小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題

1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)理論 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) 一、名詞解釋 體育與健康課程： 1、體育與健康課程：體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為目的的必修 課程。它是對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門(mén)課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部 分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。 2、體育與健康課堂常規(guī)： 是為使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學(xué)的正常 體育與健康課堂常規(guī)： 體育與健康課堂常規(guī) 進(jìn)行，對(duì)師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個(gè)部分。 3、健康： 健康是指沒(méi)有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會(huì)各方面都完

2、美的狀態(tài)。一個(gè)人只有在身 健康： 健康 體心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進(jìn)健康的重要手段。 4、社會(huì)適應(yīng) 社會(huì)適應(yīng)：社會(huì)適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過(guò)程。作為學(xué)習(xí) 社會(huì)適應(yīng) 領(lǐng)域的的這會(huì)領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競(jìng)爭(zhēng)精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中 體育與健康知識(shí)的方法。 5、體育： 包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合陽(yáng)光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá) 體育： 體育 到增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康，豐富社會(huì)文化娛樂(lè)生活目的的一種社會(huì)活動(dòng)。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)和技能，使他們形成體育鍛煉

3、意識(shí)，提高體育活動(dòng)能力，增進(jìn)健康的教育 活動(dòng)。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。 二、填空題 1、 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為 精學(xué)類(lèi)教材、 簡(jiǎn)學(xué)類(lèi)教材、 介紹類(lèi)教材、 鍛煉類(lèi)教材 四 類(lèi)教材層次。 2、體育與健康課程價(jià)值主要表現(xiàn)在 增進(jìn)身體健康 、提高心理健康水平、增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力、獲得體育 與健康知識(shí)和技能四個(gè)方面。 3、體育與健康教學(xué)中思想品德教育的途徑為 體育與健康課堂常規(guī) 、體育與健康教材內(nèi)容 、課的組織 教學(xué) 、突發(fā)事件處理。 4、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為 運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng) 五個(gè) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 相互聯(lián)系、相

4、互影響 5、國(guó)家、地方、學(xué)校 三級(jí)課程管理是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證。 6、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)從 形態(tài) 、機(jī)能、素質(zhì) 三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。 7、體育與健康課程選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是 根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想、根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí) 目標(biāo) 、 根據(jù)學(xué)生的不同的需求。 8、體育與健康課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是 健身性 、科學(xué)性、興趣性、實(shí)效性、簡(jiǎn)易性、 地域性 。 9、體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是 實(shí)踐性、靈活性 、綜合性。 10、體育與健康課程教學(xué)分組的主要形式為 隨機(jī)分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、合作型分組 、幫教型分 組、友伴型分組 11、體育與健康課程標(biāo)

5、準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、探究式 學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí) 12、體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度 、 判斷學(xué) 生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)、 為學(xué)生提供展示自己能力水平個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和 促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展 、 培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我教育的能力。 13 體育與健康課程學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容為 體能的評(píng)定、知識(shí)與技能的評(píng)定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定、情意表現(xiàn) 與合作精神的評(píng)定四個(gè)方面。 14 體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)主要對(duì)教師的 專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)和、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)兩個(gè)方面進(jìn)行綜合

6、評(píng)價(jià)。 15、體育與健康課程資源包括 人力資源、體育設(shè)施資源、課程內(nèi)容資源、課外和校外體育資源、自然地 理資源、體育信息資源 六個(gè)方面。 16、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平 二 的 運(yùn)動(dòng)技能 領(lǐng)域。 17、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平 三 中 運(yùn)動(dòng)技能 領(lǐng)域開(kāi)始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí) 的。 18、敢于進(jìn)行難道較大的體育活動(dòng)是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平 三 中 心理健康 領(lǐng)域中開(kāi)始要求的。 19、使學(xué)生指出在體育活動(dòng)中不道德的行為是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平 四 中社會(huì)適應(yīng) 領(lǐng)域開(kāi)始要求 的。 20、使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平 五 中 運(yùn)動(dòng)參與 領(lǐng)域開(kāi)

7、始要求的。 21、使學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛(ài)是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平 三中 社會(huì)適應(yīng) 領(lǐng)域 開(kāi)始要求的。 22、通過(guò)體育活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生的自尊自信是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平 四 中 心理健康 領(lǐng)域開(kāi)始要求的。 三、 簡(jiǎn)答題 1、 體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則 答：1）與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原則；2）科學(xué)性（健身性和安全性）原則；3）可行性原則；4）趣味性原則； 5）與社會(huì)體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則。 體育與健康課程的目標(biāo)是什么？ 2、體育與健康課程的目標(biāo)是什么？ 答：1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；2）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持 鍛煉的習(xí)慣；3）具有良好

8、的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；4）提高對(duì)個(gè)人健康和群體 健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。 3、簡(jiǎn)述體育與健康課程教學(xué)中場(chǎng)地器材布置幾點(diǎn)要求 答：1）場(chǎng)地器材的布局與使用要合理，可移動(dòng)的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏； 2）布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故； 3）場(chǎng)地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷； 4）場(chǎng)地器材的布置便于教師對(duì)課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。 4、體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng) 答：1）制定評(píng)價(jià)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方法形式時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點(diǎn)，有

9、所側(cè)重和有所區(qū)別， 重點(diǎn)考慮學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。 2）根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)評(píng)價(jià)的同時(shí)，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。 3）在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生各方面都很了解，客觀評(píng)價(jià)必須建立在主觀評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上。 4）由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，能力不同，造成達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)間不同。課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不單純是學(xué)習(xí)能 力和學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時(shí)考試。 5） 對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，方法要簡(jiǎn)單方便，易于操作。 5、開(kāi)發(fā)和利用體育與健康課程資源時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題 答：1)要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，能滿足學(xué)生的興趣和愛(ài)好，并具備因地制宜的

