2025年浙教版高一語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版高一語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷795考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、對(duì)下列句中詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.其下圣人也亦遠(yuǎn)矣下：低于B.于其身也，則恥師焉身：身體C.或師焉，或不焉或：有的D.師道之不復(fù)，可知矣復(fù)：恢復(fù)2、下列每組加點(diǎn)詞語的含義相同的一項(xiàng)是（）A.①向氏以國氏之謬己也，往而怨之②燕王拜送于庭，使使以聞大王B.①項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍②恐眾狙之不馴于己也C.①于是荊軻遂就車而去②軻自知事不就D.①此若先人之廬②若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞3、下列加點(diǎn)詞的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.俯身散馬蹄馬蹄：箭靶B.枉用相存存：生存C.守拙歸園田守拙：固守自己愚拙的本性D.契闊談讠燕契闊：聚散，這里有久別重逢的意思4、下列對(duì)名著的解讀正確的一項(xiàng)是（）A.《老人與?！分猩５貋喐鐖?jiān)信，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。”但他與鯊魚搏斗后最終認(rèn)為自己被打敗了。小說表現(xiàn)了“命運(yùn)無常、難以抗?fàn)帯钡闹黝}。B.《茶館》以北京裕泰大茶館為中心，展示了清末、民國初年、抗戰(zhàn)期間三個(gè)不同時(shí)代的社會(huì)生活，每一幕敲響一個(gè)時(shí)代的喪鐘，表現(xiàn)了舊中國必然衰亡的歷史命運(yùn)。C.《邊城》中翠翠謝絕了船總讓她住進(jìn)家中的好意，選擇等待儺送歸來，面對(duì)命運(yùn)的磨難，表現(xiàn)出一種比她母親更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。D.《紅樓夢(mèng)》中“怡紅院群芳開夜宴”，黛玉抽中了“風(fēng)露清愁”的芙蓉花簽，在她死后，寶玉寫了《芙蓉女兒誄》以示傷悼之情。5、下列劃線字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是A.搭____(shān)____(bèi)懶____(zhān)污____(sǔn)頭兩____(yè)B.瘦____(xuē)門____(kǎn)____(jǚ)喪____(chēng)視吞____(shì)C.寒____(zhēn)崔____(wéi)____(mǐn)然咨____(jiē)琴____(xián)D.____(pān)籬須____(yú)____(qūn)巡____(máng)隸鞭____(tà)6、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會(huì)，它采用語音輸入，太陽能供電，具有高雅、時(shí)尚、方便。環(huán)保的功能和作用。B.B.2月7日11時(shí)，位于洛陽市龍門大道與古城路交叉口的一家店鋪突起大火，10余戶經(jīng)營者受到波及，被燒得面目皆非，損失上百萬元，所幸未造成人員傷亡。C.延長售票期的新舉措有力地打擊了“黃牛”，方便了鐵路部門的統(tǒng)籌調(diào)配，改善了乘客的購票乘車體驗(yàn)，深受廣大乘客所擁護(hù)。D.臺(tái)灣地區(qū)地方公職人員選舉結(jié)果11月29日揭曉，國臺(tái)辦發(fā)言人表示，希望兩岸同胞珍惜兩岸關(guān)系來之不易的成果，共同維護(hù)并繼續(xù)推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展。7、下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.秦愛紛奢，人亦念其家。--秦國人喜歡繁華奢侈，別人也都想念自己的家B.或曰：六國互喪，率賂秦耶？--有人說：六國相繼滅亡，都是因?yàn)樗V賂秦國嗎？C.縈青繚白，外與天際，四望如一。--青白色環(huán)繞，天為邊際，四面望去，渾然一體D.青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。--靛青，從藍(lán)色中提取，可是比藍(lán)色更藍(lán)評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、本文節(jié)選自《____·____》，作者_(dá)___字____是____時(shí)期偉大的。

____家、____家、____家。《史記》原名《____》，是我國第一部____體。

____，全書共____篇，包括____、____、____、____、____；

記載了從____到太初四年約____年的歷史。魯迅先生曾贊譽(yù)《史記》為____。9、亦余心之所善兮，____。怨靈修之浩蕩兮，____。（屈原《離騷》）10、戶庭無塵雜，虛室有余閑；____，____。（陶淵明《歸園田居》）11、給下列加下劃線字注音并釋義。

____鳥戀舊林____

榆柳____后檐____?12、____一詩的作者是海子，原名査海生；《斷章》的作者是____。評(píng)卷人得分三、默寫(共6題，共12分)13、（1）大閹之亂；______，四海之大，有幾人歟？

（2）且矯詔紛出；______，______，不敢復(fù)有株治。

（3）______；______，發(fā)其志士之悲哉？

（4）駕一葉之扁舟；______。

（5）寄意寒星荃不察，______。14、根據(jù)上下文，寫出空處的句子⑴古詩文以“月”為意象烘托意境或表情達(dá)意，如白居易《琵琶行》中用“__________________，____________”襯托琵琶女演奏技藝高超，樂曲結(jié)束，聽者還沉浸在其中。⑵古詩詞中，“眼淚”與“悲愁”總是結(jié)合在一起，如李商隱《錦瑟》中“_______________，__________________”兩句，雖然它所渲染的意境是那樣的可望而不及，但它卻真的寫出了詩人的悲哀。⑶寫出杜甫《登高》一詩中頷聯(lián)：“_______________，______________?！雹壤畎住妒竦离y》“______________，_____________?！币匀说膭?dòng)作神情極力寫蜀道的高竣雄奇，不可攀越的險(xiǎn)要。⑸古詩《夜箏》中說：“紫袖紅弦明月中,自彈自感黯低容。弦凝指咽聲停處,別有深情一萬重?！倍杜眯小分信c《夜箏》三、四句內(nèi)容相近的兩句詩是“________________，____⑹韓愈倡導(dǎo)以能者為師的理由是：____。⑺荀子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒，并用劣馬與好馬進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為劣馬之所以能最終到達(dá)目的地是因?yàn)椋篲___；⑻孟子在《寡人之于國也》一文中指出“____即實(shí)行王道必須認(rèn)真辦好教育，講述孝敬之道，年輕人才知道尊敬老人。15、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中“____________________,_________________________”兩句，寫的是演奏正式開始之前的準(zhǔn)備過程。（2）杜甫《登高》中，用“____________________,_____________________”來描摹詩人登高時(shí)天氣的相關(guān)情況，指明了節(jié)令和環(huán)境，渲染了濃郁的秋意。（3）杜甫《詠懷古跡》借遠(yuǎn)嫁塞外的女子的鄉(xiāng)土之思，吐露詩人自己飄零的故園之情的詩句是“______________,________________”。16、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）《蜀道難》一詩中引用“五丁開山”一神話的句子是“____，____?！保?）《秋興八首（其一）》中以楓葉凋零、秋氣蕭索寄寓凄苦落寞情懷的詩句是“____，____?！保?）《詠懷古跡》（其三）中寫盡昭君一生悲劇的句子是“____，____?！保?）《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是“____，____?！保?）《琵琶行》中描寫琵琶女不愿出場(chǎng)但又盛情難卻、猶豫不決的矛盾心情的詩句是“____，____?！保?）《琵琶行》中在短暫的“聲暫歇”后，把琵琶女的情感暗流推向高潮的音樂描寫是：“____，____?！保?）《琵琶行》中將琵琶女的命運(yùn)與詩人的身世聯(lián)系起來的句子（也是詩眼、主旨句）是：“____，____?！保?）《錦瑟》一詩中表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是“____，____?！保?）《寡人之于國也》中主張養(yǎng)民之后對(duì)百姓進(jìn)行教化的句子是：“____，____。”（10）《荀子勸學(xué)》中與王之渙《登鸛雀樓》里“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)意思相近的句子是“____，____?！?7、（1）《詩經(jīng)?氓》中“______；______”兩句，寫女子登上倒塌的墻，對(duì)著心上人的家鄉(xiāng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地癡望，形象鮮明，情意動(dòng)人。

