王崧舟《只有一個(gè)地球》課堂實(shí)錄

1、囹標(biāo)簽：分類：名師精品案例王思舟只有一個(gè)地球雜談?wù)n前調(diào)查：師：“愛上語文課的舉手”，說明原因。生：能豐富我們的課外知識(shí)。生：讓外國(guó)人了解我們中國(guó)的文化，了解我們悠久的歷史，別讓他們瞧不想咱們 中國(guó)人。（生鼓掌）師：掌聲意味著欣賞，意味著肯定，你欣賞他什么？生：我欣賞他的愛國(guó)。師：真的嗎？生：是真的。生：我有補(bǔ)充，我欣賞他才補(bǔ)充他。如今我們很多中國(guó)人出國(guó)留學(xué)，是為了把中 國(guó)文化帶到世界各地。師：幸虧我沒有打斷你的發(fā)言，剛才誤會(huì)你的。你為留學(xué)生作了解釋與證明。第一課時(shí)：師：美國(guó)有家世界著名的雜志時(shí)代周刊聽說過嗎？生：聽說過？師：哦？它是在美國(guó)發(fā)行的，是英文寫的（眾笑）它每年都評(píng)出一位新聞人物，評(píng)出

2、來的肯定是這一年最優(yōu)秀的人物。評(píng)選人物-圣安東尼.威廉斯知道嗎？生：不知道。師：不知道是正常的，知道是不正常的。（眾笑）震驚世界的“ 9.11”事件知道嗎？生：知道。師：這知道是正常的。（眾笑）他帶領(lǐng)華盛頓人民三年內(nèi)恢復(fù)了正常的社會(huì)秩序。 1979年的年度新聞人物是鄧小平，因?yàn)樗l(fā)表了南巡講話，開創(chuàng)了中國(guó)的新紀(jì) 元。1998年，評(píng)選了一位特殊的“年度新聞人物”，所有的人都目瞪口呆，知 道是誰嗎？想知道嗎？生：想。師（點(diǎn)擊課件，出示旋轉(zhuǎn)的地球）是什么？生：地球。生：地球。生：地球。師：吃驚嗎？為什么？生：以前都是評(píng)選人，為什么選地球？以前什么不選它？生：不是人，為什么選？如果地球是人，也就是全球

3、 60億人，而不是一個(gè)人。師：聽得懂嗎？時(shí)代周刊是不是搞錯(cuò)了，想知道嗎？真的？答案就在這篇文章里。（傳發(fā)文章）師：大聲地讀，把文章讀通順，然后再問一問自己，你的心情怎樣？（把話筒傳遞到部分學(xué)生嘴邊。）師：我一邊在巡視，一邊在傾聽，一邊在用心感受。感受你們跳躍的那顆心。你 在讀這篇文章時(shí)，心情是怎樣的？能跟大家說說嗎？生：我們?cè)诿利惖挠钪嬷?，只有一顆讓人生存的星球，人們卻不斷地在亂砍亂伐， 不斷地滿足自己的需求，為此我感到非常痛心。師：我注意到了，你剛才說了兩個(gè)“不斷地”，不斷地亂砍亂伐，不斷滿足自己。 多么貪婪的人類啊。生：我心情非常學(xué)生。如果再這樣下去，人類將陷入無路可走、無地可容的結(jié)局。

4、生：人類的亂砍亂伐為自己挖下了墳?zāi)?，錢再我，地球破壞了，錢也不過是一堆 廢紙。生：我有三種感受：可愛的球體讓我自豪。第二種感受是看中間部分，非常痛心。 第三種感受：看到結(jié)尾人們已經(jīng)意識(shí)到要保護(hù)地球了， 我的一腔熱血已經(jīng)涌了上 來，我以后一定要保護(hù)地球。師：女孩子的心思它就是細(xì)膩。（眾笑）他注意了中間的部分，也體會(huì)出來了， 尤其是最后，她用了 “一腔熱血”。再去觸摸一下我們的語言，課文中哪些地方， 哪些詞句表達(dá)出了你的這種心情。 用波浪線畫出來。顫抖的波浪姆，那是心靈的 顫抖。（生自學(xué)）師：盡管我不忍心打擾。你印象最深的，心靈越顫抖的讀給大家聽。生：（讀）濫用化學(xué)品的后果非常嚴(yán)重，使生物鏈遭到了

