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文檔簡介

1、淺談如何在小學(xué)音樂欣賞課中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力定安縣第三小學(xué) 朱海麗摘要:音樂欣賞是一種重要的音樂實(shí)踐活動,是進(jìn)行音樂審美教育行之有效的方法。通過音樂的欣賞,學(xué)生可以獲得感官上的愉悅、精神上的滿足,能夠拓展音樂視野,陶冶情操。音樂老師在音樂欣賞課上要通過多種方法培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力,如通過創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境、讓學(xué)生打開“耳朵”聽音樂,感知音樂、“授之以漁”:教予感受音樂的方法、巧妙運(yùn)用對比的欣賞方法加深學(xué)生印象等方法.關(guān)鍵字:小學(xué)音樂欣賞課;音樂感受力;音樂是啟迪人心靈的藝術(shù),它能給人以美的感受。對于少年兒童來講,這是一種美的感受。一方面來自于音樂自身的魅力,另一方面又要靠教師的啟發(fā)誘導(dǎo)。教師

2、通過什么啟發(fā)誘導(dǎo)呢?作為一名音樂教師,我認(rèn)為可以通過音樂欣賞課來培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。音樂欣賞是一種重要的音樂實(shí)踐活動,是進(jìn)行音樂審美教育行之有效的方法。通過音樂的欣賞,學(xué)生可以獲得感官上的愉悅、精神上的滿足,能夠拓展音樂視野,陶冶情操。通過十幾年的音樂教學(xué),我發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生對音樂欣賞課毫無興趣,甚至只把它當(dāng)作課堂中的一次休息,不能進(jìn)入到某種音樂情境中去;有的學(xué)生很喜歡音樂欣賞課,甚至只把它當(dāng)作課堂中的一次休息,不能進(jìn)入到某種音樂情境中去。對于這種情況,如何在音樂欣賞課的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣,引導(dǎo)他們把感受音樂的內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為樂于表達(dá)的外部語言,從而在潛移默化中增強(qiáng)了對音樂的感受能力,

3、我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手:一創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境針對學(xué)生的年齡特征和班級差異,應(yīng)選擇適合的音樂作品。我在課前都會選擇一些輕松愉快的音樂作品,這些作品大多旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快、內(nèi)容具體,學(xué)生愛聽,如手鼓敲起來、小燕子、蝸牛與黃鸝鳥、春天在哪里、藍(lán)色多瑙河等,營造出濃郁的音樂環(huán)境,讓學(xué)生沉浸在音樂之中,聆聽音樂之聲,感悟音樂之美。二讓學(xué)生打開“耳朵”聽音樂,感知音樂音樂是聽覺的藝術(shù),傾聽是音樂欣賞的主要方式。欣賞音樂的每個環(huán)節(jié)都離不開聽,音樂藝術(shù)及欣賞教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律決定了欣賞教學(xué)的根本方法是傾聽。如果你要更好的理解音樂,再也沒有比傾聽音樂更為重要的了,什么也代替不了傾聽音樂。要想使學(xué)生感知音樂,首

4、先要讓學(xué)生的耳朵打開,多聽音樂。讓學(xué)生多聽律動曲,游戲曲、兒童歌曲以及日常生活中和自然界中的各種音樂,把“聽”作為音樂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)來抓。例如:在欣賞律動曲的時候,讓學(xué)生反復(fù)地聽,初步掌握音樂的基本風(fēng)格,然后讓他們自己用動作表現(xiàn)音樂,讓學(xué)生積極主動地感受音樂,并開動腦筋,創(chuàng)造性地進(jìn)行表演,讓學(xué)生更加深入地感受音樂。三“授之以漁”:教給學(xué)生感受音樂的方法中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”。 掌握了欣賞音樂的方法,就能輕松自如地踏進(jìn)音樂的殿堂。在課堂教學(xué)中,我教給學(xué)生多種感受音樂的方法,引導(dǎo)他們投入聆聽、入境想象、感受領(lǐng)悟、情態(tài)表達(dá),讓學(xué)生與音樂互動,讓音樂與學(xué)生融合,向更高的音樂素養(yǎng)方面發(fā)展

5、。1、了解歌曲創(chuàng)作的背景每一首樂曲都蘊(yùn)含了作曲家創(chuàng)作時的思想感情及其主觀意圖,了解這些,可以更好的幫助學(xué)生感知這首音樂的靈魂。教師在音樂欣賞教學(xué)中,對樂曲的作者,樂曲創(chuàng)作的時代背景,以及樂曲的曲式結(jié)構(gòu)等有必要對學(xué)生加以介紹。但這種知識性或理論性的介紹要盡量簡單。要抓住樂曲的重點(diǎn)和特點(diǎn),用簡潔的語言點(diǎn)到為止,絕對不可過多地講解。我以前犯過這樣的錯誤,總以為應(yīng)該把樂曲所涵蓋的內(nèi)容講深講透,唯恐學(xué)生不能理解。結(jié)果講得多聽很少,學(xué)生無興趣,無形中扼殺了學(xué)生欣賞音樂的積極性。教師在簡短的介紹中應(yīng)向?qū)W生介紹兩點(diǎn):一是音樂的形式。如:這部作品是聲樂曲還是器樂曲。如果是器樂曲,那么它是哪種類型的器樂曲,是獨(dú)奏