10、特 點(diǎn)。 2)要注意更新理念，根據(jù)“身體心理社會(huì)適應(yīng)”整體健康觀進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，活動(dòng)的內(nèi)容和方法要有助于 學(xué)生達(dá)成體育于健康課程目標(biāo)。 3)是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實(shí)際情況 4)把開(kāi)發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。 5)教育行政部門(mén)加強(qiáng)對(duì)開(kāi)發(fā)利用的管理督察和指導(dǎo)工作，將其作為評(píng)價(jià)學(xué)校課程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 6)教育行政部門(mén)對(duì)教師開(kāi)發(fā)利用能力和課程設(shè)計(jì)能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育 的計(jì)劃之中。 7)各地各校應(yīng)注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并加以推廣。 一. 填空題 1. 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃為 運(yùn)動(dòng)參與， 運(yùn)動(dòng)技能，身體健康，心理健康，社會(huì)適 應(yīng)等五個(gè)

11、學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 2. 原體育教學(xué)大綱與體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想有很大的不同，前者的指導(dǎo)思想是 增強(qiáng) 學(xué)生體質(zhì)，而后者則以 健康第一為指導(dǎo)思想。 3. 體能要素包括與 健康有關(guān)的 體能要素和 與運(yùn)動(dòng)技能 有關(guān)的體能要素。 4. 制訂運(yùn)動(dòng)處方時(shí)需充分考慮運(yùn)動(dòng)的 次數(shù)，強(qiáng)度和時(shí)間三個(gè)要素，使體育鍛煉更加有針對(duì)性和時(shí)效性。 5. 1992 年世界衛(wèi)生組織在維也納宣言提出健康的四大基石，它們是 合理膳食，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉， 良好的生活習(xí)慣，健全的心理。 6. 皮埃爾顧拜旦是第 二 任國(guó)際奧委會(huì)主席。 7. 體育與健康課程是一門(mén)以 身體練習(xí) 為主要手段、以增進(jìn) 中小學(xué)生健康 為主要目的的必修課程，是 學(xué)校

12、課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它 是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門(mén)課程。 二. 問(wèn)答題 教師制訂教學(xué)方案時(shí)，選擇教學(xué)內(nèi)容要符合那些要求？ 1. 教師制訂教學(xué)方案時(shí)，選擇教學(xué)內(nèi)容要符合那些要求？ 答：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身 性、知識(shí)性和科學(xué)性；（4）對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；（5）簡(jiǎn)單易行。（6）為了適應(yīng)學(xué) 生的身心特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以對(duì)一些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑欤绾?jiǎn)化規(guī)則、降低難 度等。（7）可以根據(jù)實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中引入一些

13、學(xué)生喜愛(ài)的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在少數(shù)民族地區(qū)或其 他有條件的地區(qū)，還應(yīng)該挑選、整理一些民族民間體育活動(dòng)項(xiàng)目引入課程教學(xué)，以增加學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng) 文化的了解程度和自豪感。 如何對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)？ 2. 如何對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)？ 答：體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)，應(yīng)包括對(duì)教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力三方面的考核評(píng)價(jià)。 （1）職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)樂(lè)業(yè)精神以及對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和尊重。 （2）教學(xué)能力主要包括對(duì)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和掌握程度；對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教學(xué)方法的掌 握及運(yùn)用程度；從事體育教學(xué)必需的基本技能；激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、促進(jìn)學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣 的能力；運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體輔助教

14、學(xué)以及開(kāi)發(fā)和運(yùn)用體育資源的能力等。 （3）教育科研能力主要包括學(xué)習(xí)能力和研究能力。 試述如何對(duì)體育設(shè)施資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)？ 3. 試述如何對(duì)體育設(shè)施資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)？ 答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來(lái)跨欄，也可以用作 投射門(mén)，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就 可以開(kāi)發(fā)出常用器材的許多新功能。 2）制作簡(jiǎn)易器材：各地學(xué)校可以結(jié)合本校實(shí)際，制作簡(jiǎn)易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、 鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用廢舊 的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起

15、跑器，用樹(shù)樁制作"山羊"，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺(tái)，用 磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。 3）改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地利用價(jià)值：可以把學(xué)校成人化的場(chǎng)地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地 器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門(mén)，縮小足球、排球、籃球的場(chǎng)地等。 4）合理布局學(xué)校場(chǎng)地器材：學(xué)校場(chǎng)地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動(dòng)和 校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動(dòng)；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動(dòng)；要形 成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動(dòng)區(qū)。 5）合理使用場(chǎng)地器材：應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進(jìn)行安

16、全、適宜 的體育活動(dòng)。學(xué)校要加強(qiáng)場(chǎng)地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場(chǎng)地器材使 用率，同時(shí)要加強(qiáng)場(chǎng)地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財(cái)力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能 大的作用。例如：在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放體育場(chǎng)地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計(jì)自然地形跑道等。 體育教師專(zhuān)業(yè)知識(shí) 第一部分：名詞解釋?zhuān)?第一部分：名詞解釋?zhuān)?1水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。 水平目標(biāo)： 水平目標(biāo) 2運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：又叫運(yùn)動(dòng)量，包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來(lái) 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷： 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來(lái)表示，這

17、兩者相互影響、相互制約。 3體育與健康：是以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對(duì)原有體 體育與健康： 體育與健康 育課程進(jìn)行深化改革，突出健身目標(biāo)的一門(mén)課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育 中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。 第二部分：填充題： 第二部分：填充題： 1體育與健康新課程，將根據(jù) 三維健康觀 和 體育自身 的特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為 運(yùn)動(dòng)參與 、 運(yùn)動(dòng)技能 、身體健康 、心理健康 、社會(huì)適應(yīng) 五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 2新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為 六級(jí) 水平，既水平一至水平五分別相 當(dāng)于 12 年級(jí)

18、、 34 年級(jí)、 56 年級(jí)、 79 年級(jí)、 高中學(xué)段。 3學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目為 身高 、體重 、坐位體前屈 三項(xiàng)；小學(xué)五 至六年級(jí)和初中以上年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為 六 項(xiàng)，其中 身高 、體重 、肺活量 為必測(cè)項(xiàng)目，選測(cè)項(xiàng)目為 3 項(xiàng)。 4根據(jù)少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育是 不均衡 的。其中 神經(jīng)系統(tǒng) 發(fā)育 最快； 生殖系統(tǒng) 發(fā)育最晚。 5人體能量的直接來(lái)源于 糖 、脂肪 、蛋白質(zhì) 。 6一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，應(yīng)由兩個(gè) 平行的直道 和兩個(gè) 半徑相等的彎道 組成，跑道全長(zhǎng)應(yīng)為 400 米；半 徑為 36 米 ；分道最小為 1.22 米最大為 1.25 米。 7

