水分子的運動（第一課時）

1、第一節(jié) 水分子的運動（第一課時）教學目標1通過分析水分子的運動與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系，認識分子的特征；2、學會用分子運動的觀點解釋水的天然循環(huán)現(xiàn)象。教學重點（1） 水的三態(tài)變化與水分子運動的關(guān)系（2） 認識分子的特征教學難點：（1） 分子的特征（2） 用分子的觀點解釋水的天然循環(huán)教材分析 本節(jié)教材從學生最熟悉的物質(zhì)水為例，分析水分子的運動與水的三態(tài)變化和水的天然循環(huán)過程的關(guān)系，學生比較易于接受。本節(jié)教學的起點：對水的三態(tài)變化的微觀描述和原因分析；思路設(shè)計：從水分子的“小”引入，結(jié)合課本彩圖，分析三態(tài)變化，引出分子的基本特征。教學過程：一、 水的三態(tài)變化問題引入 1、水是由水分子組成的，一滴水

2、中有1.67×1021個水分子，說明分子_。2、分子除了小，還有什么特征？為什么它們有時能幻作朵朵白云，有時能化為綿綿細雨，有時又能變成皚皚白雪？觀察課本28頁彩圖，討論課本的四個問題：水分子變大了？水分子之間的間隔變大了？水分子的數(shù)目增多了？水分子受熱都沖到了針筒的另一端去了？學生討論后，引導得出結(jié)論：一定量的水，當它由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，再由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時，水分子的數(shù)目和大小不會變化，變化的只是水分子之間的距離和分子的排列方式?；仡櫸锢碜兓突瘜W變化的本質(zhì)區(qū)別，分析分子與物理變化和化學變化之間的關(guān)系。觀察課本29頁彩圖并且閱讀教材，引導分析學生分析分子運動、能量變化、物質(zhì)三態(tài)變化的關(guān)系

3、：水分子的運動導致了水的狀態(tài)變化。水分子獲得能量時，運動加快，分子之間的間隔增大，水由液態(tài)變成了氣態(tài)；失去能量時，運動減慢，分子之間的間隔變小，水由氣態(tài)又變回液態(tài)。綜合上述內(nèi)容，引導學生總結(jié)分子具備哪些特征？（1） 分子很?。?） 分子之間有間隔（3） 分子時不停的運動的（4） 分子的體積和質(zhì)量很小鞏固練習1、 濕的衣服經(jīng)過晾曬就會干燥，這種現(xiàn)象說明（ ）A分子的體積發(fā)生了改變B 分子由原子構(gòu)成C分子在不斷運動D分子本身發(fā)生了改變。2、 從衛(wèi)生、健康的角度選用的飲用水是（ ）A自來水 B 礦泉水 C 蒸餾水 D 純凈水3、 在一定溫度下，一定量的某單質(zhì)氣體受壓體積縮小的原因是 （ ）A 分子個

4、數(shù)減少 B 分子體積減小C 分子間間隔減小 D 構(gòu)成分子的原子個數(shù)減少4、 六月的校園，百花盛開，香遠溢清，陣陣花香，沁人心脾?；ㄏ闼囊绲默F(xiàn)象說明（ ）A 分子是不斷運動的 B 分子是由原子構(gòu)成的C 分子具有一定的質(zhì)量 D 分子之間有一定的間隔。 二、水的天然循環(huán)結(jié)合生活實際，分析水的循環(huán)。1、 水的天然循環(huán)為什么會下雨，這些水分子是哪里來的？學生自由發(fā)揮，展開討論：地球上水分的蒸發(fā)、植物的蒸騰作用 學生討論后，教師引導得出：下雨，只是水天然循環(huán)的一個環(huán)節(jié)； 學生進一步發(fā)揮討論：大自然中的水究竟是怎樣循環(huán)的？ 教師在學生討論的基礎(chǔ)上，引導學生用分子的觀點認識水的循環(huán)； 結(jié)論：水的天然循環(huán)是通過

5、水的三態(tài)變化實現(xiàn)的，太陽為水的循環(huán)提供了能量。2、 水的自身凈化 水的自身凈化是指海水、鹽湖中的水通過天然循環(huán)變?yōu)榈?，并不是能夠滿足飲用或其他特殊需要的凈水。水的天然循環(huán)，既實現(xiàn)了水的自身凈化，又完成了水資源的重新分配。思考：結(jié)合空氣污染情況分析水在天然循環(huán)過程中是不是一定能凈化？總結(jié)：（1） 水分子是不斷運動的，獲得或失去能量能改變水分子的運動速率和彼此的間隔距離。（2） 水的三態(tài)變化是水分子的運動速率、分子間隔和排列方式的改變造成的。（3） 水通過它在自然界利的三態(tài)變化，實現(xiàn)天然循環(huán)。水的天然循環(huán)對地球上的生命活動具有重要意義。鞏固練習1、 漁民在海上作業(yè)，遇到淡水用完怎么辦 （ ） A喝海水 B 趕快返航 C 將海水蒸餾成淡水D 吃海生動物得到水2、 上海被列為全國36個水質(zhì)型缺水的城市之一，并被聯(lián)合國預測為21世紀潔凈飲用水嚴重缺乏的世界六大城市之一。造成水質(zhì)型缺水的主要原因是 （ ） A 河流上游水源污染較為嚴重 B 淡水資源短缺 C 降雨量不平衡 D 取水點遠離城市3、 面對淡水