主題班會一：感恩

1、感恩，讓愛在心底流淌一、 立題的背景荊楚網消息（湖北日報）600個保送生參加面試，只有一個學生對引導老師說“謝謝”。這充分暴露了學校感恩教育的缺失。 “6+1”家庭模式已經成為當今社會的主導，對獨生子女的嬌慣和溺愛滋長了孩子們的自我意識，只知道“我該怎么樣”，不知“該我怎么樣”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；不知尊師敬長，關愛他人；只知索取，不知奉獻。這是現(xiàn)代教育的一大敗筆。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)；報恩則是一種責任感，反映一個人的人生觀、價值觀和世界觀。 鑒于此，我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點，調整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學會感恩父母做起！于

2、是就有了“感恩，讓愛在心底流淌”這一綜合實踐活動主題。二、活動目標1、認知目標。 （1）通過體驗、收集、采訪、觀察等一系列實踐活動，使學生真正感悟到父母對自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對自己的關愛，對父母產生感恩之情、常懷感恩之心。（2）學會大膽表達自己對父母的愛，學會對父母說“謝謝”，學會與父母溝通、換位思考，學會感念親恩，以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。2、能力目標（1）培養(yǎng)你學生獲取、加工、存儲和應用信息的能力。 (2)培養(yǎng)學生探究、寫作、繪畫、設計制作的能力。（3）培養(yǎng)學生獨立思考，善于發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。3、情感目標。 （1）培養(yǎng)學生小組合作意識。 （2）培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新意識。 （

3、3）使學生學會尊重父母，感恩父母，進而學會關愛他人，回報社會。第一階段：難報三春暉一、 課前準備1. 汶川地震中的一組偉大的母愛照片和視頻。2. 多媒體課件獻給媽媽的歌。3. 感恩調差問卷。二、活動過程1.創(chuàng)設情景，引發(fā)話題。（1）老師播放視頻講述一個發(fā)生在汶川地震中關于母親的感人故事。一個母親在被垮塌下來的房子壓死時，她的姿勢的雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，而身體下面躺著一個三四月大的孩子，孩子安靜地睡著，毫發(fā)未傷。問學生：聽了故事，你有什么感想？（學生發(fā)表感想）（2）播放課件獻給媽媽的歌。 問學生：看完了動畫，你有什么感悟？2、問題探究，確立課題。引導學生發(fā)現(xiàn)自己與父母相處中的問題，把出現(xiàn)

4、相同的問題的同學分為一組討論，經過討論，同學們大體從以下幾個問題入手。問題一：從我們出生到現(xiàn)在，父母對我們的付出有哪兒些？問題二：青春期你與父母的關系如何？問題三：談一談你在父母面前有哪兒些做得不到的地方？（學生暢所欲言，發(fā)表自己的看法）從班級學生身上存在的種種現(xiàn)象，經過討論、研究，確立本次活動的主題為“感恩，讓愛在心底流淌”。3、感受關愛，學會感動。（1）教師下發(fā)“感恩調差問卷”.(略)（2）學生回答問卷上的問題。（3）通過答卷，學生認識到，他們對父母的了解真是太少了。除了索取外，幾乎沒做什么。由此引出下一階段研究課題“走近父母，兩代人的對話4、制定下一步方案，并分組。學生討論下一步活動方案

5、，研究分組方法。第二階段：親近父母一、 課前準備1、 在老師的引導下，學生經研究討論，自由組合，分為四個調研小組，并制定了研究任務及方案方法。分組情況如下：組 次任務方法形成材料第一組了解父母對孩子在各方面的付出查閱資料詢問父母形成調查報告第二組統(tǒng)計全班同學前一周平均干家務活的時間，與父母發(fā)生矛盾次數(shù)收集各項數(shù)據(jù)，記錄，統(tǒng)計繪出分布圖，寫出調查報告第三組角色轉變親身體驗當家長的感覺，體會父母工作生活的辛苦。利用周六或周日的時間，當一回家長，洗衣疊被，買菜做飯、打掃衛(wèi)生等。寫出一天的收獲和感想第四組我與父母“代溝”產生的原因及對策查閱資料采訪家長及同學寫出采訪記錄和小論文2、 按照以上分組，利用

6、一周的時間，開展實踐活動，收集數(shù)據(jù)、材料。3、 教師督促、檢查各小組活動的匯報材料、各項數(shù)據(jù)，各小組確定匯報人員。 二、活動過程1、小組匯報。各組派代表在班上匯報交流。展示本組的成果及統(tǒng)計圖表。各小組之間在匯報中可相互補充，組與組之間互評，組內自評。2、教師小結。（1）教師對各組匯報結果作充分的肯定和適當?shù)脑u價。在活動結束后，教師分小組具體指導（教師仔細檢查每組同學完成情況，并分別指導如第一組中的調查問卷中有個別問題設置不恰當，能否再修改一下，又如第四組收集資料統(tǒng)計后，能不能理出更具體措施或策略，爭取在同學間推廣等）后做成評價。評價結果公示，讓學生心中有數(shù)。 師:今天各小組的匯報各具特色，讓我