6、、重奏,是西洋交響樂還是民族管弦樂;如果是聲樂曲,那么它是哪種演唱形式的歌曲,女高音獨(dú)唱、童聲表演唱還是混聲四部合唱等。這些內(nèi)容一般在音樂欣賞教材中都會提到。二是背景因素,即是樂(歌)曲產(chǎn)生的社會歷史狀況。一般來講,一部優(yōu)秀的作品都會在當(dāng)時的社會中產(chǎn)生一定的社會漣漪,它能使人們的思想得到感化、受到教育和鼓舞,能引起人們對某種事物或社會意識的導(dǎo)向性思維。另外,這些作品都帶有深深的時代烙印,是那個時代的必然產(chǎn)物。2、在繪畫中感受音樂“音樂和美術(shù)是相通的,一個是流動的音樂,一個是線條的旋律?!北娝苤?,在音樂作品中,許多標(biāo)題性音樂是來源于畫作的,學(xué)生在繪畫時不必強(qiáng)求一致,不必講求繪畫水平高低,只要把

7、聽到的感受畫下來,只要能充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性就行。比如:在欣賞貝多芬的月光時,有的學(xué)生畫的是一輪明月照耀著平靜湛藍(lán)的海面,有的學(xué)生畫的是皎潔的月光灑在一望無垠的原野上,還有的學(xué)生畫的是淡淡的月光緩緩流淌在荷塘從他們的畫面中,就能真切地感受到他們對音樂的向往和獨(dú)特的感悟。3、在描述中感受音樂音樂藝術(shù)以聲音為其物質(zhì)材料的基礎(chǔ),音樂中的任何一個聲音都不會有確定的含義,音樂藝術(shù)的不確定性給予人們無限的想象空間。每個人對音樂的理解都有深有淺,不可能完全相同,因?yàn)橐魳沸蜗蟊旧聿煌谝曈X形象或文學(xué)形象。因此,音樂教師在給學(xué)生講授音樂欣賞時一定要讓學(xué)生結(jié)合自己的人生經(jīng)歷、各種知識,展開豐富的聯(lián)想和想象。著名

8、科學(xué)家愛因斯坦說過:“想象比知識更重要因?yàn)橹R是有限的而想象概括世界上的一切,推動著進(jìn)步,而且是知識進(jìn)化的源泉?!毕胂罅Φ脑鰪?qiáng)、思維的活躍,會大大提高學(xué)生欣賞音樂的能力。例如:聽樂曲中國功夫時,學(xué)生被其粗獷、雄渾的氣質(zhì)、鏗鏘有力的聲音所感染,會聯(lián)想到中華民族歷史文化的悠久,中國功夫的博大精深,而感到驕傲自豪;聽樂曲春節(jié)序曲,學(xué)生會馬上想到過春節(jié)是那一片祥和快樂、喜氣洋洋的畫面,嶄新的花衣裳、漂亮的新帽、火紅的燈籠等美輪美奐的生活景象。教師要逐漸地通過樂曲的名字使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想,在心中繪制一幅自己想象到的畫面,讓自己身臨其境,這種大家所熟悉的圖景其實(shí)正是作品所要塑造的形象,想象得出這些圖像就是聯(lián)想

9、和想象發(fā)揮作用的結(jié)果。4、在表演中感受音樂在欣賞了一首歌曲后,在學(xué)生感覺好聽的基礎(chǔ)上,通過自主的即興(腦動)表演(行動)的形式,把對歌曲內(nèi)容的理解,用形體動作語言表達(dá)出來。比如二年級欣賞音樂龜兔賽跑,結(jié)合動畫片,我讓兩個學(xué)生一個扮演笨拙卻堅(jiān)持到底的烏龜,一個扮演伶俐卻驕傲的兔子,根據(jù)音樂旋律進(jìn)行表演,課堂上氣氛活躍,學(xué)生更是樂此無疲,對音樂的感受非常深。四巧妙運(yùn)用對比的欣賞方法加深學(xué)生印象音樂對比欣賞法就是指通過聆聽、思考、深入淺出地分析作品創(chuàng)作與演奏過程中的對比因素,使學(xué)生主動地感受音樂、鑒賞音樂,對比是音樂家創(chuàng)作、表演音樂的重要方法,在欣賞教學(xué)過程中,若能準(zhǔn)確地分析,比較音樂中存在的對比因

10、素,理解音樂發(fā)展與變化的特點(diǎn),無疑會加深欣賞者對音樂的體驗(yàn),提高欣賞音樂的興趣??傊?,通過不同作品的對比欣賞可以豐富學(xué)生知識、開闊視野、提高欣賞能力。音樂對比欣賞可以從音樂形象之間對比、不同表現(xiàn)形式對比、不同演奏版本的對比、不同作品的對比、不同音樂語言的對比等等進(jìn)行對比欣賞。如欣賞活潑歡快的玩具兵進(jìn)行曲時,我用對比讓學(xué)生欣賞聽辨不同風(fēng)格的進(jìn)行曲:雄渾矯健的運(yùn)動員進(jìn)行曲、歡暢喜慶的婚禮進(jìn)行曲這樣既豐富了教學(xué)內(nèi)容,又活躍了課堂氣氛,使課堂絢麗多變,學(xué)生更能領(lǐng)略到了音樂藝術(shù)的神奇??偠灾?,在音樂欣賞教學(xué)中,不能是單一的欣賞教學(xué)。應(yīng)以審美為核心,拓寬思路,從理解音樂要素,豐富的情感體驗(yàn),了解樂曲相關(guān)的文化知識等方面進(jìn)行音樂欣賞。采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段,通過欣賞音樂作品,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),努力養(yǎng)成學(xué)生健康、高尚的審美興趣和積極樂觀的生活態(tài)度,為其終生熱愛音樂、熱愛生活打下

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