪院幽靜、脫俗、自由、沒有人世煩惱的景象。2古人評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認(rèn)為這首詩頸聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是那一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。答：“詩眼”分別是“悅”“空”。“悅”是說秀美的山中景色使鳥的性情歡悅。“空”是說潭水清澈，臨潭顧影，把詩人由于身處幽靜、脫俗、自由的禪院，

21、一下子把心中的種種人世煩惱都除去、心胸寬闊、俗念頓消的純凈的感受生動地現(xiàn)出來?！皭偂薄翱铡眱勺直憩F(xiàn)了環(huán)境的幽靜，寫出了人的心情與山光水色相應(yīng)。3、品讀全詩，展開聯(lián)想和想象，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。一條曲折的小路通向幽靜的遠(yuǎn)方，那里是被花木濃蔭覆蓋的禪房。4、“萬籟此都寂”與“但聞鐘磬音”是否矛盾，為什么？答：不矛盾。由于周圍音響沉寂，便使人感到鐘磬余音裊裊不絕。詩人在這里運用了以靜寫動，以動襯靜（或“以聲襯靜”）的寫法，起到了絕妙的表達(dá)效果5 .這是盛唐山水詩中獨具一格的名篇。作者題詠的是佛寺禪院（或破山寺后禪院）的幽寂，抒發(fā)的是他寄情山水的隱逸情懷（或清晨游破山寺后禪院的觀感）。6 .第三、四

22、句中有兩個字最精練傳神地表現(xiàn)了破山寺后禪院環(huán)境的特點，它們分別是“幽”字和“深”字。7 .第五、六句寫作者舉目望見寺后山光映彩，鳥兒飛鳴歡唱，低頭俯視寺中水潭清澈，身影湛然空明，頓時覺得心中的塵世雜念都滌除了（意思對即可）。8、詩的頷聯(lián)后來簡化為成語“曲徑通幽”，常被用于題景，如杭州西湖的三潭印月、黃龍洞等，你認(rèn)為這成語隱含了什么哲理？（2分）答：要達(dá)到能夠領(lǐng)悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路。9、詩的最后兩句隱含的一個成語是萬籟俱寂,由這兩句，我們很容易想起與此有異曲同工之妙的王維的詩句，蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。八、送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日

23、故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1 .本詩的作者是唐代著名的詩人李白。2 .分析本詩所蘊含的思想感情。作者對朋友的依依惜別之情。3 .賞析首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”。遠(yuǎn)處青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺流過（畫面）?！皺M”是橫臥之意，青山橫臥外城北面，“橫”字運用擬人，生動形象勾勒出青山的靜姿；“繞”是圍繞之意，清澈的水圍繞著東城，生動地描繪出白水的動態(tài)，動靜結(jié)合，抒發(fā)了作者對朋友的依依惜別之情。4 .賞析頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”。天上的白云隨風(fēng)飄浮，就像即將遠(yuǎn)行的友人行蹤難定，漂流他方；一輪夕陽緩緩下沉，似乎不忍落山，就像詩人對朋友依依難舍的心情。運用比喻,以浮

24、云孤飛，來去不定，喻游子之心；落日將下，依依不舍，喻故人之情。生動形象疝i疝了作者對朋友的依依惜別之情。5 .請簡要分析本詩以“蕭蕭班馬鳴”收筆的妙處。詩的最后寫詩人與友人揮手告別。兩匹馬仿佛理解主人的心情，禁不住蕭蕭長鳴。馬尚且如此，人的感情自然不言而喻，不寫人而寫馬，將離別之情渲染得更加深切動人。用馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒。九、卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。1、卜算子詠梅中卜算子是詞牌名，詠梅是題目。2、這首詞的上片主要描繪了梅花的哪些遭遇？用簡潔的語言概括出來。梅花化生長環(huán)境惡劣、獨自開放無人欣

25、賞、黃昏來臨又被風(fēng)吹雨打。3.詞人托物言志，借助梅花含蓄的表達(dá)了自己怎樣的品質(zhì)？孤高傲世，絕不與阿諛逢迎之徒為伍的品格，堅貞自守的傲骨。4、這首卜算子以詠梅為題，汶正和周敦頤在予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖中所表明的一樣，作者也是以梅花自喻。5、這首詞分為上下兩闕，從內(nèi)容上看，上闋寫梅花的生存狀況，下闋寫梅花高潔堅貞的品質(zhì)。6、這首詞雖在詠梅，可作者意在言外，那么作者的言外之意是什么呢？請回答。以梅花高潔品質(zhì)來喻示孤高傲世、獨立不倚、堅貞自守的品格。7、分析一下這首詞的形象特點。環(huán)境特點一一艱難惡劣：斷橋黃昏，風(fēng)雨交加，寒泠荒涼。（正面描寫）自身特點：不與群芳爭春，雖然粉身碎骨卻矢志不渝

26、。（環(huán)境烘托）作者處境：仕途坎坷，屢受挫折，懷才不遇。8、這首詩托物言志所言的志是什么？詩人雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操以及雖粉身碎骨而心志不渝的斗爭精神?？荚囶}：1、詞的上闋通過驛站、斷橋、黃昏、風(fēng)雨等意象，營造了落寞凄清的意境。下闋則寫出了梅花高潔、堅貞（不慕名利、傲立風(fēng)雪的品質(zhì)。（3分）2、“已是黃昏獨自愁”一句運用了什么修辭手法？“零落成泥碾作塵”中的“碾”字有何表達(dá)效果？（3分）答.擬人手法?！澳搿爆F(xiàn)出摧殘者的無情，被摧殘者承受的壓力之大，描繪出梅花悲慘至極的圖景。“碾”原指將東西壓碎、壓平，在這里指梅花落地之后與泥土混合之后的情景。3、這首詞表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？這首詞以梅花自喻，借梅花志節(jié)高尚（孤高正直）、堅貞不屈的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了詞人堅貞不屈的高潔品格，展現(xiàn)失意英雄志士的孤傲形象。抒發(fā)壯志難酬的苦悶和熾熱的愛國情感。4、請分析上片寫梅花遭遇的作用。梅花在荒涼的驛站外，斷橋邊，加上黃昏時候的風(fēng)風(fēng)雨雨，這環(huán)境被渲染的多么冷落、凄涼。寫梅花的遭遇也是作者寫自己被排擠的政治遭遇。十、卜算子黃州定慧院寓居作蘇軾宋缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。）驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。譯文：殘月高掛在稀疏的梧桐，滴漏聲斷了，人群開始安靜。誰能見幽居人獨自往來徘徊？唯有那縹渺高飛