19、國(guó)際田徑協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)規(guī)定，從 2003 年 1 月 1 日起，除 標(biāo)槍 外，各投擲項(xiàng)目（鉛球、鐵餅 和 鏈 球 ） 落 地 區(qū) 標(biāo) 志 線 的 內(nèi) 沿 延 長(zhǎng) 線 的 夾 角 為 34.92 度 。 鉛 球 和 鏈 球 投 擲 圈 內(nèi) 沿 直 徑 應(yīng) 為 2.135 米。 8排球競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定，如某隊(duì)被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊(duì)為 棄權(quán) ，對(duì)方以每局的 25：0 比 分和 3：0 的比局獲勝。 第三部分：判斷題： 第三部分：判斷題： 1根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動(dòng)時(shí)身體能量的主要來(lái)源。（ ） 2測(cè)量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。 （ × ） 3田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對(duì)第

20、一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員均應(yīng)取消 該項(xiàng)目的比賽資格。 （ ） 4排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場(chǎng)比賽一次，替補(bǔ)開(kāi)始上場(chǎng)陣容的隊(duì)員。而且他只能由被他替換 下場(chǎng)的隊(duì)員來(lái)替換。 （ ） 5田徑項(xiàng)目比賽中，競(jìng)賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。（ × ） 第四部分：?jiǎn)柎痤}： 第四部分：?jiǎn)柎痤}： 組織一次小型體育比賽，需制訂一個(gè)比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容 需具備哪些方面的內(nèi)容？ 1組織一次小型體育比賽，需制訂一個(gè)比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容 答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：1、比賽名稱和任務(wù)；

21、2、時(shí)間與地點(diǎn)、3、 參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；4、比賽辦法（方法、確定名次等）；5、比賽規(guī)則；6、獎(jiǎng)勵(lì)辦法； 7、報(bào)名日期和方法；8、對(duì)參賽單位的要求及注意事項(xiàng)。 上好一堂體育與健康（體育）課將會(huì)受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。 ）課將會(huì)受到多種因素的制約 2上好一堂體育與健康（體育）課將會(huì)受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證 課堂教學(xué)工作的順利開(kāi)展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)體育與健康（體育） ）實(shí)踐課的備課須 課堂教學(xué)工作的順利開(kāi)展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)體育與健康（體育）實(shí)踐課的備課須 考慮哪些內(nèi)容？ 考慮哪些內(nèi)容？ 答：就一節(jié)體育與健康

22、（體育）實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場(chǎng)地、器材、時(shí)間、氣候、 安全、教案等內(nèi)容。 教育教學(xué)研究是一種有計(jì)劃、有目的、有意義的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它與一般的工作總結(jié)不同， 3教育教學(xué)研究是一種有計(jì)劃、有目的、有意義的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它與一般的工作總結(jié)不同，需要經(jīng)歷一個(gè) 科學(xué)而嚴(yán)密的思維過(guò)程，一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟？ 科學(xué)而嚴(yán)密的思維過(guò)程，一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟？ 答：一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)步驟：1、選擇研究課題；2、制定 研究計(jì)劃（題目、目的意義、對(duì)象、方法、時(shí)間安排等）；3、實(shí)施研究活動(dòng)（材料要真

23、實(shí)、充足）；4、 對(duì)研究材料加工、整理和分析；5、撰寫(xiě)研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文。 某中心學(xué)校征地一塊， 4某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長(zhǎng) 110 米、寬 51 米，現(xiàn)請(qǐng)你給該校設(shè)計(jì)一個(gè)周長(zhǎng)為 250 米、有 6 條跑 道的半圓式田徑場(chǎng)，（ ，（跑道寬為 ）。計(jì)算出該田徑場(chǎng)直道總長(zhǎng) 彎道總長(zhǎng)、田徑場(chǎng)半徑、 計(jì)算出該田徑場(chǎng)直道總長(zhǎng)、 道的半圓式田徑場(chǎng)，（跑道寬為 1 .22 米）。計(jì)算出該田徑場(chǎng)直道總長(zhǎng)、彎道總長(zhǎng)、田徑場(chǎng)半徑、用地 總長(zhǎng)、用地總寬。并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。（取小數(shù)點(diǎn)后兩位） 。（取小數(shù)點(diǎn)后兩位 總長(zhǎng)、用地總寬。并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。（取小數(shù)點(diǎn)后兩位） 解題結(jié)果：該田徑場(chǎng)的半徑為 18 米；彎道總長(zhǎng)為 1

24、35.07 米；直段總長(zhǎng)為 114.93 米；用地寬為 50.64 米； 用地長(zhǎng)為 108 米。 一、填空 1、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道和兩個(gè)半徑相等的彎道組成，跑道全長(zhǎng)應(yīng)為（400）米，半徑 為（36）米；分道最小為（1.22）米最大為（1.25）米。2、某學(xué)校 8 年級(jí) 8 個(gè)班舉行籃球比賽,采用單 循環(huán)制,一共要進(jìn)行（28 ）場(chǎng)比賽,共有( 7 )輪。 3、武術(shù)運(yùn)動(dòng)的步型有(弓步)、（馬步）、（虛步）、（仆步）（歇步）。 4、人們通常把身體素質(zhì)分為（力量）、（速度）、（耐力）、（靈敏）、（柔韌）等五大素質(zhì)。 5、2008 年北京奧運(yùn)會(huì)乒乓球女子比賽將有（團(tuán)體）和（單打）兩個(gè)比賽