5、破壞，非常痛心。對(duì)人們的無恥行為感到十分痛恨。師：還有誰對(duì)這一段非常痛心嗎？生：人們不保護(hù)這些資源，實(shí)際是對(duì)自己的毀壞。師：你們可以在這這詞語上畫個(gè)三角形。（板書：生態(tài)災(zāi)難）你們知道哪些生態(tài)災(zāi)難呢？生：美國(guó)用珊瑚島作實(shí)驗(yàn)，因?yàn)楹宋廴?，不能再生活。生：太平洋上有一段“死亡之谷”?海面上有一種受污染而生出的藻類， 讓這一 段失去了生命。生：森林被伐，沒有人住。師：森林被伐，風(fēng)沙漫天，水土流失，人們背井離鄉(xiāng)。生：大氣層遭到破壞，導(dǎo)致了酸雨的形成。生：土地變成了沙漠。師：沙漠肆虐，（指板書）不要小看了這四個(gè)字，再讀一讀，大聲讀。（生繼續(xù)交流讓自己痛心的句子）師：我聽得出你非常焦急。（再指名讀）師：你

6、不僅感受到這種威脅，而且你有一種呼吁的想法。（生再讀）師：聽得出你的聲音里飽含著一股義憤，想說嗎？齊讀吧。（齊讀）師：每個(gè)人的表情都那樣凝重，能高興嗎？高興得起來嗎？能輕松嗎？輕松得起 來嗎？還想說嗎？繼續(xù)。生：（讀“如果人們不加節(jié)制地開發(fā)” 一段，并談自己的看法。）師：短短的三分鐘，“不加節(jié)制”這個(gè)詞用了三遍，值得劃一劃。從不加節(jié)制地開采著礦產(chǎn)資源看出了什么？生：幾百年才能形成的資源是寶貴的一一師：不能漏啊。幾百萬年（板書）生：幾百萬年才能形成，卻這人類幾百年甚至幾十年就破壞了， 人類真是太不應(yīng) 該了。師：同學(xué)們，幾百萬年，向千萬年，甚至幾億年才能形成的資源被貪婪的無知的人們破壞著，你的心情

7、怎樣？生：我很傷心，感覺到媽媽正在被破壞。（指名讀）師：女孩子表達(dá)的方式比較含蓄，含蓄的語調(diào)背后絕對(duì)是不平靜的心情。生：讀到這里，我非常慚愧，這是地球媽媽幾億年的努力工作才奉獻(xiàn)給我們的，我們幾百年、幾十年就能破壞掉。師：還有別的嗎？讓你心情沉重嗎？生：（讀“慷慨地" 一段）地球如此慷慨，人類卻隨意破壞。師：地球的慷慨和人類的貪婪，地球的無私與人類的自私形成了鮮明的對(duì)比。生：（讀“地球很小很小" 一段）我從“只有”、“只占”可以看出地球的 空間太小了。師：不對(duì)呀，書上有問題呀，地球應(yīng)該“很大很大”，改嗎？生：宇宙是無限的，地球只是太陽系中的五顆行星中一棵。師：你管太陽系干嘛？

8、地球有一億平方公里呀。生：地球人口很多，人均面積很少。師：你們知道世界上有多少人口？生：60億。師：再過五十年，人類將有多少？生：90億。師：地球可以養(yǎng)活多少人？生：30億，40億，10億，80億。師：80億。再過五十年，地球上將有 90億人，有10億將生徨地餓死。地球大 不大？再讀一讀這句子。（生齊讀）師：正是基于這種認(rèn)識(shí)，作者才發(fā)出這種感嘆：只有一個(gè)地球，應(yīng)該保護(hù)地球，讓地球更好地造福于子孫后代。再讀一讀我們的心聲。（生讀）師：現(xiàn)在你們明白了吧，為什么時(shí)代周刊把地球評(píng)選為年度新聞人物了吧。再讀一讀。（生讀）師：因?yàn)橛钪嬷挥幸粋€(gè)地球，因?yàn)槿祟愔挥幸粋€(gè)地球，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。第二課時(shí)師：通

