趣味數(shù)學(xué)低溫的世界

1、.興趣數(shù)學(xué)低溫的世界興趣數(shù)學(xué)低溫的世界在小學(xué)，我們學(xué)的都是正有理數(shù)和零，也就是說，數(shù)的系統(tǒng)限制在非負(fù)有理數(shù)的范圍里。到了初一，我們學(xué)習(xí)了負(fù)有理數(shù)。這樣，數(shù)的范圍就擴(kuò)大到了有理數(shù)。非負(fù)有理數(shù)在同學(xué)們生活中用的很多，大家熟悉。而接觸到負(fù)數(shù)那么比較少，大家對(duì)它比較陌生。如今，我們把大家?guī)У健暗蜏氐氖澜?，看一看?fù)數(shù)在那里的廣泛應(yīng)用。人們?cè)诘厍蚰蠘O點(diǎn)附近，曾測(cè)得世界最低的氣溫是-94.5。據(jù)前蘇聯(lián)科學(xué)家稱，他們?cè)谀蠘O東方站測(cè)得-105的氣溫，不過這個(gè)數(shù)據(jù)未被國際上成認(rèn)。近年，科技界用人工方法創(chuàng)造出接近絕對(duì)零度-273.15的低溫。人的骨髓在-50的條件下，可保存6到12個(gè)月?，F(xiàn)今的低溫技術(shù)已能使人類的

2、血液、精子、眼角膜、皮膚、神經(jīng)、骨骼、心臟等器官得以無限期地儲(chǔ)藏。前兩年，日本一家公司就開發(fā)了一種制冷達(dá)世界最低溫度-152的冷藏柜。這種冷藏柜可以應(yīng)用于保存人體細(xì)胞和血液，還可以應(yīng)用于超導(dǎo)領(lǐng)域。后來這種冷藏柜已成批消費(fèi)。1969年6月4日，有個(gè)名叫索卡拉斯·拉米爾茲的人，從古巴叛逃至西班牙。他藏身于客機(jī)未加壓的輪室內(nèi)，飛機(jī)在9142米的高空飛行，他在-22的嚴(yán)寒下，忍受了8個(gè)小時(shí)。人類早已踏上月球。在月球外表上，“白天的溫度可達(dá)127，太陽落下后，“月夜的氣溫竟下降到-183。低溫能使正常溫度下的物質(zhì)發(fā)生離奇古怪的變化。例如，-38低溫的金屬錠，能“粉身碎骨成為一堆粉末

3、；-190低溫下，空氣即變成藍(lán)色的液體，在液態(tài)空氣環(huán)境中，石蠟?zāi)芊懦鰷\綠色的熒光，豬肉閃著黃色的光輝，橡膠將變得堅(jiān)硬無比。-269低溫下，水銀能變?yōu)楸环Q作“超導(dǎo)現(xiàn)象的無電阻固體。人們利用“超導(dǎo)線圈發(fā)電機(jī)發(fā)電和用“超導(dǎo)電纜輸電，其功率消耗能降低數(shù)倍乃至數(shù)十倍。人工降雨、人工降雪，就是把氣態(tài)的二氧化碳置于-78以下低溫環(huán)境中，在天空施布云層，而后逐漸解凍，使水從天降。推動(dòng)火箭升空的宏大動(dòng)力，是-138的液態(tài)氧和-252的液態(tài)氮合成的混合燃料。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的

4、語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提

5、出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。1967年1月，美國著名的心理學(xué)家詹姆斯·貝德福特患病住進(jìn)了洛杉磯市郊療養(yǎng)院。當(dāng)他知道自己患了肺癌這個(gè)不治之癥時(shí)，便下了決心，把自己所有的存款投入醫(yī)院，懇求將他冷凍處理。科學(xué)家們把他的體溫降至-75，用鉛箔將身子包起來，裝進(jìn)低溫密封儲(chǔ)藏倉，最后用-196液體氮急劇降溫，幾秒鐘以后，貝德福特的