（2）蘇軾在《赤壁賦》中感嘆“人生短促；人很渺小”的詩句是“______，______。”

（3）屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活的一句是“______”。18、【題文】補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（任選6題。共6分）

①鷹擊長空；魚翔淺底，____________________?！肚邎@春長沙》

②書生意氣；______________________?！肚邎@春長沙》

③尋夢(mèng)？撐一支長篙；向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，___________________?！对賱e康橋》

④真的猛士；_______________________，敢于正視淋漓的鮮血。（《記念劉和珍君》）

⑤_______________________；不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。（《燭之武退秦師》）

⑥又前而為歌曰：“_____________________；壯士一去兮不復(fù)還。”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。（《荊軻刺秦王》）

⑦她是有；丁香一樣的顏色；丁香一樣的芬芳；____________________；在雨中哀怨，哀怨又彷徨。（《雨巷》）

⑧____，小人長戚戚。(《論語》)評(píng)卷人得分四、多選題(共1題，共7分)19、材料一實(shí)施流域污染綜合治理，流域上下游各級(jí)政府、各部門之間加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合、定期會(huì)商，實(shí)施聯(lián)合監(jiān)測(cè)、聯(lián)合執(zhí)法、應(yīng)急聯(lián)動(dòng)、信息共享。長江流域強(qiáng)化系統(tǒng)保護(hù)，加大水生生物多樣性保護(hù)力度，強(qiáng)化水上交通、船舶港口污染防治。太湖堅(jiān)持綜合治理，增強(qiáng)流域生態(tài)系統(tǒng)功能，防范藍(lán)藻暴發(fā)，確保飲用水安全；巢湖加強(qiáng)氮、磷總量控制，改善入湖河流水質(zhì)，修復(fù)湖濱生態(tài)功能；滇池加強(qiáng)氮、磷總量控制，重點(diǎn)防控城市污水和農(nóng)業(yè)面源污染入湖。海河流域突出節(jié)水和再生水利用，強(qiáng)化跨界水體治理，重點(diǎn)整治城鄉(xiāng)黑臭水體，保障白洋淀、衡水湖、永定河生態(tài)需水?；春恿饔虼蠓档驮旒垺⒒?、釀造等行業(yè)污染物排放強(qiáng)度，有效控制氨氮污染。黃河流城重點(diǎn)控制煤化工、石化企業(yè)排放，持續(xù)改善汾河、涑水河、大黑河、烏梁素海、湟水河等支流水質(zhì)，降低中上游水環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。松花江流域持續(xù)改善阿什河、伊通河等支流水質(zhì)，重點(diǎn)解決石化、釀造、制藥、造紙等行業(yè)污染問題，加大水生態(tài)保護(hù)力度，進(jìn)一步增加野生魚群數(shù)加快恢復(fù)濕地生態(tài)系統(tǒng)。遼河流域大幅降低石化、造紙、化工、農(nóng)副食品加工等行業(yè)污染物排全面恢復(fù)濕地生態(tài)系統(tǒng)。珠江流域建立健全廣東、廣西、云南等聯(lián)合治污防控體系，重點(diǎn)保障東江、西江供水水質(zhì)安全，改善珠江三角洲地區(qū)水生態(tài)環(huán)境。——摘自《“十三五”生態(tài)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃》材料二“水是生命之源”，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。水環(huán)境是居民生存環(huán)境成部分，是城鄉(xiāng)居民不可或缺的生產(chǎn)和生治資源。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，和人民生活水平的提高，人們對(duì)水環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和要求日趨強(qiáng)烈，水環(huán)境是提升城市品位、提高生活品質(zhì)的重要內(nèi)容。良好的水生態(tài)環(huán)境是人們?nèi)粘Ｐ蓍e的好去處，也是不少地方招商引資和旅游業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要砝碼。這幾年，我國開展了以河道整治為主要內(nèi)容的大規(guī)模水環(huán)境整治工作，河道治理取得了一定成效。但是傳統(tǒng)的水利措施往往局限于單一的工程建設(shè)，過多地考慮了河道行洪排澇功能的實(shí)現(xiàn)，大量采用漿砌塊石和砼對(duì)河岸進(jìn)行硬化，雖然達(dá)到了河岸穩(wěn)定和洪澇水歸槽的目的，但卻割裂了水土之間的聯(lián)系，將水、土、植物、生物之間的物質(zhì)和能量循環(huán)系統(tǒng)徹底破壞，水體的自凈能力也大大降低。忽略了水生態(tài)環(huán)境的需求，把水從生態(tài)系統(tǒng)中分割出來，對(duì)水環(huán)境造成了很多負(fù)面影響。——摘自朱鵬《淺談城市水環(huán)境保護(hù)中河道治理的重要性》材料三新華社上海11月27日電（記者李榮）上海城市治理“補(bǔ)短板”已有新進(jìn)展，全市已全面啟動(dòng)推進(jìn)中小河道的綜合整治。目標(biāo)是到明年年底全市中小河道基本消除黑臭。記者在基層了解到，河道整治正以“一河一檔、一河一策、一河一長”的閉環(huán)模式，細(xì)化落實(shí)。記者新近在處于城鄉(xiāng)接合部的上海嘉定區(qū)看到，這里已對(duì)全區(qū)149條、197公里黑臭河道的水環(huán)境現(xiàn)狀，全面進(jìn)行了調(diào)查摸底，基本摸清了階段性黑臭和常年黑臭水體的分布情況和黑臭成因，確定了點(diǎn)位，并且提出了“一河一檔、一河一策、一河一長”的閉環(huán)整治監(jiān)管模式?！耙阉檫@本帳摸清楚?！奔味▍^(qū)區(qū)委書馬春雷說。水生態(tài)的摸底并不容易，此次不僅通過現(xiàn)場(chǎng)踏勘，而且還用上了無人機(jī)攝錄，并且結(jié)合市民投訴和媒體曝光，建立起臭河道基本情況數(shù)據(jù)庫，形成“一河一檔”，再根據(jù)河道的動(dòng)態(tài)變化，及時(shí)調(diào)整數(shù)據(jù)庫。上?；鶎拥牟簧賲^(qū)在整治中還普遍推行了“一河一長”的“河長制”。“在嘉定區(qū)，區(qū)委書記是是總河長，區(qū)長是常務(wù)副總河長?！瘪R春雷說。在這里，已初步建立區(qū)、鎮(zhèn)、村三級(jí)河長體系，確保條條河道有人管、段段河道有人養(yǎng)?！昂娱L制”不是冠名制，而是責(zé)任田，必須實(shí)行最嚴(yán)格的追責(zé)制。嘉定已明確，明年3月底前，全區(qū)149條黑臭河道，全部要設(shè)立河長公示牌，“讓老百姓找得到人”。——摘自《新華網(wǎng)》下列針對(duì)上述材料的分析，較為合理的兩項(xiàng)是（）（）A.材料-直面我國水環(huán)境的嚴(yán)峻形勢(shì)，既提出了我國重點(diǎn)流域污染綜合治的目體要求，又明確了各流域不同的治理重點(diǎn)。B.“水是生命之源”，人們的生產(chǎn)生活一刻都離不開水。水環(huán)境的好壞直接影響城市品位和生活品質(zhì)，應(yīng)成為房地產(chǎn)開發(fā)第一考慮的因素。C.我國傳統(tǒng)的水利措施把水從生態(tài)系統(tǒng)中分割出來，降低水體的自凈能力，從而實(shí)現(xiàn)了河道的行洪排澇功能。E.三則材料從不同角度聚焦河道污染治理和水環(huán)境問題，強(qiáng)烈譴責(zé)了地方政府的不作為以及污染企業(yè)只注重經(jīng)濟(jì)效益卻缺少社會(huì)責(zé)任的錯(cuò)誤行為。E.三則材料從不同角度聚焦河道污染治理和水環(huán)境問題，強(qiáng)烈譴責(zé)了地方政府的不作為以及污染企業(yè)只注重經(jīng)濟(jì)效益卻缺少社會(huì)責(zé)任的錯(cuò)誤行為。評(píng)卷人得分五、文學(xué)作品閱讀(共4題，共24分)20、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實(shí)、接地氣的風(fēng)格，受到不同年齡段觀眾的喜愛?！度嗣袢?qǐng)?bào)》做出評(píng)論：“說到底，是因?yàn)楣?jié)目中體現(xiàn)的濃濃親情讓人心存暖意，也點(diǎn)燃了人們心中回歸家庭的渴求?！贝和淼囊皇住稌r(shí)間都去哪兒了》，感嘆時(shí)間過得真快，引發(fā)了人們內(nèi)心深處對(duì)家人的內(nèi)疚之情，在工作之余也應(yīng)該常回家看看?！叭ツ膬骸笔且粋€(gè)永恒的話題，是人們對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考。請(qǐng)以“去哪兒了”為題寫一篇文章。要求：1．在橫線上填一個(gè)詞語（不能填“爸爸”或“時(shí)間”），使題目完整。2．寫記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費(fèi)力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂呢！”老和尚說，順手一指河面上的落葉，“你看見那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會(huì)享受這種隨波逐流的安逸和舒適??！”要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。22、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實(shí)、接地氣的風(fēng)格，受到不同年齡段觀眾的喜愛?！度嗣袢?qǐng)?bào)》做出評(píng)論：“說到底，是因?yàn)楣?jié)目中體現(xiàn)的濃濃親情讓人心存暖意，也點(diǎn)燃了人們心中回歸家庭的渴求?！贝和淼囊皇住稌r(shí)間都去哪兒了》，感嘆時(shí)間過得真快，引發(fā)了人們內(nèi)心深處對(duì)家人的內(nèi)疚之情，在工作之余也應(yīng)該?；丶铱纯?。“去哪兒”是一個(gè)永恒的話題，是人們對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考。請(qǐng)以“去哪兒了”為題寫一篇文章。要求：1．在橫線上填一個(gè)詞語（不能填“爸爸”或“時(shí)間”），使題目完整。2．寫記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費(fèi)力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂呢！”老和尚說，順手一指河面上的落葉，“你看見那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會(huì)享受這種隨波逐流的安逸和舒適?。　币筮x好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共15分)24、閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。

