「精品」高中語(yǔ)文第二單元置身詩(shī)境-緣景明情課下能力提升五夜歸鹿門歌夢(mèng)游天姥吟留別登岳陽(yáng)樓菩薩蠻(其二

1、小中高 精選 教案 試卷 選集課下能力提升(五)夜歸鹿門歌夢(mèng)游天姥吟留別登岳陽(yáng)樓菩薩蠻(其二) (時(shí)間：40分鐘分值：50分)一、根底穩(wěn)固(15分，選擇題每題3分)1以下句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A煙濤微茫信難求信：實(shí)在淥水蕩漾清猿啼 淥：清澈B吳楚東南坼 坼：分裂，引申為劃分親朋無(wú)一字 字：文字，指書信C惟有幽人自來(lái)去 幽人：隱居者，詩(shī)人自指我欲因之夢(mèng)吳越 因：于是D游人只合江南老 只合：只應(yīng)老病有孤舟 老?。和系脮r(shí)間長(zhǎng)的疾病2以下句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法完全相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.B.C. D.3以下句中加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.B.C.D.4名句

2、默寫。(6分)(1)巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，_。(?夜歸鹿門歌?)八月湖水平，_。(孟浩然?望洞庭湖贈(zèng)張丞相?)(2)_，仙之人兮列如麻。(?夢(mèng)游天姥吟留別?)_，使我不得開心顏？(?夢(mèng)游天姥吟留別?)(3)戎馬關(guān)山北，_。(?登岳陽(yáng)樓?)爾曹身與名俱滅，_。(杜甫?戲?yàn)榱^句?)(4)_，皓腕凝霜雪。?菩薩蠻(其二)?_，天然去雕飾。(李白?論詩(shī)?) 二、閱讀鑒賞(27分)5閱讀下面這首宋詩(shī)，然后答復(fù)以下問題。(11分)古風(fēng)(其三十九)李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水，萬(wàn)事皆波瀾。白日掩徂輝，浮云無(wú)定端。梧桐巢燕雀，枳棘棲鴛鸞。且復(fù)歸去來(lái)，劍歌行路難。注徂輝：落日的光芒

3、。枳棘：枝小刺多的灌木。鴛鸞：傳說(shuō)中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。(1)前四句寫了怎樣的景色？給全詩(shī)奠定了怎樣的基調(diào)？(6分)答：(2)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)述結(jié)尾句“劍歌行路難所表達(dá)的思想感情。(5分)答：6閱讀下面這首唐詩(shī)，然后答復(fù)以下問題。(8分)宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。(1)指出這首詩(shī)前兩聯(lián)與后兩聯(lián)在情感表達(dá)上采用的不同手法。(4分)答：(2)請(qǐng)對(duì)歷來(lái)受到好評(píng)的第二聯(lián)作簡(jiǎn)要賞析。(4分)答：7閱讀下面這首唐詩(shī)，然后答復(fù)以下問題。(8分)陪金陵府相中堂夜宴韋莊滿耳笙歌滿眼花，滿樓珠翠勝

4、吳娃。因知海上神仙窟，只似人間富貴家。繡戶夜攢紅燭市，舞衣晴曳碧天霞。卻愁宴罷青娥散，揚(yáng)子江頭月半斜。注金陵：指鎮(zhèn)江。唐人喜稱鎮(zhèn)江為金陵。府相：名周寶，握有重兵。時(shí)黃巢起義，藩鎮(zhèn)擁兵叛唐，僖宗迭次出奔，唐王朝搖搖欲墜，只有東南半壁暫得喘息。(1)頷聯(lián)作者是怎樣寫夜宴場(chǎng)景的？(4分)答：(2)尾聯(lián)“卻愁宴罷青娥散，揚(yáng)子江頭月半斜中出現(xiàn)了愁，請(qǐng)具體說(shuō)明表現(xiàn)了作者什么愁？(4分)答：三、語(yǔ)言運(yùn)用(8分)8在下面句子的橫線處另選兩個(gè)人物，并化用其作品(不必完全引用)，補(bǔ)寫兩個(gè)句子，做到內(nèi)容連貫、句式一致。(4分)是中國(guó)人，就有權(quán)利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山，讓他領(lǐng)略“一覽眾山小的豪邁；_，_；_