25、項(xiàng)目。 6、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求從（身體形態(tài)）、（機(jī)能）和（素質(zhì)）三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康 狀況。 7、在初中體育課教學(xué)中（技巧）、（單杠）、（雙杠）和（支撐跳躍）都屬于體操教學(xué)。 8、跳高的技術(shù)是由（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個(gè)緊密聯(lián)系的階段組成。 9、接力跑的傳接棒方式有（上挑式）、（下壓式）和（立棒式） 10、體育鍛煉前后要做（準(zhǔn)備）活動(dòng)和（整理）活動(dòng)。 11、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)（28）米、寬（15）米、3 分線半徑（6.25）米。標(biāo)準(zhǔn)排球場(chǎng)長(zhǎng)（18）米、寬（9）米。 12、根據(jù)少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育是（不均衡）的。其中（神經(jīng)）系 統(tǒng)發(fā)育最快；（

26、生殖）系統(tǒng)發(fā)育最晚。 13、課程評(píng)價(jià)包括（學(xué)生的學(xué)習(xí)）、（教師的教學(xué)）和課程建設(shè)三方面的評(píng)價(jià)。 14、課程內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)包括（現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的）改造、（新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的）引用和（民族、民間傳統(tǒng)體 育資源的）開(kāi)發(fā)。 15、人體能量的直接來(lái)源于（糖）、（脂肪）和（蛋白質(zhì)）。 二、判斷 1、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排 3 節(jié)體育課。 （） 2、追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。 （） 3、2008 年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在秦皇島舉行。 （） 4、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。 （） 5、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期 1013 歲。 （） 6、國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺

27、活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目。 （） 7、排球比賽發(fā)球時(shí)可以在球場(chǎng)端線后任意一點(diǎn)進(jìn)行。 （） 8、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。 （ ） 9、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。 （） 10、田徑項(xiàng)目比賽中，競(jìng)賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。（） 三、名詞解釋 1、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。體能包括與健康有關(guān)的體能和與運(yùn)動(dòng) 體能： 體能 技能有關(guān)的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等。，后者包括從事運(yùn) 動(dòng)所需要的速度、力量、靈敏性、平衡、反應(yīng)等。其中一些體能成份即是與健康有關(guān)的體能，又是提高 運(yùn)動(dòng)技能所需要的體能。

28、 2、運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專(zhuān)門(mén)動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作 運(yùn)動(dòng)技能： 運(yùn)動(dòng)技能 的能力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，形成一定的運(yùn) 用特長(zhǎng)，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。 四、簡(jiǎn)答 1、簡(jiǎn)述前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng) 答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同時(shí)兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團(tuán)身向前滾動(dòng)，前滾時(shí)，后 腦、肩、背、臀部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。 什么是課程評(píng)價(jià)？課程評(píng)價(jià)的主要目的是什么 的是什么？ 2、什么是課程評(píng)價(jià)？課程評(píng)價(jià)的主要目的是什么？ 答：是通過(guò)系統(tǒng)收集課程設(shè)計(jì)、課程組織實(shí)施的信息，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行價(jià)

29、值判斷的活動(dòng)。 目的是對(duì)課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的科學(xué)程度進(jìn)行診斷，并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度。它是不斷完善課程建 設(shè)的重要依據(jù)和途徑。 3、體育與健康課程的基本理念是什么 答：1）、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。2）、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育 的意識(shí)。3）、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。4）、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè) 學(xué)生受益。 五、綜合題 小墊子在體育課教學(xué)中經(jīng)常使用， 種在不同教學(xué)內(nèi)容中合理使用小墊子的方法 容中合理使用小墊子的方法。 小墊子在體育課教學(xué)中經(jīng)常使用，請(qǐng)你舉出 4 種在不同教學(xué)內(nèi)容中合理使用小墊子的方法。 答：1）技巧：前滾翻 仰臥起坐 肩肘

30、到立；2）游戲：作障礙等；3）單杠或雙杠：保護(hù)；4）在投擲 教學(xué)中做目標(biāo)。 六、論述題 作為一名中學(xué)體育教師，請(qǐng)問(wèn)你有何措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)？ 作為一名中學(xué)體育教師，請(qǐng)問(wèn)你有何措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)？ 答：1）提高學(xué)生自學(xué)自練的能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖和根據(jù)動(dòng)作示意圖進(jìn)行模仿練習(xí)，提高學(xué)生 在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他們提高自學(xué)自練能力。 2）教師要給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上可以組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、 相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的能力，不斷提高動(dòng)作質(zhì) 量，并在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展社會(huì)交往能力。 3）教師要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)

31、他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，有些教學(xué) 內(nèi)容教師可以只提要求，不教方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。 4）通過(guò)布置適當(dāng)家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對(duì)社會(huì)健康問(wèn)題的責(zé)任感。 5）發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。 6）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、 學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 填空題： 一、填空題： 1、體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段、以學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生 健康為主要目的的必修課程。其功能與價(jià)值是健身和育人。 2、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)必測(cè)項(xiàng)目有身高、

32、體重、坐位體前屈或（肺活量）。 3、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體 質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。 4、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容有：體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。 5、在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱之為單元教學(xué)。 選擇題： 二、選擇題： 1、肺活量體重指數(shù)= （ A ） A、肺活量/體重 B、肺活量*體重 C、體重*肺活量 D、體重/肺活量 2、 普通高中 標(biāo)準(zhǔn) 中規(guī)定， 高中三年中學(xué)生修滿 個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。 （ C ） A、18 B、

33、10 C、11 D、5 3、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是 領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。 （ B ） A、運(yùn)動(dòng)參與 B 運(yùn)動(dòng)技能 C、心理健康 D 社會(huì)適應(yīng) 4、肩肘倒立后滾成蹲立動(dòng)作下列說(shuō)法正確的是 （ D ） A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀 B、倒肩時(shí)，先舉腿，再翻臀 C、倒立時(shí)，兩手撐腰的兩側(cè) D、后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀 5、根據(jù)“學(xué)法=個(gè)人的學(xué)習(xí)方略”這一認(rèn)識(shí)，下列說(shuō)法不準(zhǔn)確的是 （B） A、學(xué)法是因人而異的 B、學(xué)法是教學(xué)方法的一部分 C、學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)的 D、學(xué)法與個(gè)人性格和經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)有密切聯(lián)系 判斷題： 三、判斷題： 1、普通高中標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，學(xué)生在田徑類(lèi)項(xiàng)目系列中至少必修 1 學(xué)分。（）