9、過反反復(fù)復(fù)地朗讀，反反復(fù)復(fù)地感情，反反復(fù)復(fù)地理解，我們走進(jìn)了只 有一個(gè)地球。我知道你們都付出了真情。古人說：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)， 大疑則大進(jìn)，無疑則不進(jìn)。“疑”是什么？生：友誼。生：?jiǎn)栴}。師：（轉(zhuǎn)向那個(gè)學(xué)生）只怪王老師口齒不清。（眾笑）想“進(jìn)”嗎？生：想。師：好，那就先“疑”。師：提個(gè)要求。你提的所有的問題必須是忠誠的，自己早就懂的不必再提，很簡(jiǎn) 單的問題自己一思考就可以解決的不要再提。讀，一條橫線，一個(gè)問號(hào)，表示你 這個(gè)地方有真問題。（生讀書質(zhì)疑）師：有問題請(qǐng)舉手。一節(jié)課才四十分鐘，每個(gè)人提個(gè)問題就是五十五分鐘。有三四個(gè)問題的同學(xué)提你最疑惑不解的，提到十個(gè)問題，我們就停。生：為什么地球可

10、愛，又容易破碎呢？地球這么堅(jiān)實(shí)，怎么會(huì)“碎”呢？師：答案百分百在書上。（板書：破碎？）生：人類無窮無盡地破壞，地球還能活多久？師：（板書：地球活多久？）這是一個(gè)大問題，非常有研究?jī)r(jià)值的問題。（連打兩個(gè)問號(hào)，一個(gè)比一個(gè)大）生：是什么地質(zhì)變化使地球礦產(chǎn)資源形成？師：一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的問題，書上沒答案，在課上干討論也討論不出什么來。到課 外找課外書。（板書：地質(zhì)變化？）生：地球離我們多遙遠(yuǎn)？師（板書：遙遠(yuǎn)？）生：為什么就像一葉扁舟？師：（板書：扁舟）這個(gè)問題上節(jié)課我們還形容著呢，可能這位同學(xué)認(rèn)為研究得 不夠深入。生：為什么40萬億公里范圍內(nèi)找不到第二個(gè)適合人類生存的星球？師：（板書：40萬億？）生：憑什

11、么破壞地球，地球是我們大家的。師：好一個(gè)義正辭嚴(yán)的“憑什么”，充滿憤慨的“憑什么”。（連打三個(gè)問號(hào)）生：可以建設(shè)海上城市，范圍不就擴(kuò)大了嗎？師：你對(duì)“很小很小”產(chǎn)生了質(zhì)疑，大膽地質(zhì)疑。（板書：很小很小？）生：月球上有多少人可以去居住呢？師：（板書：月球上可以有多少人居??？）生：今天，我們?cè)诒Ｗo(hù)地球，那些不法分子在破壞我們的精心保護(hù)，是不是一種 浪費(fèi)？師：（板書：精心保護(hù)？）十個(gè)問題，是同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真讀書后產(chǎn)生的，古人告訴 我們“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，想不想再進(jìn)一進(jìn)？十個(gè)問題，只要再讀再思 考就可以解決。王老師完全相信你們可以自己解決。 每個(gè)人只要挑選一個(gè)你最感 興趣、認(rèn)為最有研究?jī)r(jià)值的問題自

12、己解決，行嗎？（生自主解決問題）師：好，好，王老師懷著一份深深的期待，想和你們分享智慧的喜悅。生：（回答中，師引導(dǎo)學(xué)生再讀）師：這樣下去，地球怎么能夠活多久？閉上眼睛。（師讀：“人類生活所需要的” 一段這是一幅怎樣的畫面，你仿佛看到了什么？生：我看到了洪水，看到了人們?cè)谒盒牧逊蔚睾爸?。師：現(xiàn)往前看。生：他們?cè)谀强硺?，大片的森林被砍光了。師：然后村莊怎樣？生：村莊被風(fēng)沙包圍了，被洪水淹沒了。師：橋梁怎樣了？生：橋梁被水沖斷了。師：人們?cè)鯓恿耍可涸诎鼑谒?，有的爬上樹上，有的在屋頂上，他們哭著喊著。師：喊什么？生：他們喊著“救命”。生：我看到了?dòng)物在拼命地逃跑。師：非典就是地球?qū)θ祟悶E吃野生動(dòng)