一陣風(fēng)吹來；一片葉子脫離樹枝，飛向了天空。“我會(huì)飛了，我會(huì)飛了?！比~子邊飛邊喊，“我要飛上天了！”葉子飛呀飛，飛過了一棵棵樹，飛過了一只只棲息在電線上的鳥?！肮?，我飛得比你們高?！比~子得意洋洋地對(duì)鳥兒說。又一陣風(fēng)吹過，葉子在天空中打了幾個(gè)轉(zhuǎn)，被吹落到一個(gè)小水坑里，隨即被路過的一頭牛踩進(jìn)了淤泥里，不見了蹤影。一只鳥感嘆地對(duì)它的孩子說：“看到了吧，如果不依靠自己的力量，風(fēng)既可以把你吹上天，也可以把你吹進(jìn)爛泥潭。要飛翔，必須靠自身的力量?！?/p>

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不少于800字；不脫離材料內(nèi)容和及含意的范圍作文。不要套作，不得抄襲。25、閱讀下面文字；根據(jù)要求作文。

去年5月3日；四川達(dá)州八旬老人李某坐動(dòng)車到成都看病，因只買了中途票，老人在南充站被座位的主人一一名女孩請(qǐng)了起來。老人的女兒想讓老人擠著坐被拒絕，于是數(shù)落沒讓座的女孩。女孩委屈流淚，說：“坐自己的位置錯(cuò)了嗎？”此事引發(fā)廣泛熱議，有人認(rèn)為，女孩應(yīng)該讓座，這是道德的要求；有人認(rèn)為，女孩買了票，遵守規(guī)則，就應(yīng)該享受應(yīng)有的權(quán)利，別人沒有權(quán)利譴責(zé)。

對(duì)此；你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)寫一篇論述類文章加以闡明。

【注意】①角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。②不少于600字。③不得抄襲、套作。26、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。當(dāng)你步入高中校門的時(shí)候，感覺一切都是新的，新的校園，新的同學(xué)，新的老師，這里讓你放飛理想，憧憬未來；軍訓(xùn)讓你熱血澎湃，汗水與成績，驕傲與自豪都在那烈日下升華悄悄地，你在長大。要求：①請(qǐng)你寫一篇不少于800字文章向讀小學(xué)六年級(jí)的小明介紹你的高中生活；也可以寫信，信的結(jié)尾署名為“你的朋友”②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍寫作，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【解析】【答案】B2、D【分析】A．①動(dòng)詞；認(rèn)為；②連詞，來，用來；

B．①動(dòng)詞；往；到；②助詞，主謂間，取消句子獨(dú)立性，不譯；

C．①動(dòng)詞；登，登上；②動(dòng)詞，完成；

D．①代詞；你；②代詞，你；

故選：D。

本題考查文言實(shí)詞虛詞的意義用法；學(xué)生應(yīng)重視課本所學(xué)，加強(qiáng)識(shí)記和累積，熟練掌握120個(gè)常見實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞．

文言虛詞記憶的技巧：

1．采用古今對(duì)照法．文言文的虛詞；有的在今天已經(jīng)不使用了，而有些卻還依然沿用至今，只是發(fā)生了一些變化，所以要借助于虛詞在現(xiàn)代漢語中的用法來理解它在文言文句子中的含義及用法．

2．詞性推斷法．文言虛詞的使用方法大多是由它的詞性決定的；因此，可以通過推斷詞性異同來推斷用法異同．

3．上下文推測(cè)法．一般情況下；虛詞都有好幾種用法，要判斷他的意義和用法，需要結(jié)合語境，也就是上下文的關(guān)系，結(jié)合文章意思和虛詞在句子中的作用分析揣摩；理解，最后做出判斷．

4．實(shí)例比較法．學(xué)生經(jīng)過長時(shí)間學(xué)習(xí)文言文，也已經(jīng)積累了大量的文言知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中可以用范例來套用，也就是用熟悉的知識(shí)來判斷未知的知識(shí)，在比較中學(xué)習(xí)新知識(shí)．【解析】D3、B【分析】B．存：?jiǎn)柡?；譯文：屈駕來訪；