5、，_；毛澤東需要一座井岡山，讓他胸有“凌云志，取得建立新中國(guó)的勝利。9請(qǐng)仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，答復(fù)后面的問題。(4分)(1)給漫畫擬一個(gè)標(biāo)題：(2)指出漫畫的寓意：1解析：選C因：依據(jù)。2解析：選C都為動(dòng)詞，坐。A項(xiàng)，名詞，黃昏；形容詞，糊涂。B項(xiàng)，副詞，朝著；動(dòng)詞，靠近。D項(xiàng)，名詞，小路；副詞，直接。3解析：選A都為副詞，有時(shí)。B項(xiàng)，動(dòng)詞，因襲；副詞，憑借。C項(xiàng)，副詞，暫且；連詞，并且。D項(xiàng)，代詞，怎么；代詞，哪里。4答案：(1)惟有幽人自來(lái)去涵虛混太清(2)虎鼓瑟兮鸞回車安能摧眉折腰事權(quán)貴(3)憑軒涕泗流不廢江河萬(wàn)古流(4)壚邊人似月清水出芙蓉5答案：(1)這四句寫登臨所見之秋景。茫茫天地

6、間，但見嚴(yán)霜覆萬(wàn)物，西風(fēng)吹荒野，道不盡景色的浩大空洞與蒼涼蕭索。這景象，既是大自然深秋的畫面，又是社會(huì)冰冷的寫照，奠定了全詩(shī)感傷、悲憤的基調(diào)。(2)對(duì)榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；對(duì)黑白顛倒、小人得志的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿；對(duì)懷才不遇、壯志難酬的自身遭遇的激憤。6答案：(1)前兩聯(lián)：借景抒情；后兩聯(lián)：直抒胸臆。(2)以景傳情，情景交融：“葉和“孤舟的意象，具有飄零的性質(zhì)，表現(xiàn)了詩(shī)人漂泊不定的哀凄之情。而“葉被風(fēng)吹得簌簌作響，“孤舟處于清冷的月色之中，更加強(qiáng)化了孤寂、凄涼、漂泊的情感。7答案：(1)襯托手法。本來(lái)神話中的仙境，人間再美也是比不上的。而詩(shī)人卻倒過來(lái)說(shuō)，即使“海上神仙窟，也只能像這樣

7、的“人間富貴家。淡淡一語(yǔ)，襯托出周寶府中驚人的豪奢。(2)一個(gè)“愁字，點(diǎn)出了清醒的詩(shī)人并未被迷人的聲色所眩惑而愁國(guó)之欲墜，酒闌人散，月已半斜，徘徊揚(yáng)子江頭，西望長(zhǎng)安，北顧中原，兵戈滿天地，山河殘破，傷時(shí)，懷鄉(xiāng)，憂民，盡在一個(gè)“愁字中含蘊(yùn)了。8答案：李白需要一座天姥山讓他追求“日月照耀金銀臺(tái)的光明與自由蘇軾需要一座廬山讓他認(rèn)識(shí)“只緣身在此山中的哲理9答案：(1)顧上不顧下(2)漫畫挖苦了社會(huì)上那些盲目做事的人?？记暗男睦頊?zhǔn)備，考前可通過心理暗示緩解緊張情緒，進(jìn)行臨場(chǎng)心理調(diào)節(jié)。緊張時(shí)可用“我能行、“靜心、“認(rèn)真等自我暗示來(lái)穩(wěn)定情緒，適當(dāng)做做深呼吸。放松心情，減少壓力，參加成考的學(xué)生需要將平時(shí)的家庭

8、、學(xué)校、社會(huì)的壓力全丟掉，輕裝上陣。Coming back home in the evening, family and I sat and watched TV together, we are returning and eating the fruit while chatting, the whole family is happy and harmonious!考試要淡定。拿到試卷后，不要急于動(dòng)筆，先瀏覽試題，粗略知道各題的難易、分值后合理安排答題時(shí)間。分值較小的題，如果一時(shí)做不出來(lái)，可先放一放，搶時(shí)間先做會(huì)做的題，然后再回頭考慮此題。.I live very happily to

9、day! In the morning, it is very fine! Then I climb the mountain with family, the air on the mountain is very fresh, the flowers plants and trees on the mountain all seem extremely beautiful. This kind of charm doesn't need any decoration.It comes out of your heart and reaches directly into other

10、s' hearts. 學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)較為持久的肯定或否認(rèn)的行為傾向或內(nèi)部反響的準(zhǔn)備狀態(tài)。它通?？梢詮膶W(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的注意狀況、情緒狀況和意志狀態(tài)等方面加以判定和說(shuō)明。So they choose to reach a compromise and become mediocre. They become the background colors in others' eyes.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，具體又可包括對(duì)待課程學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)待學(xué)習(xí)材料的態(tài)度以及對(duì)待教師、學(xué)校的態(tài)度等。認(rèn)識(shí)成分是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或所學(xué)課程的一種帶有評(píng)價(jià)意義的認(rèn)識(shí)和理解，它反映著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值的認(rèn)識(shí)，它是學(xué)習(xí)態(tài)度的根底。 They won't achieve anything great to be written down in history, nor can they bring any