34、2、學(xué)生身體的勻稱度是通過(guò)身高標(biāo)準(zhǔn)體重來(lái)評(píng)價(jià)的。（） 3、體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類(lèi)游戲。（） 4、在實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（） 5、臺(tái)階試驗(yàn)，主要用以測(cè)定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。（） 簡(jiǎn)答題： 四、簡(jiǎn)答題： 簡(jiǎn)述坐位體前屈的測(cè)試方法。 1、簡(jiǎn)述坐位體前屈的測(cè)試方法。 答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測(cè)試縱板坐在平地上，兩腳分開(kāi)約 10-15 厘米，上體前屈，兩臂伸直向 前，用兩手中指尖逐漸向前推動(dòng)游標(biāo)，直到不能前推為止。測(cè)試計(jì)的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為 0 點(diǎn)，向內(nèi)為 負(fù)值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。測(cè)試兩次，取最好

35、成績(jī) 2、請(qǐng)就“怎樣讓學(xué)生成 請(qǐng)就“ 為課堂學(xué)習(xí)的主人”談?wù)勀愕淖龇ǎ?為課堂學(xué)習(xí)的主人”談?wù)勀愕淖龇ǎ?答：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)形式的確定、教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)效果的檢驗(yàn)等，都 必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。讓學(xué)生多一些選擇、讓學(xué)生多一些想象、給學(xué)生多一份責(zé)任、給學(xué)生多一 份信心。 根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)單列出水平一可供教師選用的具體教學(xué)內(nèi)容。（小學(xué)教師必答） 。（小學(xué)教師必答 3、根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)單列出水平一可供教師選用的具體教學(xué)內(nèi)容。（小學(xué)教師必答） 請(qǐng)自選內(nèi)容設(shè)計(jì)一份水平四（ 單元教學(xué)計(jì)劃。（中學(xué)教師必答） 。（中學(xué)教師必答 5、請(qǐng)自選內(nèi)容設(shè)計(jì)一份水

36、平四（五）單元教學(xué)計(jì)劃。（中學(xué)教師必答）高一年級(jí)足球單元教學(xué)計(jì)劃 一、教學(xué)任務(wù)： 1、使學(xué)生掌握助跑單腳起跳額側(cè)項(xiàng)球，跑動(dòng)中正腳背、腳背外側(cè)射門(mén)，以正確部位顛球。 2、通過(guò)教學(xué)比賽掌握簡(jiǎn)單的進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)，了解主要比賽規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 助跑起跳與甩頭的連貫；能將來(lái)自不同方向的球射進(jìn)球門(mén)；提高對(duì)球的控制能力；在實(shí)戰(zhàn)中大膽運(yùn)用， 加強(qiáng)整體配合。 三、教學(xué)要求： 自覺(jué)練習(xí)，多開(kāi)動(dòng)腦筋，力求盡快掌握所學(xué)技術(shù)，并逐步提高。 四、教學(xué)順序： 多部位顛球，助跑單腳起跳額側(cè)面項(xiàng)球，跑動(dòng)中正腳背、外腳背射門(mén)，和防守戰(zhàn)術(shù)。 課次 課 的 任 務(wù)熟悉球性， （多部位顛 1 球） 復(fù)習(xí)正腳

37、背腳背踢 定位球。 要 求 重 點(diǎn) 、 難 點(diǎn) 1、動(dòng)作自然協(xié)調(diào)，各部位 重點(diǎn)：注意踢球時(shí)立足、擺腿方向 連接準(zhǔn)確； 2、出球準(zhǔn)確有力。 1、動(dòng)作自然協(xié)調(diào)，各部位 連接準(zhǔn)確； 2、力求顛一個(gè)循環(huán)以上。 及腳形。 難點(diǎn)： 重點(diǎn)：顛球要用力恰當(dāng)，能隨意指 揮球。 難點(diǎn)：摶、接、射門(mén)各動(dòng)作緊密銜 接。 重點(diǎn)：騰空時(shí)腰用力動(dòng)作和左右甩 熟悉球性， （多個(gè)部位 2 顛球） 復(fù)習(xí)正腳背腳背 踢定位球。 3 熟悉球性， 學(xué)習(xí)助跑單 腳起跳額側(cè)面項(xiàng)球。 顛球時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)， 各部位連 頭動(dòng)作。 接準(zhǔn)確， 力求顛一個(gè)循環(huán)以 上；項(xiàng)球部位要正確。 難點(diǎn)：判斷球的遠(yuǎn)行路線和選擇擊 球點(diǎn)。 重點(diǎn)：1、顛球時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)，球的

38、力 量、方向要山由人隨意指揮。 顛球動(dòng)作協(xié)調(diào)， 各部位連接 準(zhǔn)確，力求顛二個(gè)循環(huán)以 2、項(xiàng)球的部位要正確，用好腰腹及 上； 逐步提高控球能力， 甩頭力量。 掌 握球的性能。 難點(diǎn): 判斷球落點(diǎn)，起跳后在最高 : 點(diǎn)擊球。 4 熟悉球性。 5 多部位顛球。 動(dòng)作輕松， 發(fā)揮本人最好水 重點(diǎn)：項(xiàng)球的部位要正確，用好腰 平，爭(zhēng)取優(yōu)良成績(jī)。 腹及甩頭力量。 難點(diǎn)：判斷球落點(diǎn)，起跳后在最高 點(diǎn)擊球。 1、將來(lái)自不同方向不同性 6 在跑動(dòng)中，練習(xí)正腳 背、外腳背側(cè)射門(mén)。 質(zhì)的球射門(mén)； 2、加強(qiáng)組織紀(jì)律性，按規(guī) 定方法進(jìn)行練習(xí)。 分?jǐn)?shù) 女生 標(biāo)準(zhǔn) 男生 100 95 90 85 重點(diǎn)：踢球腳法正確，出球低平