故選：B。

本題考查文言實(shí)詞的意義用法；學(xué)生應(yīng)重視課本所學(xué)，加強(qiáng)識(shí)記和累積。

復(fù)習(xí)文言實(shí)詞應(yīng)注意：

1．文言實(shí)詞由于時(shí)間流逝；與現(xiàn)代漢語的用法；詞義往往有較大差異。古今通假、一詞多義、古今異義、詞類活用等語言現(xiàn)象是閱讀文言文的主要障礙之一，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把這些內(nèi)容作為重點(diǎn)，通過比較、歸納，真正掌握這些內(nèi)容。

2．復(fù)習(xí)文言實(shí)詞；不能光靠背記詞義，應(yīng)詞不離句，根據(jù)具體語言環(huán)境，考慮它們?cè)诰渲械木唧w意義。學(xué)習(xí)古漢語語法知識(shí)，是為了幫助理解詞義，不要孤立；抽象地理解語法知識(shí)。

3．掌握常用的文言實(shí)詞，一定要以熟悉課文為前提，課文的注釋要認(rèn)真看，課后的練習(xí)要認(rèn)真做，在理解的基礎(chǔ)上逐步積累詞語，并能舉一反三，靈活理解，從而提高閱讀淺顯的文言文的能力?！窘馕觥緽4、C【分析】此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)的考查點(diǎn)一般是：作者名(字、號(hào))、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。學(xué)習(xí)中要注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，加強(qiáng)積累，注重歸納，分類記憶，注意相近的文學(xué)常識(shí)之間的差別，務(wù)必做到準(zhǔn)確。A.“命運(yùn)無常，難以抗?fàn)帯卞e(cuò)，“一個(gè)人可以被毀滅,但不能被打敗”是指不可抗拒的客觀因素（影射當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)）可以毀掉一個(gè)人、可以殺死一個(gè)人，因?yàn)檫@種客觀因素不是人為可以改變的。但是作為一個(gè)人卻不能向命運(yùn)低頭，即使生活在這種黑暗的、不公平的社會(huì)里，也要堅(jiān)持自己的原則、堅(jiān)持自己的信念，堅(jiān)持自己的理想，在精神上決不能被命運(yùn)所擊倒、所打?。《独先伺c海》中的桑提亞哥老人正體現(xiàn)了這種‘硬漢精神’。雖然最終他最終只帶回了馬林魚的骨架，但他那與鯊魚《老人與?！奉B強(qiáng)斗爭(zhēng)，不屈不饒的精神仍昭示了他能夠在困境中勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。這也是《老人與海》的宗旨。B.“抗戰(zhàn)期間”錯(cuò)，應(yīng)是“抗戰(zhàn)勝利后”。D.“寶玉寫了《芙蓉女兒誄》以示傷悼之情?！卞e(cuò)誤，“《芙蓉女兒誄》是為祭奠晴雯寫的”。故選C?！窘馕觥緾5、C【分析】本題考查辨析字音的能力。解答字音題的關(guān)鍵主要在于平時(shí)的積累，要養(yǎng)成注意讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣，特別要注意那些多音字和容易被聲旁誤導(dǎo)讀音的字。選項(xiàng)A，搭訕(shàn)、玷(diàn)污；選項(xiàng)B，沮(jǔ)喪、瞋(chēn)視；選項(xiàng)D，藩(fān)籬、氓(méng)隸、鞭笞(chī)。故選C?！窘馕觥緾6、D【分析】A．“高雅；時(shí)尚、方便。環(huán)?！焙汀肮δ芎妥饔谩辈⒉煌耆钆?；應(yīng)改為“高雅、時(shí)尚、方便的特點(diǎn)和環(huán)保的功能”；

B．結(jié)構(gòu)混亂；“受到波及”句式雜糅，可改為“受到損害”；

C．結(jié)構(gòu)混亂；“深受廣大乘客所擁護(hù)”句式雜糅，可改為“深受廣大乘客的擁護(hù)”或“為廣大乘客所擁護(hù)”；

D．正確；

故選：D。

本題考查辨析病句的能力。解答本題；先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞；判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。

結(jié)構(gòu)混亂；又叫句式雜糅，主要有以下類型：

1；舉棋不定：作者時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)；時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。

2；藕斷絲連：把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。

3；中途易轍：一句話說了一半；忽然另起爐灶，重來一句。

4；反客為主：把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語；因此而糾纏。

5、結(jié)構(gòu)含混：這樣的句子可以有兩種意思?！窘馕觥緿7、B【分析】A．翻譯有誤；“清人”翻譯為“秦國人”不恰當(dāng)，“秦人”在這里指秦國統(tǒng)治者；“念”翻譯為“想念”有誤，應(yīng)翻譯為“顧念”。句子應(yīng)翻譯為：秦國的統(tǒng)治者喜歡繁華奢侈，別人也都顧念念自己的家；

B．正確；

C．翻譯有誤；“縈青繚白”翻譯為“青白色環(huán)繞”有誤，對(duì)“縈”翻譯有誤，應(yīng)解釋為“縈繞”，青山白水相互縈繞；“際”解釋為“天際”有誤，“際”應(yīng)解釋為“交會(huì)”。句子翻譯為：山白水相互縈繞，外接天邊，從四面看過去，渾然一體；

D．翻譯有誤；“藍(lán)”翻譯為“藍(lán)色”有誤，應(yīng)翻譯為“藍(lán)草”。句子翻譯為：靛青，是從藍(lán)草從提取的，可是顏色比藍(lán)草更藍(lán)。

故選：B。

本題考查文言文翻譯的能力；是以客觀題的形式考查。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，在關(guān)注關(guān)鍵字詞翻譯是否正確。

文言文翻譯一定要認(rèn)真把握關(guān)鍵字詞的含義，注意上下文的語境以及根據(jù)語法來判斷關(guān)鍵字詞需要翻譯成怎樣的詞性。如果是主觀性試題，要根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。【解析】B二、填空題(共5題，共10分)8、史記廉頗藺相如列傳司馬遷子長西漢史學(xué)文學(xué)思想太史公書紀(jì)傳通史130書表本紀(jì)世家列傳黃帝漢武帝3000史家之絕唱，無韻之離騷。【分析】【分析】本文節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》；作者司馬遷字子長是西漢時(shí)期偉大的。

史學(xué)家；文學(xué)家、思想家?！妒酚洝吩短饭珪罚皇俏覈谝徊考o(jì)傳體通史，全書共130篇，包括書、表、本紀(jì)、世家、列傳，記載了從黃帝到漢武帝太初四年約3000年的歷史。魯迅先生曾贊譽(yù)《史記》為史家之絕唱，無韻之離騷。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問題方面的常識(shí)。9、雖九死其猶未悔終不察夫民心【分析】本題考查對(duì)中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句的默寫識(shí)記。意在引導(dǎo)考生重視誦讀，培養(yǎng)語感，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶，提高人文素養(yǎng)。注意不要寫錯(cuò)別字，作家和作品要對(duì)應(yīng)，不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。注意重點(diǎn)字的寫法。如：“察”，學(xué)生對(duì)于常見名句名篇的準(zhǔn)確背誦和規(guī)范書寫能力，平時(shí)要夯實(shí)基本功。10、久在樊籠里復(fù)得返自然?！痉治觥孔⒁狻胺\”“返”兩字的寫法。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。11、jī系住yìn遮蓋【分析】【分析】“羈”不能注成“jū”“蔭”不能注成“yīn”。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于文言實(shí)詞，最好的記憶方法就是結(jié)合語境理解含義，并加以歸納整理12、《面朝大海春暖花開》卞之琳【分析】解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累及課文知識(shí)的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。三、默寫(共6題，共12分)13、略

