人教版小學數(shù)學六年級上冊圓的認識聽、評課記錄

1、聽、評課記錄主持人：我們根據(jù)自己的分工進行了觀課活動，下面就按照自己的觀課報告，從自己的觀課維度對圓的認識這節(jié)課進行點評！1 .觀課人：(1)本節(jié)課在導入和學生匯報預習情況時候，教師用ppt提出問題，使學生能更直觀，更有針對性的解決問題。(2)在學生進行匯報討論結果和展示自己練習題答案的時候，利用視頻展臺能使其他學生更清楚解答的過程和思路，更有利于學生進行討論和分析。2 .觀課人：2 .觀課人：“學生參與度”觀課量表'70項目導課認識圓畫圓練習拓展部分總結提升主動應答、人數(shù)253327331533比例75.8%100%81.8%100%45.5%100%主動質疑人數(shù)173525比例51

2、.5%9%15.2%6%15.2%參與討論人數(shù)3333比例100%100%從觀課量表中可以看出，本節(jié)課學生積極性較高，能積極投入到學習的各個環(huán)節(jié)中。從做練習情況來看，簡單的練習100%勺學生能夠獨立完成，并且準確率較高。但還存在一定的問題，學生主動質疑現(xiàn)象普遍較少，有幾個同學都習慣性一直認同其他同學的觀點，沒有自己的主見。在以后教學中教師應思考是否應多給學生思考的空間，如何引導學生主動質疑，以便達到培養(yǎng)學生主動質疑的意識。3 .觀課人：董培海、別煥洪基于提問的課堂觀察記錄表，學生的課堂氣氛活躍，參與度高，教師對課堂的調控能力很強，對于突發(fā)的生成性問題能夠及時的靈活解決，但是有極個別的學生坐不住

3、，應想辦法引導。4 .觀課人：李金龍、梁樹霞、祝連芳在觀課活動中，是以“觀察自主學習任務單的使用情況”作為自己的觀察視角，主要從在何處使用、使用的效果如何，通過這兩個維度的觀察與診斷，是想檢驗自主學習任務單的設計是否恰當、使用效果。觀察結果分析：（一）總體評價：學生在完成了課前預習作業(yè)，在課前已經(jīng)思考了相關的問題，但思維仍就停留于表面，所以在課堂上，對于教學重難點經(jīng)過小組的探討、教師稍稍點撥，大部分學生就較輕松的突破難點。所以這節(jié)課中自主學習任務單的使用還是有效果的。（二）主要優(yōu)點:1、潘老師課前先將學生們的自主學習任務單的完成進行了批閱，對于學生們的優(yōu)缺點進行了統(tǒng)計，這樣李老師就能較清楚的知

4、道學生在哪些地方掌握起來較輕松，哪些地方接受較困難，這樣可以有效的調整教案。2、潘月華老師在剛開始上課時就說了他們的優(yōu)缺點，使得他們對自己預習的結果有了一個明確的認識，知道了自己的優(yōu)點缺點，可以很清楚的帶著問題進入到新課學習中。（三）主要問題:學生根據(jù)自主學習任務單的匯報情況沒有達到預期，學生說的還不充分。教師最好給學生留出足夠的思考時間，讓每個孩子對自主學習任務單上的知識有一個回憶和自我梳理的過程。5 .觀課人：王桂香、張淑琴在本次課堂觀察中承擔的任務是對教師教學生長點的設計的觀察。1 、能通過學生的動手的動手操作，體會數(shù)學的形成過程。2 、采取的教學手段適當，能激起學生的求知欲望。通過它的

5、形、聲、色、動、靜的變化，形成鮮明的表象，吸引學生的注意力，啟迪學生的思維，還想方設法，創(chuàng)設生動活潑的教學情境，使教學過程始終吸引他們主動去探索問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3、體現(xiàn)數(shù)學源于生活而又應用于生活。觀課體會：教學永遠是一門有遺憾的藝術。單就課堂展示而言，教師從學生的學習需要出發(fā)，精心設計教學過程，讓學生始終帶著問題探索知識，結構清晰，層層深入，使教學過程緊湊而且環(huán)環(huán)相扣，有效地達到了教學目標。但不足也是存在的，于是利用課后時間積極進行教學反思。讓上課與自主反思交互發(fā)展，螺旋上升。長期堅持下去，相信每位老師都能成為一流教師，教出讓社會、家長滿意的學生。由此，我們也覺悟到，磨課的內涵，課堂上需要打磨的東西很多很多，教學需要全方位的打磨。劉