「精品」高中語文第二單元置身詩境-緣景明情課下能力提升五夜歸鹿門歌夢游天姥吟留別登岳陽樓菩薩蠻(其二

1、小中高 精選 教案 試卷 選集課下能力提升(五)夜歸鹿門歌夢游天姥吟留別登岳陽樓菩薩蠻(其二) (時間：40分鐘分值：50分)一、根底穩(wěn)固(15分，選擇題每題3分)1以下句子中加點詞語的解釋，不正確的一項為哪一項()A煙濤微茫信難求信：實在淥水蕩漾清猿啼 淥：清澈B吳楚東南坼 坼：分裂，引申為劃分親朋無一字 字：文字，指書信C惟有幽人自來去 幽人：隱居者，詩人自指我欲因之夢吳越 因：于是D游人只合江南老 只合：只應(yīng)老病有孤舟 老病：拖得時間長的疾病2以下句子中加點詞語的意義和用法完全相同的一項為哪一項()A.B.C. D.3以下句中加點的詞意義和用法相同的一項為哪一項()A.B.C.D.4名句

2、默寫。(6分)(1)巖扉松徑長寂寥，_。(?夜歸鹿門歌?)八月湖水平，_。(孟浩然?望洞庭湖贈張丞相?)(2)_，仙之人兮列如麻。(?夢游天姥吟留別?)_，使我不得開心顏？(?夢游天姥吟留別?)(3)戎馬關(guān)山北，_。(?登岳陽樓?)爾曹身與名俱滅，_。(杜甫?戲為六絕句?)(4)_，皓腕凝霜雪。?菩薩蠻(其二)?_，天然去雕飾。(李白?論詩?) 二、閱讀鑒賞(27分)5閱讀下面這首宋詩，然后答復(fù)以下問題。(11分)古風(fēng)(其三十九)李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂輝，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘棲鴛鸞。且復(fù)歸去來，劍歌行路難。注徂輝：落日的光芒

3、。枳棘：枝小刺多的灌木。鴛鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。(1)前四句寫了怎樣的景色？給全詩奠定了怎樣的基調(diào)？(6分)答：(2)結(jié)合全詩，簡述結(jié)尾句“劍歌行路難所表達的思想感情。(5分)答：6閱讀下面這首唐詩，然后答復(fù)以下問題。(8分)宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。(1)指出這首詩前兩聯(lián)與后兩聯(lián)在情感表達上采用的不同手法。(4分)答：(2)請對歷來受到好評的第二聯(lián)作簡要賞析。(4分)答：7閱讀下面這首唐詩，然后答復(fù)以下問題。(8分)陪金陵府相中堂夜宴韋莊滿耳笙歌滿眼花，滿樓珠翠勝

4、吳娃。因知海上神仙窟，只似人間富貴家。繡戶夜攢紅燭市，舞衣晴曳碧天霞。卻愁宴罷青娥散，揚子江頭月半斜。注金陵：指鎮(zhèn)江。唐人喜稱鎮(zhèn)江為金陵。府相：名周寶，握有重兵。時黃巢起義，藩鎮(zhèn)擁兵叛唐，僖宗迭次出奔，唐王朝搖搖欲墜，只有東南半壁暫得喘息。(1)頷聯(lián)作者是怎樣寫夜宴場景的？(4分)答：(2)尾聯(lián)“卻愁宴罷青娥散，揚子江頭月半斜中出現(xiàn)了愁，請具體說明表現(xiàn)了作者什么愁？(4分)答：三、語言運用(8分)8在下面句子的橫線處另選兩個人物，并化用其作品(不必完全引用)，補寫兩個句子，做到內(nèi)容連貫、句式一致。(4分)是中國人，就有權(quán)利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山，讓他領(lǐng)略“一覽眾山小的豪邁；_，_；_