【分析】（1）縉紳而能不易其志者（重點(diǎn)字：縉）

（2）鉤黨之捕遍于天下卒以吾郡之發(fā)憤一擊（重點(diǎn)字：鉤）

（3）安能屈豪杰之流；扼腕墓道（重點(diǎn)字：扼）

（4）舉匏樽以相屬（重點(diǎn)字：匏樽）

（5）我以我血薦軒轅（重點(diǎn)字：薦）

此題考查了默寫常見的名句名篇。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素；即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文；格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

課外名句默寫：

1．歲寒；然后知松柏之后凋也。

2．天行健；君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。

3．我自橫刀向天笑；去留肝膽兩昆侖。

4．禍兮福之所倚；福兮禍之所伏。

5．獨(dú)學(xué)而無友；則孤陋而寡聞。

6．四海之內(nèi)皆兄弟也；君子何患乎無兄弟也？

7．文章合為時(shí)而著；歌詩合為事而作。

8．春心莫共花爭(zhēng)發(fā)；一寸相思一寸灰。

9．見賢思齊焉；見不賢而內(nèi)自省也。

10．羈鳥戀舊林，池魚思故淵。【解析】縉紳而能不易其志者；鉤黨之捕遍于天下；卒以吾郡之發(fā)憤一擊；安能屈豪杰之流；扼腕墓道；舉匏樽以相屬；我以我血薦軒轅14、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力。考查理解性默寫這種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。情境默寫成為近幾年高考默寫的一種新方式，考生要注意在平時(shí)背誦文章時(shí)注意理解文章的大意。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫。注意重點(diǎn)字詞的寫法。如“舫”“唯”“滄”“捫”“膺”“駑”“庠序”“悌?”等字，默寫時(shí)要寫準(zhǔn)確?！窘馕觥浚?）東船西舫悄無言唯見江心秋月白（2）滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙（3）萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（4）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆（5）別有幽愁暗恨生此時(shí)無聲勝有聲（6）聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻（7）駑馬十駕功在不舍（8）謹(jǐn)庠序之教申之以孝悌之義頒白者不負(fù)戴于道路矣15、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文的背誦、理解、默寫能力。考查理解性默寫這種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。本題中需注意“撥”“渚”“琵琶”的書寫?！窘馕觥浚?）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲未成曲調(diào)先有情（2）風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回（3）千載琵琶作胡語分明怨恨曲中論16、略

【分析】此題考查名篇名句默寫的能力。屬于理解性默寫。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文的積累答題。要根據(jù)題干中的暗示性詞句，鎖定相關(guān)語句。還要注意一些生僻字、近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，看是否符合題干要求，然后再把答案寫出來。此題中易出錯(cuò)的字有：“?！薄ⅰ暗颉?、“朔”、“?！?、“蕭蕭”、“猶”、“乍”、“迸”、“惘”、“謹(jǐn)庠序”、“悌”、“跂”等。【解析】1.地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。2.玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。3.一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。4.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。5.千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。6.銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。7.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。8.此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。9.謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。10.吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。17、乘彼垝垣；以望復(fù)關(guān)；寄蜉蝣于天地；渺滄海之一粟；哀民生之多艱【分析】故答案為：

（1）乘彼垝垣；以望復(fù)關(guān)（重點(diǎn)字：垝）

（2）寄蜉蝣于天地；渺滄海之一粟（重點(diǎn)字：粟）

（3）哀民生之多艱（重點(diǎn)字：哀）

本題考查理解性默寫的能力。解答此類試題；要結(jié)合平時(shí)的積累以及題干中的提示語進(jìn)行解答。

理解性默寫古詩文是2014年新課標(biāo)全國卷語文試題中出現(xiàn)的新題型；是指在給出語境的情況下，根據(jù)記憶，默寫古詩文。

與以前的直接默寫相比，理解性默寫更強(qiáng)調(diào)對(duì)古詩文內(nèi)容情感的把握，比填空式難度更大?！窘馕觥砍吮藞捲灰酝麖?fù)關(guān)；寄蜉蝣于天地；渺滄海之一粟；哀民生之多艱18、略

【分析】【解析】

試題分析：“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目；一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文；格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題還要注意幾個(gè)重點(diǎn)字的寫法。如：“競(jìng)”“遒”“斑斕”“敝”“蕭”“兮”“蕩”等。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A【解析】【答案】①萬類霜天競(jìng)自由；②揮斥方遒；③在星輝斑斕里放歌；④敢于直面慘淡的人生；

⑤因人之力而敝之；⑥風(fēng)蕭蕭兮易水寒；⑦丁香一樣的憂愁；⑧君子坦蕩蕩四、多選題(共1題，共7分)19、AD【分析】略【解析】AD五、文學(xué)作品閱讀(共4題，共24分)20、略