39、有 力。 難點(diǎn)：1、判斷腳踢球時(shí)間； 2、支持腳站位正確。 80 75 70 60 考核 教學(xué)小結(jié)：支撐腳離球太遠(yuǎn)，擺動(dòng)腿帶動(dòng)小腿制動(dòng)不夠而向前送，用力太大。 一、填空題： 填空題： 1、課時(shí)計(jì)劃也稱教案，它是根據(jù) 學(xué)期 計(jì)劃、單元教學(xué) 計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué)生和場(chǎng)地器材的實(shí)際情況編 寫(xiě)的。 2、耐久跑的呼吸方法一般要求以 鼻 呼吸為主，以 嘴 呼吸為輔，呼吸 均勻 要有 節(jié)奏 。 3、武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。 4、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。 5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無(wú)名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸

40、球。 6、國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目包括身高、體重、50 米跑、 立定跳 遠(yuǎn)。 7、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分，其中 基本 部分是課的核心部分和主 要部分，時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的 五分之三。 8、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對(duì)練、集體表演、攻防技術(shù)等五個(gè)類(lèi)型。 9、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在 左腳上，動(dòng)令落在 右腳 上。 10、跑，不論距離的長(zhǎng)短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、 途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。 11、排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按 順 時(shí)針?lè)较蜉嗈D(zhuǎn)至 1 號(hào)位一個(gè)位置。

41、12、健康指不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱、并且在身體 、心理 和 社會(huì) 各方面都處于完美的狀態(tài)。 13、16 年級(jí)，在運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣 。 14、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系，他們是課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平 目標(biāo)。 15、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為 運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康 、 心理健康、社會(huì)適應(yīng) 五 個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。 選擇題： 二、選擇題： 1、下列哪項(xiàng)是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法？（ A ） A、圖形變換跑 B、自然地形跑 C、輪流領(lǐng)先跑 2、下列哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類(lèi)項(xiàng)目？（ C ） A、籃球、足球、水

42、球 B、水球、排球、網(wǎng)球 C、手球、乒乓球、網(wǎng)球 米，底線長(zhǎng)為 米。（ A ） 3、籃球的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地、邊線長(zhǎng) A、28m 15m B、28m 16m C、26m 15m 4、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在 （ A ） A、跳箱旁邊 B、墊子旁邊 C、跳箱前方 5、體育鍛煉中常見(jiàn)的開(kāi)放性軟組織損傷包括 （ B ） A、擦傷 挫傷 裂傷 B、擦傷 刺傷 裂傷 C、拉傷 刺傷 挫傷 示范授課 （ C ） 6、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用 A、正面 B、側(cè)面 C、鏡面 7、2008 年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在我國(guó) 城市舉行？（ C ） A、大連 B、連云港 C、青島 8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在

43、 （ C ） A、1030 度 B、2030 度 C、3060 度 （ C ） 9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是 A、小、大、中 B、大、中、小 C、小、中、大 10、小學(xué)三年級(jí)跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有 （B ）。 A、節(jié)奏 B、速度 C、力量 11、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專(zhuān)門(mén)的（B ） A、器材 B、情景 C、音樂(lè) 12、體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實(shí)際出發(fā)，以（C）需要為中心來(lái)選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。 A、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 B、教師 C、學(xué)生的發(fā)展 13、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在 16 年級(jí)應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的（B），學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn) 出一定的合作行為。 A、運(yùn)動(dòng)

44、技能 B、游戲規(guī)則 C、體育知識(shí) 14 、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求是 12 年級(jí)相當(dāng)于每周 （ A ）學(xué)時(shí)。 A、4 學(xué)時(shí) B、3 學(xué)時(shí) C、2 學(xué)時(shí) 三、簡(jiǎn)答題 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉時(shí)應(yīng)遵循那些原則？ 1、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉時(shí)應(yīng)遵循那些原則？ 答：體育鍛煉方法雖然簡(jiǎn)單易學(xué)，但要想科學(xué)地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須 遵循體育鍛煉的基本原則。 （1）循序漸進(jìn)原則。體育鍛煉的秩序漸進(jìn)是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運(yùn)動(dòng)量時(shí)，要由小到大、由易到難、 由簡(jiǎn)到繁，逐漸進(jìn)行。 （2）全面發(fā)展原則。在體育鍛煉時(shí)，要注意活動(dòng)內(nèi)容的多樣性和身體機(jī)能的全面提高。如果只單純發(fā)展 某

45、一局部的生理機(jī)能，不僅提高生理機(jī)能的作用不明顯，而且還會(huì)對(duì)和身體機(jī)能產(chǎn)生不利影響。 （3）區(qū)別對(duì)待原則。體育鍛煉時(shí)，還要根據(jù)每個(gè)鍛煉者的年齡、性別、愛(ài)好、身體條件、職業(yè)特點(diǎn)、鍛 煉基礎(chǔ)等不同情況做到區(qū)別對(duì)待，使體育鍛煉更具有針對(duì)性。 （4）經(jīng)常性原則。經(jīng)常參加體育活動(dòng)，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經(jīng)?；?，不能三天打 魚(yú)、兩天曬網(wǎng)。 （5）安全性原則。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學(xué)規(guī)律， 就可能出現(xiàn)傷害事故。 體育鍛煉前后為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)？ 2、體育鍛煉前后為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)？ 答：每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，

46、相應(yīng)活動(dòng)一下身體各部位，這叫準(zhǔn)備活動(dòng)。人體各 器官的機(jī)能又有一定的生理惰性，準(zhǔn)備活動(dòng)是使人體從相對(duì)安靜狀態(tài)到活動(dòng)狀態(tài)，就是使人體的“后勤 部” （血液循環(huán)、呼吸等器官）動(dòng)員起來(lái)，發(fā)揮最大的工作能力。 在體育運(yùn)動(dòng)之后，要做好整理活動(dòng)，特別是做放松動(dòng)作和調(diào)整呼吸的動(dòng)作（如深呼吸），能幫助補(bǔ)償身 體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲 勞，使機(jī)體逐漸過(guò)渡到相對(duì)的安靜狀態(tài)。 說(shuō)出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，并畫(huà)出一個(gè)鉛球場(chǎng)地示意圖。 3、說(shuō)出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，并畫(huà)出一個(gè)鉛球場(chǎng)地示意圖。 答：1）握球：推球的手五指自然分開(kāi)，將鉛球放在食指

