二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷綜合測(cè)試（6）_北師大版（無(wú)答案）

1、二年級(jí)語(yǔ)文綜合檢測(cè)卷唐宋或更早之前 ,針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱(chēng)“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn) ,其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教 ,其身價(jià)不謂顯赫 ,也稱(chēng)得上朝廷要員。至此 ,無(wú)論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教

2、師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 班級(jí)： 姓名： 觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問(wèn) ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說(shuō)話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,

3、雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái) ,我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥(niǎo)兒飛 ,樹(shù)兒搖 ,太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根

4、底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái) ,在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想 ,幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 一、我會(huì)拼音 ,會(huì)完成字、詞、句練習(xí)。60分“師之概念 ,大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng) ,隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記? ,

5、有“荀卿最為老師之說(shuō)法。慢慢“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞 ,所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱(chēng) ,雖能從其身上學(xué)以“道 ,但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái) ,“教師的必要條件不光是擁有知識(shí) ,更重于傳播知識(shí)。 一我會(huì)用“給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。6分大夫d di 舀水do yo 天轉(zhuǎn)涼zhun zhun寶藏cn zn 暴躁co zo 水滸傳chun zhun二我會(huì)讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。8分X k B 1 . c o m三我會(huì)照樣子 ,加部首組成新字再組詞。7分四我會(huì)填寫(xiě)。11分1我會(huì)按要求填寫(xiě)。6分表

6、示與天氣氣候有關(guān)的部首有： 。每個(gè)部首寫(xiě)一個(gè)例字： 。2分有的部首在不同的位置zh ,表示的意思不同：“土在左邊的字有 ；“土在下面的字有： 。2分我會(huì)用部首查字法：“怕字 ,先查 ,部首表示與 有關(guān)；再查 畫(huà) ,這個(gè)字讀作 。2分2我會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)： 灰 蒙蒙 、 、 。2分3我會(huì)在括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)。3分 一件漂亮的 地研究 打 一只 的小鳥(niǎo) 使勁地 過(guò) 五我會(huì)選字 ,選詞填空。5分呢 啦 嗎 啊 1教室里的那盆花是你拿來(lái)的 ？ 2 ,你說(shuō)的是對(duì)的！3下雪 ！孩子們跑到雪地里快樂(lè)的玩耍。漂浮 飄揚(yáng)1操場(chǎng)上的五星紅旗迎風(fēng) 。 2天上 著的那片云朵多像一只小狗??！ 六我會(huì)讀一讀 ,想一想 ,

7、用“ 選出最適宜的詞語(yǔ)。2分1獅子?jì)寢寣?duì)小獅子說(shuō)小獅子不能一輩子依賴(lài) 依靠父母。2牛頓對(duì)蘋(píng)果落地感到好奇 奇怪 驚訝。 七我會(huì)從下面詞語(yǔ)中選一個(gè)詞語(yǔ)造句。3分 自信 鮮艷 本領(lǐng) 困難 自言自語(yǔ) 垂頭喪氣八我會(huì)照樣子 ,把括號(hào)里的詞語(yǔ)加到句子中去。9分例：小鳥(niǎo)飛翔。在藍(lán)天上 自由自在地小鳥(niǎo)在藍(lán)天上自由自在地飛翔。 1老師批改作業(yè)。認(rèn)真 在燈下 晚上 2、小魚(yú)游。自由自在地 在小河里 可愛(ài)的3同學(xué)們做游戲。在操場(chǎng)上 課間 “老鷹抓小雞的九我會(huì)照樣子寫(xiě)句子。9分1王冕看的出神 ,心想 ,要是能把它畫(huà)下來(lái) ,那多好??！ ,心想 ,要是 ,那多好??！2牛伯伯 ,請(qǐng)告訴我 ,這條河我能趟過(guò)去嗎？_ ,請(qǐng)告

8、訴我 ,_？ 3、有時(shí)候我很溫和 ,有時(shí)候我很暴躁。 有時(shí)候_ ,有時(shí)候_。二、我會(huì)選 ,會(huì)寫(xiě) ,會(huì)完成閱讀練習(xí)。25分十把以下詞語(yǔ)連成一句通順的句子。 1 爺爺 院子里 夜晚 的 講故事 夏天 在2和 都是 小 二年級(jí) 學(xué)生 我 李林 的 3 吹開(kāi) 吹綠 了 春風(fēng) 了 桃花 草原十一給以下句子排序。 過(guò)了幾天 ,綠色的小芽從土里鉆出來(lái)了。 秋天 ,向日葵成熟了 ,看著一個(gè)個(gè)金黃色的小花盆 ,我們快樂(lè)地笑了。 小苗一天天地長(zhǎng)高了 ,綠油油的 ,真可愛(ài)。 春天 ,我和幾個(gè)同學(xué)在教室門(mén)前的空地上 ,種上了向日葵。 每天放學(xué)后 ,我和幾個(gè)同學(xué)給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲(chóng)。二、我會(huì)選 ,會(huì)寫(xiě) ,會(huì)

