七年級語文上冊《在山的那邊》說課稿

1、.七年級語文上冊?在山的那邊?說課稿今天，我授課的內(nèi)容是詩歌?在山的那邊?。這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?語文?七年級上冊第一單元第一課。本課是整個初中階段語文學(xué)習(xí)的第一課，對貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)和整個初中階段的語文學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。老師一定要著眼于“全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素養(yǎng)，牢牢把握語文課程的工具性和人文性相統(tǒng)一的特點。要充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，努力形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生作課堂的主人，老師只是課堂的引導(dǎo)者和組織者。這篇課文是當(dāng)代詩人王家新借童年的想望和困惑，用山與海這兩個有象征意義的藝術(shù)形象告訴人們自己成長中的人生感悟，并啟示人們要實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅持

2、奮斗，要不停的翻過無數(shù)座山，要一次次戰(zhàn)勝失敗和苦難，才能到達(dá)理想境界。對剛?cè)胫袑W(xué)的初一學(xué)生來說，這首詩很有吸引力，一方面他們要從小學(xué)生過渡為中學(xué)生，有很多困難等著他們?nèi)ヒ种?，另一方面詩的第一?jié)詩人以一個孩子的語調(diào)來寫，能調(diào)動他們自己的生活經(jīng)歷。學(xué)生一般能較好地把握詩中的山與海的象征意義，但對詩中“無數(shù)座山的理解，對實現(xiàn)理想的長期性和艱巨性往往估計缺乏，需要老師因勢利導(dǎo)，打破難點。根據(jù)詩歌的文體特點和學(xué)生的情況，我制定了兩個學(xué)習(xí)目的：、朗讀課文，品味語言。、聯(lián)絡(luò)生活，感悟人生。在教學(xué)過程中突出朗讀訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生情感來理解作品。詳細(xì)教學(xué)過程如下：一、導(dǎo)入課文聯(lián)絡(luò)青島的地域特點，提問：假如我們不是生活在青島的海濱，而是生活在蒼茫的大山里，同學(xué)們會想些什么呢？引發(fā)學(xué)生想象山里孩子的想望，搭起通向作者心靈的橋梁。二、出示學(xué)習(xí)目的三、查生字詞預(yù)習(xí)情況初一是起始年級，一定培養(yǎng)學(xué)生打好根底，不能無視認(rèn)字、寫字的訓(xùn)練。四、整體感知課文老師范讀課文，學(xué)生仿讀并考慮：山那邊是什么？山和海的象征意義，表達(dá)了詩人怎樣的感情？全詩為什么分為兩節(jié)？五、研讀賞析學(xué)生通過朗讀，自己主動品味揣摩語言，從中發(fā)現(xiàn)問題共同探究賞析。六、體驗反思請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說說這首詩給自己的啟示，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞文藝作品時，能走過文字的橋梁，用自己的心靈與詩人溝通到