47、、中指、無(wú)名指的指根處，拇指和小指扶住球的 兩側(cè)，手腕背屈。 2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關(guān)節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。 3）預(yù)備姿勢(shì)：握持好球后，側(cè)對(duì)投擲方向，兩腳左右開(kāi)立比肩稍寬，左腳尖與右腳跟在同一條直線上， 右腳與投擲方向成 90135°，左腳與投擲方向約成 45°，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置 于體前，低頭、含胸目視右下方 2m3m 處。 4）最后用力：鉛球出手角度：3842°，球離手時(shí)手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同時(shí)，左腿用 力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，

48、降低身體 重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。 在日常體育教學(xué)中， 個(gè)學(xué)生最喜歡的發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法。 4、在日常體育教學(xué)中，請(qǐng)舉出 5 個(gè)學(xué)生最喜歡的發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法。 答：靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協(xié)調(diào)改變身體運(yùn)動(dòng)的能力，是人的 一種綜合素質(zhì)，是田徑運(yùn)動(dòng)員不可缺少的身體素質(zhì)之一。 （一）徒手練習(xí)： 1）聽(tīng)口令做目標(biāo)選擇性快速折反跑練習(xí)。 2）快速后蹬跑。 3）原地跳起轉(zhuǎn)體 360 度或 180 度。 4）腳步移動(dòng)練習(xí)。如：前后、左右、交叉的快速移動(dòng)。單腳為軸的前后、轉(zhuǎn)體的移動(dòng)。左右側(cè)滑步、跨 跳步的移動(dòng)。 5）原地、行進(jìn)間或跑步中聽(tīng)口令做動(dòng)作。

49、如：喊數(shù)抱團(tuán)成組。加、減、乘、除簡(jiǎn)單運(yùn)算得數(shù)抱團(tuán)組合，看誰(shuí)最快等。 （二）組合練習(xí)： 1）10 秒小步跑接 1520 米的加速跑（正向逆向都可） 2）10 秒高抬腿跑接 1520 米的加速跑（正向逆向都可） 3）一對(duì)一面向站立，雙手直臂相觸，虛實(shí)結(jié)合相互推，使對(duì)方失去平衡。 4）一對(duì)一弓箭步牽手互換面向站立，虛實(shí)結(jié)合互推互拉使對(duì)方失去平衡。 5）雙膝跪地（正向逆向都可）聽(tīng)口令后迅速起身接加速跑。 6）身體平躺或趴在地面上，聽(tīng)到口令后做左右轉(zhuǎn)體（可一周也可多周）后接加速跑（正向逆向都可）。 7）行進(jìn)間的轉(zhuǎn)體跳（180 度或者 360 度）。 （三）游戲練習(xí)： 1）走矮子步：教練與一名隊(duì)員將跳繩拉

50、直，并把高度適當(dāng)降低，隊(duì)員在繩子下走矮子和滑步動(dòng)作。 2）“跟屁蟲(chóng)”游戲。兩人或多人一組，其中一人做站立或活動(dòng)的各種動(dòng)作，并不斷變換花樣，其他人必 須照他的樣子做出與之相同的動(dòng)作。要求：想象力豐富，變換動(dòng)作快。 3）“打老鼠”游戲：學(xué)生圍成一個(gè)圓，在圓內(nèi)進(jìn)入一人或多人扮演“老鼠”，由圍成圓圈的同學(xué)拿球類(lèi) 進(jìn)行滾動(dòng)，以來(lái)打到圈內(nèi)的“老鼠”。被打到的“老鼠”與圓圈上滾球的同學(xué)互相輪換。 4）聽(tīng)號(hào)接球：練習(xí)者圍圈報(bào)數(shù)后向著一個(gè)方向跑動(dòng)，教練持球站在圈中心，將球向空中拋起喊號(hào)，被喊 號(hào)者應(yīng)聲前去接球。 要求：根據(jù)時(shí)間和空間采取應(yīng)急行動(dòng)。 5）老鷹抓小雞：“小雞”跟在“母雞”背后，用手扶住前面人的髖。“

51、老鷹”站在“母雞”前面要抓后 面的“小雞”。“母雞”伸開(kāi)雙臂設(shè)法阻止。 要求：斗智斗勇，巧用心計(jì)。 6）捕魚(yú)：將練習(xí)者分為兩組，一組為魚(yú)，一組手拉手為網(wǎng)，在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行捕魚(yú)游戲。 要求：斗智斗勇，巧用心計(jì)。 在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位置上 如何克服彎道跑中的離心力？ 什么位置上？ 5、在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？答：在彎道上起跑，教師應(yīng)站在 扇點(diǎn)位置上。 為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時(shí)，整個(gè)身體向內(nèi)傾斜，擺動(dòng)腿前擺時(shí)，左膝稍向外展，以前腳掌 外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時(shí)，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時(shí)，左臂擺動(dòng) 幅度稍小，靠近體側(cè)前

52、后擺動(dòng)；右臂擺動(dòng)的幅度和力量稍大，且前擺時(shí)稍向左前方，后擺時(shí)肘關(guān)節(jié)稍向 外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進(jìn)入直道時(shí)，身體逐漸減小內(nèi)傾程度，放松跑 2 3 步，然后全力跑完全程。 根據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實(shí)際，你是如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的 學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的？ 6、根據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實(shí)際，你是如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的？ 答：1）提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。2）教師要給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。3）教師要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)， 培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。4）通過(guò)布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí) 慣以及對(duì)社會(huì)健康問(wèn)題的責(zé)任感。5）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，與學(xué)生一起

53、研究和改進(jìn)教學(xué) 方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 在投擲教學(xué)中，最應(yīng)注意的是安全，你在實(shí)際教學(xué)中是怎樣做的？ 7、在投擲教學(xué)中，最應(yīng)注意的是安全，你在實(shí)際教學(xué)中是怎樣做的？ 答：1）建立課堂常規(guī)，強(qiáng)化紀(jì)律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開(kāi)隊(duì)伍，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上課，身上不 能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長(zhǎng)指甲等；2）上課前要仔細(xì)做好場(chǎng)地和器材的安 全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。3）上課要聽(tīng)指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲 取鬧、任性蠻干、動(dòng)作粗野，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。4）準(zhǔn)備活動(dòng)要充分。5）教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、 原則進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的位置要