【分析】試題分析：要對(duì)這篇文章準(zhǔn)確立意，需要認(rèn)真研讀題目要求：“去哪兒”是一個(gè)永恒的話題，是人們對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考。由此，選定一個(gè)目標(biāo)話題來展開敘述和議論。考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模河H情都去哪兒了袁義翔這幾天，感覺蠻輕松了，因已完成了結(jié)業(yè)考試，以往那些緊張不安已隨風(fēng)化為灰燼。晚上，我們一家漫步在街道上。此刻，我滿腦子充斥著地盡是假期的美好幻想?？墒菦]走出多遠(yuǎn)，便突然發(fā)現(xiàn)在我們右手邊不遠(yuǎn)處，一位老人仰躺在一家門店的門口。此時(shí)的門店早已打烊。我和爸媽疾步跑過去。這是一位年過古稀的老人。白白的胡子直垂到胸口，面色蒼白，嘴里噓喏著什么，身邊的拐棍歪倒在一邊。像是突然出了什么狀況。我和爸媽向四周望了望，并沒有見到與老人相關(guān)的其他人。我心里不免多了一份忐忑，也多了一絲不安。老人的安危無時(shí)不刻不刺激著我的神經(jīng)。爸爸挨近老人的身體，試圖想從老人嘴里得到某些信息。老人的嘴哆嗦著，想說又說不出的樣子。這時(shí)，又有幾位路人剛巧走過，有的連眼皮都懶得抬，有的直接佯裝沒看到。他們冷漠的態(tài)度澆滅了我那顆原有的熾熱的心?！斑恚币惠v摩托車停在了我們旁邊。一位中年男子走了過來。他望著老人，臉上露出了一絲焦慮。片刻，他拿起手機(jī)撥打了120電話。我那顆不安的心總算有了著落。（這次我們因出來的匆忙，手機(jī)并沒有帶在身邊）時(shí)間就這樣一分一秒地流逝著，而老人的安全同樣如一顆巨大的巖石壓在了我們?cè)趫?chǎng)的每個(gè)人的心。原本很快就該趕到的救護(hù)車，今天好像刻意躲避著什么。十分鐘過去了，二十分鐘過去了直到半小時(shí)后，才聽到那熟悉的聲音。此時(shí)，周邊已經(jīng)聚集了很多人，大家都像看到了希望。幾位穿著白大褂的醫(yī)生急匆匆地下了車,抬著擔(dān)架朝我們這邊走來。時(shí)間很關(guān)鍵。這也是我第一次親眼見到這么大的救護(hù)陣勢(shì)，心里不免有了幾分激動(dòng)。正當(dāng)大家都在議論老人的子女可否在身邊時(shí)，一位四十幾歲的女人騎著自行車風(fēng)風(fēng)火火地趕來。她人還未到老人身邊，就把車子隨便往路邊一支，氣勢(shì)洶洶地朝老人走來。聽旁邊一位知情人講，來人正是這位老人的女兒。大伙期待著，這下好了?？赡桥藚s雙手叉腰，把頭一甩，腳一跺，眼一瞪，像說唱臉譜的京劇演員。她手指著我們，便開始破口大罵。她說話的時(shí)候臉紅得像是一團(tuán)燒著了的火，嘴巴亂七八糟地說著臟話，邊說邊用手不停地指著我們，兩顆眼珠子像要瞪出似的，可以說是面目猙獰。老人的女兒埋怨有人撥打了120電話，理由是老人經(jīng)常這樣根本不會(huì)有事，這樣做真是多此一舉。面對(duì)這樣沒有一點(diǎn)親情的女兒，身邊很多人開始紛紛斥責(zé)。女人卻像沒事人一樣，回身一把把老人拽起。那一刻，我的心像是被什么鞭打了，親情在哪里？相信在場(chǎng)的每一個(gè)人都會(huì)有同樣的感受。老人的昏倒，救護(hù)車的晚到，還有那幾個(gè)看了轉(zhuǎn)身就走的路人，以及老人女兒的無情，他們的態(tài)度無不反映出了如今這個(gè)社會(huì)的殘酷，可以說很多人都已成了一位不折不扣的“盲人”，一個(gè)根本看不清這個(gè)世界灰白的“盲人”。在這個(gè)灰色的世界中，也總會(huì)有一些帶有光明色彩的人，但這些人的色彩無形中又總會(huì)被這些灰色的陰影所覆蓋。我們每個(gè)人都有義務(wù)，也都有權(quán)利把這個(gè)世界畫的五彩繽紛，但愿這些光明的色彩會(huì)一直流傳下去，流傳于我們每個(gè)人的心中。文章由作者自己親身經(jīng)歷的一個(gè)故事展開敘述，并適時(shí)引發(fā)議論，文章結(jié)尾，敲定主旨，文章一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去說明問題，縱橫捭闔，游刃有余。21、略

【分析】試題分析：此作文題話題指向明確，但又不過于直白，學(xué)生有話可說，有理可論，這是作文命題的一大規(guī)律。關(guān)注個(gè)體的成長，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語文教學(xué)人文性的具體體現(xiàn)，也是作文命題發(fā)展的趨勢(shì)與方向。此作文命題正是基于以上考慮。這是一道富有思辯色彩的作文題。要求考生運(yùn)用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進(jìn)行理性分析，思考蘊(yùn)含其中的哲理，進(jìn)而確立最佳立意角度。材料是小和尚與老和尚的對(duì)話，小和尚的話是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對(duì)話的含義，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動(dòng)筆了?！澳嫠巍薄百M(fèi)力辛苦”與“順?biāo)小薄鞍惨菔孢m”是一對(duì)辯證聯(lián)系的矛盾統(tǒng)一體?！绊?biāo)小贝_實(shí)暫得安逸和舒適，但其“隨波逐流”，如死去的“飄落黃葉”，“安逸和舒適”是短暫和無意義的。“逆水而行”雖然“費(fèi)力辛苦”，但“享受的是奮斗的快樂”。材料中的核心詞語即“奮斗”和“快樂”。把握了材料核心內(nèi)容后，有必要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行由此及彼的深層思考，循事探理，條分縷析，形成生活的理性體驗(yàn)，以開掘思想的深度。社會(huì)生活中，有的人也如順?biāo)鞯摹包S葉”，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，得過且過，殊不知“生于憂患，死于安樂”，也有的人正如逆水而游的“魚”，雖衣食用無憂，生活安逸，小有成就，卻仍然積極進(jìn)取，奮發(fā)有為，他們深刻地體會(huì)到了“我奮斗，我快樂”的含義。只要分析深入，理解透徹，思辯準(zhǔn)確，定能寫出令人信服的文章來。參考立意：快樂的含義是行動(dòng)；不要隨波逐流；要勇于逆流而上；在奮斗中享受快樂等。考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】成功屬于迎難而上的人小溪不會(huì)因山路的崎嶇而停止前進(jìn)的步伐；雄鷹不會(huì)因?yàn)樘炜盏碾婇W雷鳴而收起扇動(dòng)的翅膀；毛蟲不會(huì)因破繭的痛苦而停止成長的速度。因此，小魚不會(huì)因逆水而游費(fèi)力辛苦而停止不前，生命的意義在于在困境中仍能迎難而上。物猶如此，人更亦然。中國著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明，在國際上都享有盛名。在剛進(jìn)入NBA時(shí)，中國籃球明星才剛在西方國家嶄露頭角，他成了整個(gè)中國乃至亞洲籃球的代表，壓力很大。當(dāng)時(shí)他的球技不是最好的，身材也不占優(yōu)勢(shì)，但是他沒被困境束縛，而是迎難而上，刻苦努力，最終走向成功。正因?yàn)樵诶Ь趁媲?，他迎難而上，才沒有被打倒，才不斷取得進(jìn)步和成功。今天的姚明不僅是中國籃球界的代表，更是中國的驕傲。姚明的成功來源于他迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)。“你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水。”相信很多人都知道這句話。在別人看來，陳歐是幸運(yùn)的，是成功的。可是沒有人知道作為聚美優(yōu)品的創(chuàng)始人，在創(chuàng)業(yè)初期，要是沒有直面困難，要是沒有迎難而上，那么今天的我們也許都不知道陳歐是誰，更不會(huì)造出“陳歐體（我為自己代言）”了吧。陳歐的成功正是來自他迎難而上的勇氣。人生就像一條河流，當(dāng)順流而下時(shí)，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙?！笨墒侨松粫?huì)永遠(yuǎn)處于順境，反而經(jīng)常碰到困難。面對(duì)逆境時(shí)的我們，就像魚兒，不逆水而進(jìn)，就會(huì)順?biāo)?。所以面?duì)困難，我們要迎難而上，即使阻力很大，即使夢(mèng)想遙遠(yuǎn)。迎難而上雖然并不意味著一定成功，但當(dāng)你選擇它時(shí)，你已經(jīng)贏得了成功的可能。如果沒有鄧亞萍的直面困難，也就沒有中國乒壇一姐的稱號(hào)；如果沒有劉向東的直面困難，我們就不可能在京東商城購物；如果沒有朗朗的直面困難，可能就不會(huì)有中國的“鋼琴王子”；如果沒有楊麗萍的直面困難，也就不會(huì)有春晚唯美的雀之戀了······小溪因?yàn)橛y而上而匯入大海；雄鷹因?yàn)橛y而上而展翅蒼穹；蝴蝶因?yàn)橛y而上而破繭成蝶；小魚因?yàn)橛y而上而享受成功的快樂；我們也應(yīng)在在奮斗中享受快樂。22、略