5、，_；毛澤東需要一座井岡山，讓他胸有“凌云志，取得建立新中國的勝利。9請仔細觀察下面這幅漫畫，答復(fù)后面的問題。(4分)(1)給漫畫擬一個標題：(2)指出漫畫的寓意：1解析：選C因：依據(jù)。2解析：選C都為動詞，坐。A項，名詞，黃昏；形容詞，糊涂。B項，副詞，朝著；動詞，靠近。D項，名詞，小路；副詞，直接。3解析：選A都為副詞，有時。B項，動詞，因襲；副詞，憑借。C項，副詞，暫且；連詞，并且。D項，代詞，怎么；代詞，哪里。4答案：(1)惟有幽人自來去涵虛混太清(2)虎鼓瑟兮鸞回車安能摧眉折腰事權(quán)貴(3)憑軒涕泗流不廢江河萬古流(4)壚邊人似月清水出芙蓉5答案：(1)這四句寫登臨所見之秋景。茫茫天地

6、間，但見嚴霜覆萬物，西風(fēng)吹荒野，道不盡景色的浩大空洞與蒼涼蕭索。這景象，既是大自然深秋的畫面，又是社會冰冷的寫照，奠定了全詩感傷、悲憤的基調(diào)。(2)對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿；對懷才不遇、壯志難酬的自身遭遇的激憤。6答案：(1)前兩聯(lián)：借景抒情；后兩聯(lián)：直抒胸臆。(2)以景傳情，情景交融：“葉和“孤舟的意象，具有飄零的性質(zhì)，表現(xiàn)了詩人漂泊不定的哀凄之情。而“葉被風(fēng)吹得簌簌作響，“孤舟處于清冷的月色之中，更加強化了孤寂、凄涼、漂泊的情感。7答案：(1)襯托手法。本來神話中的仙境，人間再美也是比不上的。而詩人卻倒過來說，即使“海上神仙窟，也只能像這樣

7、的“人間富貴家。淡淡一語，襯托出周寶府中驚人的豪奢。(2)一個“愁字，點出了清醒的詩人并未被迷人的聲色所?；蠖顕麎?，酒闌人散，月已半斜，徘徊揚子江頭，西望長安，北顧中原，兵戈滿天地，山河殘破，傷時，懷鄉(xiāng)，憂民，盡在一個“愁字中含蘊了。8答案：李白需要一座天姥山讓他追求“日月照耀金銀臺的光明與自由蘇軾需要一座廬山讓他認識“只緣身在此山中的哲理9答案：(1)顧上不顧下(2)漫畫挖苦了社會上那些盲目做事的人。考前的心理準備，考前可通過心理暗示緩解緊張情緒，進行臨場心理調(diào)節(jié)。緊張時可用“我能行、“靜心、“認真等自我暗示來穩(wěn)定情緒，適當做做深呼吸。放松心情，減少壓力，參加成考的學(xué)生需要將平時的家庭

8、、學(xué)校、社會的壓力全丟掉，輕裝上陣。Coming back home in the evening, family and I sat and watched TV together, we are returning and eating the fruit while chatting, the whole family is happy and harmonious!考試要淡定。拿到試卷后，不要急于動筆，先瀏覽試題，粗略知道各題的難易、分值后合理安排答題時間。分值較小的題，如果一時做不出來，可先放一放，搶時間先做會做的題，然后再回頭考慮此題。.I live very happily to

9、day! In the morning, it is very fine! Then I climb the mountain with family, the air on the mountain is very fresh, the flowers plants and trees on the mountain all seem extremely beautiful. This kind of charm doesn't need any decoration.It comes out of your heart and reaches directly into other

10、s' hearts. 學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)較為持久的肯定或否認的行為傾向或內(nèi)部反響的準備狀態(tài)。它通常可以從學(xué)生對待學(xué)習(xí)的注意狀況、情緒狀況和意志狀態(tài)等方面加以判定和說明。So they choose to reach a compromise and become mediocre. They become the background colors in others' eyes.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，具體又可包括對待課程學(xué)習(xí)的態(tài)度、對待學(xué)習(xí)材料的態(tài)度以及對待教師、學(xué)校的態(tài)度等。認識成分是指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動或所學(xué)課程的一種帶有評價意義的認識和理解，它反映著學(xué)生對學(xué)習(xí)的價值的認識，它是學(xué)習(xí)態(tài)度的根底。 They won't achieve anything great to be written down in history, nor can they bring any