趣味教育理論十則

1、.興趣教育理論十那么理論并非都是枯燥的，用富有興趣的生活原理去反思我們的教育理論，會得到許多發(fā)人深省的啟示。木桶理論 一只木桶盛水的多少，取決于最短的那塊板子。學(xué)生某一學(xué)科的才能缺陷將會影響其整體程度的進步。因此，彌補弱勢學(xué)科，改掉性格中的致命弱點，意義重大。破窗理論 建筑物的一扇窗子或一塊玻璃被人硒碎，假如不及時補上，其他的玻璃將碎得更快。個別學(xué)生未被教育好，會影響到其他學(xué)生；一個知識點的疑惑被認為無所謂，會有更多的疑惑被認為無所謂。因此，我們在自我管理、班級教育中，應(yīng)懂得防微杜漸。磁化效應(yīng) 普通的鐵雖具有磁性，但不能像磁石、磁鐵那樣顯現(xiàn)出來，因為其內(nèi)部分子構(gòu)造混亂，正負兩極磁性互相抵消了，

2、而用磁石加以引導(dǎo)后，鐵分子變得井然有序，鐵也就具有磁性，具有吸引力了。一個優(yōu)秀集體的形成，同樣也需要一種良性的外力作用加以引導(dǎo)。安泰效應(yīng) 安泰是古希臘神話中的大力神，他力大無窮，無往不勝。因為他只要靠在大地上，就能從大地母親那里汲取無窮的力量。他的對手發(fā)現(xiàn)了這個機密，便誘使他分開地面，在空中殺死了他。因此，要學(xué)會依靠大家、依靠集體。8020法那么 公司80的利潤是20的人創(chuàng)造的，對20的人的管理卻要花費80的時間和精力。有些20的付出可能給你帶來80的業(yè)績，而付出80的勞動可能只有20的回報。8020法那么告訴我們，工作學(xué)習(xí)要擅長抓重點，一些小的失誤可能給你帶來較大的影響。拍球效應(yīng) 拍籃球時，

3、用的力越大，籃球就跳得越高。對學(xué)生的期望值越高，學(xué)生潛能的發(fā)揮就越充分。優(yōu)秀的老師總是盡可能地信任學(xué)生，不斷鼓勵學(xué)生；而批評那么盡可能委婉，不使矛盾激化。暗示效應(yīng) 藝術(shù)作品比應(yīng)用文更具魅力；在于其主題和情感的委婉含蓄具有心理暗示作用。在教育活動中，含蓄的肯定總是比直接的表揚更能讓人反復(fù)回味；委婉的批評比嚴厲的指責(zé)那么更容易讓人承受。皮革馬利翁效應(yīng) 相傳古代塞浦路斯島上年輕的國王皮革馬利翁精心雕刻了一具象牙少女像，每天都含情脈脈地注視“她，后來象牙少女竟真的活了起來。愛，是最好的教育。精誠所至，金石為開。擅長鑒賞別人，自己也會被人賞識。大凡成功的老師，無不以“愛學(xué)生，愛教育，愛生活為起點。食鹽效應(yīng) 做菜時，鹽不可或缺。但是放得太多卻讓人皺眉。好東西應(yīng)適度、適時，“需要的才是最好的。教育理論中，經(jīng)常有老師批評學(xué)生之后說：“我是為了你好!但學(xué)生并不怎么領(lǐng)情，原因在此。淬火效應(yīng) 金屬工件加熱到一定溫度后，浸入冷卻劑油、水等中，經(jīng)過冷卻處理，工件的性能更好、更穩(wěn)定。長期受表揚頭腦有些發(fā)熱的學(xué)生，不妨設(shè)置一點小小的障礙，施以“挫折教育，幾經(jīng)鍛煉，其心理睬更趨成熟，