小學五年級數(shù)學教學工作計劃

1、_三一文庫() /總結報告/計劃規(guī)劃小學五年級數(shù)學教學工作計劃一、指導思想：在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導， 依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和 教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力 的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐 貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合 能力。二、學生情況分析：五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已 有的知識和經驗由發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā) 展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在 課堂上能積極主動地參與學習過程 ，具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有

2、個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學 生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學 習的動態(tài)。三、全冊教材分析(1)全冊教學內容：本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置、公倍數(shù) 和公因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質、統(tǒng)計、分 數(shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學綜合運用活動等。方程、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內容。(2)教學目標：知識與技能：1、讓學生聯(lián)系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程；經歷探索和理解分數(shù)的意

3、義、性質和分 數(shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。2、讓學生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索 和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識 和相應的基本技能。3、經歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能進 行簡單的分析和交流；能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。數(shù)學思考：1、在認識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維， 增強符號感。2、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維 品質。3、在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步 的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。4、在學習用數(shù)對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念5、在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，

4、培養(yǎng)統(tǒng)計能力。解決問題：1、從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提由一些數(shù)學問題，并能用所 學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本 思路和方法，體會其特點和價值。3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活 動中，提高合作交流的能力。4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。情感與態(tài)度：1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣。2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步 感受數(shù)學思考的條理性、 嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中， 進一步感

5、受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。三、教學方法：(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基 礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富 的教學資和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng) 設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學 情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技 能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。四、學習方式：1、預習教材，提由知識重點，自己是通過什么途徑理 解的，還有哪些疑問。2、通過查閱