春雨的色彩教學設計

1、春雨的色彩教學設計學習目標1、認識“線、論”等11個生字，會寫“紅、綠”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、喜愛春天，有主動積累詞語的意識。教學重點、難點1、識字、寫字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。教學準備1、學生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。2、多媒體課件。教學過程一、聯(lián)系生活，激趣導入。1、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）今天，我們將學習一篇關于春雨的童話故事。（課件出示課題，背景為春雨）齊讀課題。2、課文是怎樣描寫春雨的呢？（課文第一自然段）大家讀一讀，議一議。自由讀，同桌互讀，指名讀。讀

2、了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎？ 你聽到春雨的聲音了嗎？ 3、朗讀質疑。（課文最后一段話）讀：拼讀；小組讀；集體讀。認讀“歡”閱讀了這段話，你有什么疑問嗎？提示：“大家”指的是誰？大家爭論的是什么問題？二、創(chuàng)設情景，感悟對話。1、自由讀課文第二至五自然段，討論小伙伴們提出的問題。瞧，田野里，飛來一群小鳥。這群小鳥在干什么呢？A、你從哪兒看出他們在爭論問題的？ B、在生活中你有沒有和別人爭論過問題？怎么爭論的？2、說說田野里有哪些鳥？3、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：三種鳥分別認為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么？四人小組合作學習組代表匯報討論結果。（隨機演示課件：春雨沙沙，草地、

3、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。）4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎？與同桌伙伴一起找一找吧！同桌一起找有關詞語并圈畫出來。指名匯報。認識：“淋、灑、滴、油” 你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？像這樣的字怎么記？5、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？在有關詞下打上點。6、分角色演一演對話，注意爭論神情和語氣。三、游戲活動，鞏固識字。1、我會認。（詞語：細線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花）你會認這些詞語嗎？會認了花兒就送給你。2、讀讀說說：你能學著說說嗎？滴 雨滴 水滴歡 歡樂 歡笑題 題目 數(shù)學題綠 綠樹 綠草四、指導觀察，學會寫字1、我會寫。認讀后仔細觀察這些字的特點及田字格中的位置，說說哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字？2、范寫，弄清筆順。3、學生試寫，展示作品，點評。五、拓展活動，課外實踐。1、小朋友們的字寫