9、完成閱讀練習(xí)。一我會(huì)用“選一選。不是我國(guó)古代四大名著的是： A?西游記? B?三國(guó)演義? C?小王子? D?水滸傳? 二我會(huì)按原文填寫(xiě)。1小小的地球儀擺在眼前 ,媽媽夸我眼睛真尖： , 昂首在太平洋邊。2誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng) ,不用說(shuō)我和你了。 顫抖的時(shí)候, 。3不敢 ,恐驚 。4 紫煙 ,遙看瀑布 。三我會(huì)讀短文 ,按要求做題。任選一題16分一動(dòng)物過(guò)冬秋風(fēng)刮起來(lái)了 ,天氣漸漸涼了。這天 ,小青蛙、小燕子、小蜜蜂幾個(gè)好朋友聚到一起 ,商量過(guò)冬的事。燕子說(shuō)：“冬天快要來(lái)了 ,蟲(chóng)子也快沒(méi)啦。我要飛到南方去 ,那兒暖和 ,還有很多蟲(chóng)子。等明年春暖花開(kāi)的時(shí)候 ,我再飛回來(lái)。小燕子接著問(wèn)小青蛙：“快樂(lè)的青蛙

10、哥哥 ,你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì)飛 ,怎么到南方去呢？小青蛙說(shuō)：“我不到南方去 ,就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的 ,過(guò)兩天鉆到泥土里去好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天 ,再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。小燕子又問(wèn)小蜜蜂：“漂亮的蜜蜂妹妹 ,冬天地上都是冰雪 ,沒(méi)有鮮花 ,你怎么生活呢？小蜜蜂說(shuō)：“我早就采了很多蜜藏在蜂巢cho里 ,夠吃上一個(gè)冬天的。他們商量好了 ,約定第二年春天還在這里相見(jiàn)。1 短文共有 個(gè)自然段 ,第1自然段共有 句話。第 自然段講幾個(gè)小動(dòng)物約定來(lái)年春天再相見(jiàn)的事。3分 2寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。2分快樂(lè) 漂亮 3照樣子 ,寫(xiě)寫(xiě)另外兩個(gè)小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的。3分小燕子： 飛到南方過(guò)冬。 小青蛙：

11、 小蜜蜂： 4小燕子為什么要到南方去過(guò)冬呢？2分5 就在幾個(gè)小動(dòng)物快要回家的時(shí)候 ,一條小花蛇出來(lái)了 ,這時(shí)小燕子又會(huì)怎么問(wèn)呢？小花蛇又會(huì)怎么答復(fù)呢？請(qǐng)仿照短文中小動(dòng)物的對(duì)話 ,寫(xiě)寫(xiě)小燕子和小花蛇的對(duì)話。4分 小燕子問(wèn)： 小花蛇說(shuō)： 6這篇短文主要講小動(dòng)物們 。2分 干什么二美麗的色彩春天到了 ,長(zhǎng)頸鹿老師帶著小動(dòng)物來(lái)到田野看風(fēng)景。長(zhǎng)頸鹿老師說(shuō)：“噢 ,在你們面前有那么多的色彩 ,你們喜歡什么顏色呀？小花貓說(shuō)：“喵嗚 ,我喜歡紅色 ,因?yàn)樘?yáng)是火紅火紅的 ,紅紅的太陽(yáng)給我們帶來(lái)了光明和溫暖。小鳥(niǎo)說(shuō)：“我喜歡藍(lán)色 ,因?yàn)樘炜帐钦縵hn藍(lán)湛藍(lán)的 ,我能在藍(lán)色的天空中自由地飛翔。小鴨子說(shuō)：“嘎g嘎 ,我喜歡黃色 ,因?yàn)橛夯ê陀筒嘶ǘ际屈S色的 ,黃色代表著明亮。小山羊說(shuō)：“咩咩 ,我喜歡綠色 ,因?yàn)椴菔蔷G的 ,樹(shù)木是綠的 ,綠色代表生命呀！長(zhǎng)頸鹿老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“??！美麗的色彩 ,迷人的色彩 ,把我們的世界打扮得多漂亮啊！1本文共有 個(gè)自然段。第一自然段講 什么時(shí)間 。2分 誰(shuí) 干什么2寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。2分反義詞：溫暖 近義詞：漂亮 3根據(jù)短文內(nèi)容填寫(xiě)。7分小花貓喜歡 ,因?yàn)榛鸺t的太陽(yáng)給我們帶來(lái)了 ；小鳥(niǎo)喜歡藍(lán)色 ,因?yàn)樾▲B(niǎo)可以在藍(lán)色的天空中 ； 喜歡綠色 ,因?yàn)?和