去括號解一元一次方程說課稿

1、去括號解一元一次方程說課稿各位評委各位老師大家好！ 今天我說課的題目是去括號解一元一次方程，本節(jié)課選自人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教科書七年級上，這節(jié)課是本冊書第三章第二節(jié)的內(nèi)容，下面我就從以下四個方面一一介紹一下我對本節(jié)課的理解與設(shè)計：首先是教材分析：分析本節(jié)課在教材中的地位和作用，本節(jié)課的教學目標，重點和難點。去括號這一節(jié)是學生在學習了去括號法則和移項之后，進一步系統(tǒng)學習解一元一次方程的有關(guān)知識。它既是第三章知識的深化，又為我們以后學習一元一次方程的應用提供研究和學習的方法，同時也為含有分母的一元一次方程的計算做好準備，具體的說，本節(jié)課就是要通過對去括號的掌握和理解，讓學生形成

2、系統(tǒng)的解一元一次方程的知識結(jié)構(gòu)，學會學習解一元一次方程的方法。 教學大綱是我們確定教學目標，重點和難點的依據(jù)，因此根據(jù)教學大綱的要求，我確定了本節(jié)課的教學目標：（一）知識目標：掌握去括號解方程的方法；復習鞏固合并同類項和移項的解方程的解法。（二）能力目標：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（三）情感目標：通過列方程解決實際問題，使學生感受到數(shù)學的應用價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。解一元一次方程是本節(jié)課的重點，而利用去括號解方程是本節(jié)課的難點。二是教材處理，為了突出本節(jié)課的教學重點，我將采取觀察啟發(fā)和問題解決的方式引入去括號，讓學生盡快的進入情境并主動的參與提出問題和探索問題的過程。為

3、了突出本節(jié)課的教學難點，我將以師生討論的方式，通過觀察比較，歸納概括，揭示本質(zhì)去形成概念，并通過觀察分析，鞏固反饋來掌握去括號方法。三是教學方法和教學手段，在教學過程中，我注重體現(xiàn)教師的導向作用和學生的主體地位，因此教學時我盡量引導學生成為知識的發(fā)現(xiàn)者，為學生創(chuàng)設(shè)情境，從而不斷激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣。四是教學過程的設(shè)計：1、復習回顧，復習上節(jié)課移項解方程，為后面學習做準備。2、創(chuàng)設(shè)情境、探究新知，為了學生便于理解，我選擇了與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切的一道應用題，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的重點是去括號，引出去括號后，回憶去括號法則，并在這里強調(diào)括號前是負號的情況，舉例。3、鞏固練習，在習題選配上我注重了學生思維是一個循序漸進的過程，所以習題選配由易而難，使學生在練習過程中逐步提高，得到發(fā)展。在做題方式上，采取小組競賽的方法，讓學生有興趣投入到學習中，在這其中，隨時對學生的成績進行評價，對成績要及時肯定，并對錯誤的同學進行鼓勵。4、歸納總結(jié)，由學生