7、們再一次把熱烈的掌聲送給這些同學! 聽了同學們的調查報告和情況匯報，大家都真真切切地感受到父母對我們巨大的付出和神圣而偉大的愛。從一些同學發(fā)自肺腑的真情表白中，老師也看到一顆顆感恩的心在愛的熏陶中升華。我為你們感到高興！ (2)師：中華民族是擁有五千年文明史的禮儀之邦，古訓云：“百善孝為先?！币馑际牵焊卸鞲改?，孝敬長輩在各種美德中占第一位。在我國悠久的歷史文化長河中，留下了許多感人的親情故事和膾炙人口的詩詞佳句，在下一次的活動課上，讓我們走進中華傳統(tǒng)文化，用我們特有的方式來表達我們對父母的感激之情吧! 引出下一步活動主題“牽手，與長輩對話，理解父母的責任?！?制定下一步方案及討論。4、布置實踐

8、作業(yè)（1）利用一周的時間，勇于向父母表達愛，并采取各種實際行動，體現(xiàn)對父母的關愛和自己的孝心（鼓勵學生制作小作品送給父母）。（2）寫感恩日記，記錄自己的點滴做法、行動及收獲，最后整理形成匯報材料。（3）每人寫一篇“親情作文”參加評比，參考題目:我的父親母親、寫給父母的話、我和父母在一起等。第三階段：兩代人的對話一、 課前準備1、 檢查學生的感恩日記和匯報材料，由班干部評選出有代表性的優(yōu)秀作品。2、 由指導老師和語文老師評選出優(yōu)秀“親情作文”若干篇。3、 收集整理學生的小制作作品。二、 活動過程1、 引言。經過一周的時間的“孝心與我行”活動的開展，相信同學們一定有許多的感想，也一定有許多話語與同

9、學們交流。讓我們一起聽聽同學們的心聲吧。2、 組織學生展示、交流。（1） 學生代表匯報采取的感恩行動及表現(xiàn)，如：干一些力所能及的家務，主動向父母問好等等。（2） 部分學生朗誦自己寫的“親情作文”。（3） 展示自己的小制作，如感恩卡、小禮物等。3、 互動交流。同學間自由發(fā)言，討論，互相補充，形成一套完整、可行的感恩行動方案。4、 存在問題。讓學生說出在感恩行動中遇到的問題和困惑。（1） 有的同學對父母表達愛羞于啟齒，認為不好意思或太幼稚。（2） 有些父母阻止學生干家務，還會說“就會浪費時！趕快學習”這就把孩子自發(fā)的感恩之心給扼殺掉了。（3） 一些父母的做法確實不對，或與孩子長期不溝通誤會重重等令

10、孩子不服氣，從而不愿采取感恩行動。5、 本階段完成后，利用墻報展示學生作品并在家長會時請家長參觀，把此活動中的一些問題在家長會中進行總結。第四階段：孝心延續(xù)一、 活動過程1、 教師總結前三階段活動情況。2、 學生代表發(fā)言談活動收獲。（1） 知識方面、能力方面。（2） 家庭氛圍的變化（自己的變化、父母的變化）。3、 提出倡議“讓孝心一直延續(xù)下去”。 生：牙牙學語時母親教會我第一句話；蹣跚學步時父親攙扶我邁開人生第一步；調皮惹事時爸爸媽媽的寬容和教誨這都是我們應該牢牢記住的畫面。單靠幾節(jié)課的活動遠遠不能表達我們對父母的愛，那么，就讓我們把愛延續(xù)到生活中的點點滴滴。在接下來的歲月里，讓我們的行動來延

11、續(xù)我們對父母的感恩之心吧！4、 行動措施（1） 為學生布置“孝心作業(yè)”每天給父母端一杯熱茶；每天給父母一句溫馨的問候。每天給父母匯報自己在學校的情況。每周給父母洗一次腳；每個學生回家認真實施“四個一”，及時通過“家校聯(lián)系本”了解學生“四個一”的落實情況，從而鼓勵學生把四個一行動持之以恒地做好。（2） 在家中堅持做四件家務：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗自己的衣物。（3） 以后每年都給父母過生日，贈送親手制作的小禮物。（4） 舉行“感恩父母情”手抄報評選，要求自由獲取資料，獨立安排版面，創(chuàng)造性地展示自己的審美情趣。（5） 整理該活動的有關素材，收集活動成果，并編輯成冊。（6） “愛父母，見行動”在家表

12、現(xiàn)評定表，定期評價追蹤，到初三匯總后給學生綜合打分。二、 學生活動收獲1、 在活動中我們獲得了真情體驗和感悟，并從中得打情感的交流。讓我們感悟到父母、老師、朋友也需要理解、幫助與關愛，讓我們在活動中真正理解了愛的真諦。2、 作文需要真情投入，這次活動讓我們愛上了寫作文。3、 我們的綜合能力在這次活動中得到了鍛煉和提升。4、 在小組分工合作的過程中，讓我們學會了團結，學會了謙讓。三、 教師活動反思1、 這次的活動讓每個學生都動起來，每個孩子都能參與其中，去體驗，去實踐，大部分的學生都表現(xiàn)出了高漲的熱情。通過感恩系列活動，學生們觸摸到了傳統(tǒng)美德的內涵，感受到了傳統(tǒng)美德的魅力所在?；顒又羞€激發(fā)了學生發(fā)憤圖強的意識，學生力爭通過自己的實踐、自己的努力去回報關愛自己的親人、回