二年級上冊語文教案18.稱贊∣人教新課標(biāo)

1、?稱贊?教案教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽 ,在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 【教學(xué)目標(biāo)】要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽

2、別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。 1.知識(shí)與技能要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯

3、衣服 ,扭身子。總之 ,說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動(dòng)作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求

4、,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會(huì)用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。 1認(rèn)識(shí)個(gè)生字 ,會(huì)寫個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.過程與方法 圖文結(jié)合 ,理解課文內(nèi)容 ,體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀 學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握本課生字 ,有感情地朗讀課文 ,理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)相互稱贊帶來的快樂?！窘虒W(xué)方法】 圖文結(jié)合 ,朗讀感悟?！菊n前準(zhǔn)備】 多媒體課件【課時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過

5、程】一、激趣導(dǎo)入 1.同學(xué)們 ,老師給大家?guī)韮晌恍屡笥?,快來打聲招呼吧！課件出示“刺猬和“小獾圖片 ,讓學(xué)生認(rèn)識(shí) ,指導(dǎo)“刺猬和“獾的讀音。 2.引入課題： 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)發(fā)生在“刺猬和“小獾之間的故事。板書課題 ,齊讀課題。理解“稱贊：贊揚(yáng) 贊嘆 二、初讀感知1.自讀課文 ,出示自讀提示。1自由朗讀課文 ,讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子。2同桌互讀課文 ,糾正生字字音。3再讀課文 ,概括課文的主要內(nèi)容。2.自學(xué)匯報(bào) 1認(rèn)讀生字 出示會(huì)認(rèn)的生字 ,指名認(rèn)讀 ,集體正音。 bn bàng dàn dèng qiáo 板 傍 但 凳 瞧 wèi y

6、cì co liú 猬 椅 刺 糙 留 2認(rèn)讀詞語 ,穩(wěn)固識(shí)字。 椅子 板凳 瞧一瞧 但是 粗糙 仔細(xì) 黃昏 刺猬 留心 3書寫生字 課件出示會(huì)寫的生字“采 背 清 消 但 傍 板 椅 ,讓學(xué)生觀察生字在田字格的位置 ,模仿書寫。 指導(dǎo)：“采“背上小下大；“清 消 但 傍 板 椅左窄右寬。4整體感知根據(jù)課文的主要內(nèi)容 ,完成填空：課文寫了小刺猬 稱贊小獾 的板凳做得好 , 小獾 稱贊小刺猬 的 蘋果 香的事。 三、精讀領(lǐng)悟1.學(xué)習(xí)課文的1-4自然段1指名朗讀課文1-4自然段2用“_畫出描寫小刺猬稱贊小獾的句子讀一讀。3小刺猬是怎么稱贊小獾的？“你真能干 ,小板凳做得一個(gè)比一

7、個(gè)好！照樣子寫一寫 ,夸一夸：聞了聞 一個(gè)比一個(gè)瞧了瞧 一棵比一棵壯說了說 一條比一條長拍了拍 一步比一步大4課件出示小板凳圖片“板凳做得很粗糙?！按植谑鞘裁匆馑?？不精細(xì)看到這樣的小板凳小刺猬還稱贊小獾 ,是誠心實(shí)意稱贊嗎？是 ,小刺猬走到小獾身邊 ,拿起板凳仔細(xì)地看了看。) 為什么稱贊小獾？因?yàn)樾♀底龅煤苷J(rèn)真。小獾非常有耐心 ,做了一個(gè)又一個(gè)板凳。聽到小刺猬的稱贊 ,小獾怎么樣？快樂極了假設(shè)你們就是小獾 ,剛開始做板凳 ,做了一又一個(gè) ,怎么做也做不好 ,你會(huì)想些什么？會(huì)想到小刺猬的稱贊 ,繼續(xù)努力；想到小刺猬的稱贊 ,滿懷信心。指名朗讀第7自然段的內(nèi)容“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候 ,是你稱贊了我

8、 ,讓我有了自信。瞧 ,我已經(jīng)會(huì)做椅子了。師小結(jié)：看來稱贊可以增加自信。指導(dǎo)朗讀：分角色表演讀1-4段 ,讀出小刺猬的真心實(shí)意 ,讀出小獾的快樂勁。2.學(xué)習(xí)課文的5-8自然段1小獾又是怎樣稱贊小刺猬的 ,指名讀一讀有關(guān)句子。 小獾接過蘋果聞了聞 ,說：“你的蘋果香極了 ,我從來沒有見過這么好的蘋果?！奥劻寺?wù)f明了什么？稱贊是誠心誠意 ,真心真意的。（2） 小獾的稱贊 ,給小刺猬帶來了什么？小刺猬也快樂極了 ,說：“謝謝你 ,你的稱贊消除了我一天的疲勞！“消除和“疲勞的近義詞是什么？解除 疲倦 （3） 師小結(jié)：稱贊的作用真大 ,可以消除疲勞。（4） 分角色朗讀 ,讀出小獾真心真意的稱贊 ,讀出小

9、刺猬的快樂。3. 拓展聯(lián)想 如果在小獾泄氣的時(shí)候 ,小刺猬不是稱贊小獾 ,而是取笑它 ,可能會(huì)有什么結(jié)果呢？小獾會(huì)放棄做小板凳；小獾會(huì)傷心氣餒 ,覺得自己很沒用。四、課堂總結(jié) 同學(xué)們 ,通過這個(gè)小故事 ,我們知道了稱贊有無窮的魅力 ,它能讓人自信 ,讓人快樂 ,讓人消除疲勞 ,我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn) ,學(xué)會(huì)稱贊別人。 五、課堂練習(xí)選擇近義詞填空。馬上   消除   仔細(xì)   稱贊贊揚(yáng)稱贊    立刻馬上    認(rèn)真仔細(xì)    解除消除

10、六、作業(yè)布置 1.結(jié)合文中四幅圖 ,把故事連起來將給爸爸媽媽聽。 2.寫一兩句稱贊同學(xué)的話 ,大家交流?！景鍟O(shè)計(jì)】             稱贊 小獾                           小刺猬   自信          快樂       消除疲勞【教學(xué)反思】 這是一篇很有啟迪意義的童話故事。在小獾有點(diǎn)泄氣的時(shí)候 ,小刺猬稱贊了它 ,使它有了自信 ,小