【分析】試題分析：要對(duì)這篇文章準(zhǔn)確立意，需要認(rèn)真研讀題目要求：“去哪兒”是一個(gè)永恒的話題，是人們對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考。由此，選定一個(gè)目標(biāo)話題來展開敘述和議論?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模河H情都去哪兒了袁義翔這幾天，感覺蠻輕松了，因已完成了結(jié)業(yè)考試，以往那些緊張不安已隨風(fēng)化為灰燼。晚上，我們一家漫步在街道上。此刻，我滿腦子充斥著地盡是假期的美好幻想。可是沒走出多遠(yuǎn)，便突然發(fā)現(xiàn)在我們右手邊不遠(yuǎn)處，一位老人仰躺在一家門店的門口。此時(shí)的門店早已打烊。我和爸媽疾步跑過去。這是一位年過古稀的老人。白白的胡子直垂到胸口，面色蒼白，嘴里噓喏著什么，身邊的拐棍歪倒在一邊。像是突然出了什么狀況。我和爸媽向四周望了望，并沒有見到與老人相關(guān)的其他人。我心里不免多了一份忐忑，也多了一絲不安。老人的安危無時(shí)不刻不刺激著我的神經(jīng)。爸爸挨近老人的身體，試圖想從老人嘴里得到某些信息。老人的嘴哆嗦著，想說又說不出的樣子。這時(shí)，又有幾位路人剛巧走過，有的連眼皮都懶得抬，有的直接佯裝沒看到。他們冷漠的態(tài)度澆滅了我那顆原有的熾熱的心。“唔．．．．．”一輛摩托車停在了我們旁邊。一位中年男子走了過來。他望著老人，臉上露出了一絲焦慮。片刻，他拿起手機(jī)撥打了120電話。我那顆不安的心總算有了著落。（這次我們因出來的匆忙，手機(jī)并沒有帶在身邊）時(shí)間就這樣一分一秒地流逝著，而老人的安全同樣如一顆巨大的巖石壓在了我們?cè)趫?chǎng)的每個(gè)人的心。原本很快就該趕到的救護(hù)車，今天好像刻意躲避著什么。十分鐘過去了，二十分鐘過去了直到半小時(shí)后，才聽到那熟悉的聲音。此時(shí)，周邊已經(jīng)聚集了很多人，大家都像看到了希望。幾位穿著白大褂的醫(yī)生急匆匆地下了車,抬著擔(dān)架朝我們這邊走來。時(shí)間很關(guān)鍵。這也是我第一次親眼見到這么大的救護(hù)陣勢(shì)，心里不免有了幾分激動(dòng)。正當(dāng)大家都在議論老人的子女可否在身邊時(shí)，一位四十幾歲的女人騎著自行車風(fēng)風(fēng)火火地趕來。她人還未到老人身邊，就把車子隨便往路邊一支，氣勢(shì)洶洶地朝老人走來。聽旁邊一位知情人講，來人正是這位老人的女兒。大伙期待著，這下好了?？赡桥藚s雙手叉腰，把頭一甩，腳一跺，眼一瞪，像說唱臉譜的京劇演員。她手指著我們，便開始破口大罵。她說話的時(shí)候臉紅得像是一團(tuán)燒著了的火，嘴巴亂七八糟地說著臟話，邊說邊用手不停地指著我們，兩顆眼珠子像要瞪出似的，可以說是面目猙獰。老人的女兒埋怨有人撥打了120電話，理由是老人經(jīng)常這樣根本不會(huì)有事，這樣做真是多此一舉。面對(duì)這樣沒有一點(diǎn)親情的女兒，身邊很多人開始紛紛斥責(zé)。女人卻像沒事人一樣，回身一把把老人拽起。那一刻，我的心像是被什么鞭打了，親情在哪里？相信在場(chǎng)的每一個(gè)人都會(huì)有同樣的感受。老人的昏倒，救護(hù)車的晚到，還有那幾個(gè)看了轉(zhuǎn)身就走的路人，以及老人女兒的無情，他們的態(tài)度無不反映出了如今這個(gè)社會(huì)的殘酷，可以說很多人都已成了一位不折不扣的“盲人”，一個(gè)根本看不清這個(gè)世界灰白的“盲人”。在這個(gè)灰色的世界中，也總會(huì)有一些帶有光明色彩的人，但這些人的色彩無形中又總會(huì)被這些灰色的陰影所覆蓋。我們每個(gè)人都有義務(wù)，也都有權(quán)利把這個(gè)世界畫的五彩繽紛，但愿這些光明的色彩會(huì)一直流傳下去，流傳于我們每個(gè)人的心中。文章由作者自己親身經(jīng)歷的一個(gè)故事展開敘述，并適時(shí)引發(fā)議論，文章結(jié)尾，敲定主旨，文章一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去說明問題，縱橫捭闔，游刃有余。23、略

【分析】試題分析：此作文題話題指向明確，但又不過于直白，學(xué)生有話可說，有理可論，這是作文命題的一大規(guī)律。關(guān)注個(gè)體的成長，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語文教學(xué)人文性的具體體現(xiàn)，也是作文命題發(fā)展的趨勢(shì)與方向。此作文命題正是基于以上考慮。這是一道富有思辯色彩的作文題。要求考生運(yùn)用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進(jìn)行理性分析，思考蘊(yùn)含其中的哲理，進(jìn)而確立最佳立意角度。材料是小和尚與老和尚的對(duì)話，小和尚的話是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對(duì)話的含義，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動(dòng)筆了。“逆水而游”“費(fèi)力辛苦”與“順?biāo)小薄鞍惨菔孢m”是一對(duì)辯證聯(lián)系的矛盾統(tǒng)一體。“順?biāo)小贝_實(shí)暫得安逸和舒適，但其“隨波逐流”，如死去的“飄落黃葉”，“安逸和舒適”是短暫和無意義的。“逆水而行”雖然“費(fèi)力辛苦”，但“享受的是奮斗的快樂”。材料中的核心詞語即“奮斗”和“快樂”。把握了材料核心內(nèi)容后，有必要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行由此及彼的深層思考，循事探理，條分縷析，形成生活的理性體驗(yàn)，以開掘思想的深度。社會(huì)生活中，有的人也如順?biāo)鞯摹包S葉”，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，得過且過，殊不知“生于憂患，死于安樂”，也有的人正如逆水而游的“魚”，雖衣食用無憂，生活安逸，小有成就，卻仍然積極進(jìn)取，奮發(fā)有為，他們深刻地體會(huì)到了“我奮斗，我快樂”的含義。只要分析深入，理解透徹，思辯準(zhǔn)確，定能寫出令人信服的文章來。參考立意：快樂的含義是行動(dòng)；不要隨波逐流；要勇于逆流而上；在奮斗中享受快樂等?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮砍晒儆谟y而上的人小溪不會(huì)因山路的崎嶇而停止前進(jìn)的步伐；雄鷹不會(huì)因?yàn)樘炜盏碾婇W雷鳴而收起扇動(dòng)的翅膀；毛蟲不會(huì)因破繭的痛苦而停止成長的速度。因此，小魚不會(huì)因逆水而游費(fèi)力辛苦而停止不前，生命的意義在于在困境中仍能迎難而上。物猶如此，人更亦然。中國著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明，在國際上都享有盛名。在剛進(jìn)入NBA時(shí)，中國籃球明星才剛在西方國家嶄露頭角，他成了整個(gè)中國乃至亞洲籃球的代表，壓力很大。當(dāng)時(shí)他的球技不是最好的，身材也不占優(yōu)勢(shì)，但是他沒被困境束縛，而是迎難而上，刻苦努力，最終走向成功。正因?yàn)樵诶Ь趁媲?，他迎難而上，才沒有被打倒，才不斷取得進(jìn)步和成功。今天的姚明不僅是中國籃球界的代表，更是中國的驕傲。姚明的成功來源于他迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)?！澳阒宦劦轿业南闼瑓s沒看到我的汗水。”相信很多人都知道這句話。在別人看來，陳歐是幸運(yùn)的，是成功的?？墒菦]有人知道作為聚美優(yōu)品的創(chuàng)始人，在創(chuàng)業(yè)初期，要是沒有直面困難，要是沒有迎難而上，那么今天的我們也許都不知道陳歐是誰，更不會(huì)造出“陳歐體（我為自己代言）”了吧。陳歐的成功正是來自他迎難而上的勇氣。人生就像一條河流，當(dāng)順流而下時(shí)，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙?！笨墒侨松粫?huì)永遠(yuǎn)處于順境，反而經(jīng)常碰到困難。面對(duì)逆境時(shí)的我們，就像魚兒，不逆水而進(jìn)，就會(huì)順?biāo)恕Ｋ悦鎸?duì)困難，我們要迎難而上，即使阻力很大，即使夢(mèng)想遙遠(yuǎn)。迎難而上雖然并不意味著一定成功，但當(dāng)你選擇它時(shí)，你已經(jīng)贏得了成功的可能。如果沒有鄧亞萍的直面困難，也就沒有中國乒壇一姐的稱號(hào)；如果沒有劉向東的直面困難，我們就不可能在京東商城購物；如果沒有朗朗的直面困難，可能就不會(huì)有中國的“鋼琴王子”；如果沒有楊麗萍的直面困難，也就不會(huì)有春晚唯美的雀之戀了······小溪因?yàn)橛y而上而匯入大海；雄鷹因?yàn)橛y而上而展翅蒼穹；蝴蝶因?yàn)橛y而上而破繭成蝶；小魚因?yàn)橛y而上而享受成功的快樂；我們也應(yīng)在在奮斗中享受快樂。六、寫作題(共3題，共15分)24、略

