暑假課程練習(xí)之小學(xué)數(shù)學(xué)暑假練習(xí)題最新版

1、.暑假課程練習(xí)之小學(xué)數(shù)學(xué)暑假練習(xí)題最新版查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了暑假課程練習(xí)之小學(xué)數(shù)學(xué)暑假練習(xí)題最新版，希望對(duì)大家有所幫助，謝謝。一、填空：1、扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是可以很清楚地表示出 與 的關(guān)系。2、25的 是 ，36個(gè) 是 ， 里面有 個(gè) 。3、丙數(shù)是甲、乙兩數(shù)平均數(shù)的 ，甲、乙兩數(shù)的和是108，丙數(shù)是 。4、一根鋼管長(zhǎng)7米，把它平均分成了8份，每份是 ，每份是 米，是1米的 。5、 噸比 噸多 %; 噸比 噸少 %。6、一個(gè)圓的半徑增加2分米，它的周長(zhǎng)增加 分米。7、0.75= %= 。8、 公頃的 是 公頃; 噸的 是 噸。9、甲數(shù)的倒數(shù)大于乙數(shù)的倒數(shù)，那么甲數(shù) 乙數(shù)。10、一個(gè)圓的周長(zhǎng)是

2、25.12厘米，它的直徑是 厘米。11、甲數(shù)是乙數(shù)的 ，乙數(shù)與甲乙總數(shù)的比是 ，兩數(shù)的差相當(dāng)于乙數(shù)的 。12、大圓與小圓半徑的比是43，小圓面積與大圓面積的比是 。13、取小麥500克，烘干后還有428克，這種小麥的含水率是 。14、在32中，假如前項(xiàng)加上9，要使比值不變，后項(xiàng)要加上 。15、九龍飯店12月份的營(yíng)業(yè)額為30萬(wàn)元。假如按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，12月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅款 萬(wàn)元。二、判斷：1、一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大3倍，這個(gè)圓的面積擴(kuò)大6倍。 2、任何數(shù)的倒數(shù)都比它本身小。 3、把一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)增加10%，寬減少10%，面積不變。 4、0.49厘米=49%厘米。 5、兩桶油同樣重，甲桶油的

3、倒入乙桶后，甲桶的重量是乙桶的 。 6、半徑的長(zhǎng)度等于直徑的 。 三、選擇題：1、假如一個(gè)圓的面積為100，那么它的周長(zhǎng)是 。A、10 B、10 C、20 D、1002、一個(gè)數(shù)乘不等于1的假分?jǐn)?shù)，所得的積 。A、大于這個(gè)數(shù) B、小于這個(gè)數(shù)C、等于這個(gè)數(shù) D、大于或等于這個(gè)數(shù)3、一種商品先漲價(jià)100%，后降價(jià)50%出售，這種商品的售價(jià) 。A、不變 B、進(jìn)步了 C、降低了4、5千克油，用去 千克，還剩下多少千克?正確的算式是 。A、5× B、5×1 C、55、估算下面三個(gè)算式的計(jì)算結(jié)果，最大的是 。A、666×1+ B、666×1 C、666÷1+

4、 四、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算題：4、列式計(jì)算：1一個(gè)數(shù)與 的和相當(dāng)于 的45%，這個(gè)數(shù)是多少?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。2比38噸少20%是多少噸?語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意