54、嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)，嚴(yán)禁對(duì)擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投 擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見(jiàn)習(xí)生幫助，隊(duì)伍中其他的人不可亂跑，搶擲。 談?wù)勀銓?duì)目前中小學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。 9、談?wù)勀銓?duì)目前中小學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。 答：長(zhǎng)期以來(lái),傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育模式主要是以競(jìng)賽體育作為主要內(nèi)容；常規(guī)的教學(xué)方法是以教師為中 心,教師通過(guò)講解、示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)與技能。因此在體 育教學(xué)中,學(xué)生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽(tīng)講解,看示范,反復(fù)練習(xí),而沒(méi)有時(shí)間去感受和體驗(yàn) 健身運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,教學(xué)過(guò)程過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一”、且教

55、法“單一”,學(xué)生缺乏主動(dòng),體育課缺乏生機(jī),使教 學(xué)顯得機(jī)械呆板,從而使學(xué)生喪失了對(duì)體育的興趣,體育教學(xué)效果的提高無(wú)法談起。這種片面強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教 師主導(dǎo)作用,忽視學(xué)生主體作用,不注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式,已不能適應(yīng)現(xiàn)代 體育教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。 四、論述題 說(shuō)出上挑式與下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)，并闡述其動(dòng)作技術(shù)在比賽過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)。 1、說(shuō)出上挑式與下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)，并闡述其動(dòng)作技術(shù)在比賽過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn) 答：1）上挑式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開(kāi)，虎口朝 下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。 優(yōu)點(diǎn)：接棒人向后伸手的

56、動(dòng)作比較自然，容易掌握。 缺點(diǎn)：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時(shí)，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影 響持棒快跑。 2）下壓式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開(kāi)，虎口 朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中 優(yōu)點(diǎn)：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。 缺點(diǎn)：接棒時(shí)，接棒人的手臂緊張，不自然。 一、單項(xiàng)選擇題 1三維體育觀是指（ A ） A生物、心理、社會(huì) B生理、心理、文化 C競(jìng)技、娛樂(lè)、健康 D教育、社會(huì)、生物 2國(guó)務(wù)院頒布學(xué)校體育工作條例的時(shí)間是（ A ） A1990 年 B1998 年 C1979 年 D199

57、3 年 3學(xué)校體育最主要的本質(zhì)功能是（ D ） A教養(yǎng)功能 B教育功能 C美育功能 D強(qiáng)身健體功能 4衡量學(xué)校體育目標(biāo)完成的最終標(biāo)準(zhǔn)是（ C ） A條件目標(biāo) B過(guò)程目標(biāo) C效果目標(biāo) D教學(xué)目標(biāo) 5實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)過(guò)程目標(biāo)的載體是（ C ） A教學(xué)方法 B組織措施 C體育教材 D場(chǎng)地器材 6下列哪些是屬體育教學(xué)手段運(yùn)用的基本模式?（ A ） A輔助式 B傳統(tǒng)式 C現(xiàn)代式 D討論式 7下列哪種方法是發(fā)展體能的方法?（ A ） A變換法 B分解法 C直觀法 D說(shuō)明法 8運(yùn)動(dòng)技能是通過(guò)練習(xí)獲得的方式是指（ A ） A動(dòng)作 B技巧 C運(yùn)動(dòng) D活動(dòng) 9下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識(shí)教授法?（ A ） A講授法

58、 B直觀法 C完整法 D分解法 10體育教學(xué)中思想品德教育的途徑是（ A ） A突發(fā)事件處理 B說(shuō)明與榜樣 C評(píng)比與表?yè)P(yáng) D批評(píng)與糾錯(cuò) 11發(fā)展學(xué)生個(gè)性的方法是（ A ） A啟發(fā)誘導(dǎo)法 B語(yǔ)言法 C演示法 D講練法 12中小學(xué)體育實(shí)踐課課型可分為（ A ） A新授課 B專(zhuān)項(xiàng)課 C必修課 D選修課 13下列哪種評(píng)價(jià)方法屬體育課評(píng)價(jià)的具體方法?（ B ） A講授法 B直觀法 C完整法 D分解法 14學(xué)校體育工作的核心是指（ A ） A體育教學(xué) B課外活動(dòng) C課外訓(xùn)練 D課外競(jìng)賽 15下列哪種形式屬于校內(nèi)鍛煉?（ D ） A校外自我鍛煉 B家庭體育 C社區(qū)體育 D課間操 16課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的特點(diǎn)之一是

59、（ B ） A健身性 B基礎(chǔ)性 C娛樂(lè)性 D方向性 17下列屬課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則的是（ C ） A正面教育原則 B集中力量教育原則 C周期性原則 D知行統(tǒng)一原則 18體育教師應(yīng)具備的特殊能力是指（ A ） A運(yùn)動(dòng)能力 B思維能力 C記憶能力 D觀察能力 19體育教師進(jìn)修的主要特點(diǎn)是指（ D ） A自學(xué) B短期培訓(xùn) C函授 D在職性 20下列哪些規(guī)律是體育教學(xué)的特殊規(guī)律?（ C ） A認(rèn)知規(guī)律 B社會(huì)制約性規(guī)律 C人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律 D學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律 二、填空題 21學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育所 發(fā)揮 的有利 作用 或 效能_。 22學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)由 條件目標(biāo)、 過(guò)程目標(biāo) 和 效果目標(biāo) 方面組成。 23體育教學(xué)內(nèi)容是反映為了達(dá)到_體育教學(xué)目標(biāo)_而選用的 體育知識(shí) 和 技能的體系。 24現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用方法主要有_傳統(tǒng)型_和_現(xiàn)代型_兩種。 25發(fā)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則_、持續(xù)性原則、健康性原則等。 26體育教學(xué)