【分析】

這是一篇材料作文；材料中的葉子曾經(jīng)被風(fēng)吹上了天，但最終被風(fēng)吹進(jìn)了爛泥潭。題意不難理解，因?yàn)椴牧现续B的感嘆就是明顯帶有總結(jié)性質(zhì)的議論。鳥的感嘆包含了兩個(gè)方面的內(nèi)容：“風(fēng)既可以把你吹上天，也可以把你吹進(jìn)爛泥潭”告訴我們外在環(huán)境；因素的作用；“要飛翔，就要靠自己的力量”告誡我們成功的內(nèi)在因素在于自身的實(shí)力與努力。

（1）從立意上看；以下立意屬于準(zhǔn)確地理解材料，應(yīng)判切合題意，內(nèi)容項(xiàng)在一檔打分。

1．外在環(huán)境（因素）既可以成就一個(gè)人；也可以毀滅一個(gè)人。

2．成功需要借助外物；但更需要自身實(shí)力（自我努力）。

3．成功；要靠自己。

（2）以下立意屬于較準(zhǔn)確地理解材料；應(yīng)判符合題意，內(nèi)容項(xiàng)在二檔打分。

1．要正確地認(rèn)識(shí)自己。

2．要善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。

這兩類立意只是抓住了材料的部分內(nèi)容；沒有從整體上去把握材料，也沒有涉及葉子墜落的根本原因，因此在內(nèi)容上只能判為二類。

（3）以下立意屬于對(duì)材料的理解有一點(diǎn)偏差；應(yīng)判基本符合題意，內(nèi)容項(xiàng)在三檔打分。

1．成功要注意積累。

2．要同情弱者。

范文點(diǎn)評(píng)：文章題目“永恒的飛翔”暗扣材料中心“要飛翔，必須靠自身的力量”。開頭由材料引入，繼而亮明中心論點(diǎn)，切合題意，并以此貫穿全文，使文章的立論集中而深刻。文章主體部分先用煙花作類比，再舉《紅樓夢(mèng)》中四大家族和羅蒙諾索夫的例子作正反對(duì)比論證，繼而上升到民族和國家，從反、正兩面舉清朝政府和新中國奉行的不同外交政策作例證，結(jié)尾回應(yīng)材料，照應(yīng)開頭，重申觀點(diǎn)。全文材料豐富，緊扣中心，綜合運(yùn)用類比、例證、正反對(duì)比和逐層論證等多種論證方法，行文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是一篇較成功的議論文【解析】永恒的飛翔。

葉子被風(fēng)托起；洋洋自得地飛上了藍(lán)天，但轉(zhuǎn)瞬間又被吹落，它只能短暫地飛翔；鳥兒依靠自己的力量搏擊長空，雖然有苦有累，但這才是永恒的飛翔：不依靠自己的力量，飛翔只是短暫的；依靠自己的力量的飛翔才是永恒的。

像煙花；依靠的是人們給它的力量，縱使在萬人仰望時(shí)，發(fā)出云蒸霞蔚的燦爛光芒，在落幕后也是空無一物?！都t樓夢(mèng)》中的四大家庭，鐘鳴鼎食之家，在元妃省親時(shí)，大把大把地棄擲金錢，但他們靠的不是自己的真材實(shí)料，靠的是元妃的受寵，對(duì)權(quán)臣的打點(diǎn)進(jìn)貢，最終輝煌只是一時(shí)的，大觀園落了片白茫茫的真干凈。如若他們靠自己的力量在朝中作貢獻(xiàn)，或許不會(huì)受到那么大的打擊。但是依靠別人，再成功也是短暫的，像葉子短暫的飛翔。

有些人的飛翔卻是永恒的；他們的光輝如北極星般永久地照亮天空，因?yàn)樗麄兪强孔约毫α康?。俄國科學(xué)史與文學(xué)史上的北極星--羅蒙諾索夫，他的名字將永垂人類史冊(cè)。他原是一位貧苦漁民的兒子，為了讀書，他冒充貴族子弟去上學(xué)，險(xiǎn)些為此而被流放邊疆；后來國家出錢送他去德國深造，他又被抓去當(dāng)兵，九死一生地逃了出來；在做雷電實(shí)驗(yàn)時(shí)，好友利赫曼被雷電劈死，但他不懼生命危險(xiǎn)，把實(shí)驗(yàn)繼續(xù)了下去，終于完成了自己的夙愿：“在俄國大地誕生自己的柏拉圖和牛頓?！睅装倌赀^去了，他北極星般的光輝仍舊照亮人類的天空。這才是永恒的飛翔，依靠自己的力量搏擊天空。

不單是我們每一個(gè)人要依靠自己的力量；每個(gè)民族，每個(gè)國家都應(yīng)該如此。過去的中國由封建君主統(tǒng)治，被外國的洋槍洋炮嚇破了膽，西太后一味求和，甚至把外務(wù)部置在六部之上，他們這樣跪在地上搞外交，雖然換得一段時(shí)間的風(fēng)平浪靜，但后來中華民族便受到了巨大的打擊。依靠別人是不行的，這是歷史的教訓(xùn)。于