教學反思范例

1、教學反思范例篇一:>教學反思范例寫成功之處將教學過程中達到預先設計的教學目的、 引起教學共振效應的做法;課堂教學中臨 時應變得當?shù)拇胧?層次清楚、條理分明的板書;某些教學思想方法的滲透與應用的過 程;教育學、 >心理學中一些基本原理使用的感觸;教學方法上的改革與創(chuàng)新等等,詳 細得當?shù)赜涗浵聛?供以后教學時參考使用,并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳 出新,達到光輝頂點。寫不足之處即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處,對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理,并 對其作深刻的反思、探究和剖析,使之成為今后再教學上吸取教訓,更上一層樓。寫教學機智課堂教學中,隨著教學內容的展開,師生的思維發(fā)展及

2、情感交流的融洽,往往會因 為一些偶發(fā)事件而產生瞬間靈感,這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,若 不及時利用課后反思去捕捉,便會因時過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。寫學生創(chuàng)新在課堂教學過程中,學生是學習的主體,學生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,教師 應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解,這樣不僅使學生的好方法、好思路 得以推廣,而且對學生也是一種贊賞和激勵。同時,這些難能可貴的見解也是對課堂教 學的補充與完善,可以拓寬教師的教學思路,提高教學水平。因此,將其記錄下來,可 以補充今后教學的豐富材料養(yǎng)分。寫再教設計節(jié)課下來,靜心沉思,摸索出了哪些教學規(guī)律;教法上有哪

3、些創(chuàng)新;知識點上有什 么發(fā)現(xiàn);組織教學方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當;訓練是否 到位等等。及時記下這些得失,并進行必要的歸類與取舍,考慮一下再教這部分內容時 應該如何做,寫出"再教設計",這樣可以做到揚長避短、精益求精,把自己的教學水 平提高到一個新的境界和高度。篇二:教學反思范例因此,童話深受兒童喜愛,也是小學中低年級語文課程的一個重要內容。本文學習出現(xiàn)了一個小教學失誤,就是在教學前沒有給大家布置預習作業(yè)。反思已成為促使教師更為主動參與教學、提高教學效果的重要手段。10:25四年級 >語文教學反思小學階段是學生處于啟蒙教育階段, 開始接受學習系統(tǒng)

4、 的科學知識。在教學過程中,我引導學生在實踐中主動獲取知識,形成能力,激發(fā)學生學習語文 的興趣。我深刻地反思了一下, 覺得問題只能還是出在了我的身上:我片面強調要把 ' 點 ' 寫 好,在那上面花了好多的精力。原文地址:教學反思(三作者:馬琳關于有效作文教學的思考馬琳 10月 31日跟 隨鄒壽元老師到梅州豐順參加 ' 為中華而教 ' 活動的啟動儀式, 并在豐順中學上了一節(jié)關 于記敘文細節(jié)描寫的作文升格指導課。4、結構多樣。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。前幾天我為四年級學生講的一節(jié)成長的 >故事習作指導課,我做了大膽嘗試, 一改以往講解式的教學模式,收到了良

5、好的效果,具體體現(xiàn)在以下幾方面:一、讓學生 處于自由,愉悅的習作狀態(tài)寫作需要一種狀態(tài)。篇三:教學反思范例連續(xù)接觸了兩屆學習能力相對較好的學生,到這一屆學習能力比較薄弱的學生,我 在教學方式上采取了與以往完全不一樣的教學方式。停下以前的快節(jié)奏,靜下心來思考 工作中的不足。 完善教育教學的每一個環(huán)節(jié)。 在以往的教學中由于有一部分學生學習能 力較強,所以迫使我的課堂是快節(jié)奏,大容量的。由于考慮到相當一部分學生要進入更 好,更高一級的學校,于是,我更關注于對教材的思考與拓展,對教材深度的挖掘,尋 找有靈活度的習題, 往往是由于學生欠認真推敲而容易做錯的題目,讓學生在犯錯的過 程中有所啟發(fā)與觸動。 我現(xiàn)

6、在所教的兩個班級的學生大多在英語學習上有困難,學習能 力與習慣相對較弱, 所以對教材的深度挖掘已沒有意義, 我立足于如何幫助學生扎實的 吸收課文內容, 在教學內容上以教學大綱為立足點, 放棄偏題, 難題。 題目做到少而精, 不斷反饋,幫助學生及時記憶。把一些最基本的知識點,書上的單詞經常復現(xiàn),做到我 教的內容,就做并練這個內容。從以往關注教材,轉為關注學生,在反饋中及時發(fā)現(xiàn)學 生的掌握情況。例如,在上 unit5page32講 opendayprogramme 時,原本是一個教時的課,由于學 生掌握不好,我安排了三個課時,因為,我發(fā)現(xiàn)這一版的內容是這一單元的重中之重。 我一課時是引入,讓學生大致了解,第二課時復現(xiàn),第三課時安排了一節(jié)復習課。再默 寫里面的短語, 默不出的我利用課余時間到我辦公室重默,在保證了大部分學生已掌握的基礎上再往前推進。后面的教學內容有很多與這一版有交叉,因此,我覺得每一次的 強化,再結合我之前一直對這些知識點的反復,對學生掌握書本