13、物的懲罰。生：我看到了媽媽把我們遺棄了。師：那是你想到的，看到的呢？生：我看到他們眼中的驚恐。生：所有的房屋倒塌了，他們?cè)谄砬罂耧L(fēng)不要讓我們流離失所， 洪水流向了人類 的家園，人們?cè)谙蚰赣H求饒。師：哪有什么上大？根本就沒有上大，是人類在毀滅自己。再讀一讀剛才那段話。（齊讀：人類生活所需要的）師：不光是這些，看看地球每天在發(fā)生著什么變化？（點(diǎn)擊出示：每天，我們的地球有15億人呼吸受污染的空氣，至少有 800人因此死亡。每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴(yán)重破壞著保護(hù)地球的外衣。每天，我們的地球至少有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每

14、天,我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。每天，我們的地球有55000公頃的森林被大火砍伐毀于一旦。每天,我們的地球有800億噸水在悄然流失。師：你有什么想說？生：人類真是太殘忍了。生：人類在毀滅自己。（再讀：“可以不斷再生" 一段）師：聽到你們的朗讀，看到你們的表情，王老師的心情是那樣沉重，面對(duì)人類的 搖籃，你一定有許多的話想說給人類聽，請(qǐng)把它們寫下來。（播放音樂）那音樂凄婉，悲涼，讓人心痛，聽過，但不知是什么曲子（生寫）生：保護(hù)母親吧，否則人類最后的表情便是哭泣。生：*水源是人類的源泉，*天空是我們的外衣，生：人類不要再胡鬧了，最后吃虧的是你們自己。師：千言萬語匯成了一句

15、（板書課題）（生齊讀）痛定思痛后只有一句（生齊讀）讓我們的子子孫孫都記住-（齊讀）師：（挨個(gè)梳理那十個(gè)問題，擦去解決的，留下沒解決的）我們的這些問題就像 地球的問題一樣，困撓著人類。只要人們的意識(shí)開始覺醒，靈魂開始閃光，這些 問題就一定能得到解決。下課。只有一個(gè)地球（兩課時(shí)）王松舟一、引入1、時(shí)代周刊1998年評(píng)選的新聞人物一一地球你吃驚嗎？為什么吃驚？（不是一個(gè)人；是一個(gè)生活的家園，是我們唯一的生活 環(huán)境；沒有出現(xiàn)什么狀況。）一一經(jīng)典的引入，可以作整理，作為資料 2、為什么地球會(huì)被評(píng)為新聞人物？答案在課文中。二、自學(xué)課文1、自由讀課文，讀通課文，讀完之后，你心里有什么感想？2-沉痛、有點(diǎn)可惜

16、；非?？上?；難過；討厭破壞資源的人；傷心；可怕一一心 情很沉重，很復(fù)雜。3、課文中哪幾行文字給了你這樣的心情，用“ ”劃下來，輕輕讀，靜靜問，為 什么課文中的這幾句話會(huì)給我這樣的心情？4、把你的心情搞得復(fù)雜的句子給揪出來。5、第一個(gè)學(xué)生講后的教師評(píng)語：我特別注意你的第一點(diǎn)，你說地球本來就很渺小，人類可以生存的環(huán)境有多少？我注意你講的第二點(diǎn)，人數(shù)在膨脹，到 2080 年人類會(huì)達(dá)到多少？ （ 120億）6、第二個(gè)學(xué)生：難受、沒有第二個(gè)星球。一一還有誰也有同感？一一人類會(huì)滅40萬億里公里是一個(gè)什么概念？航天飛機(jī)速度最快，每小時(shí)2000公里你估算要多少年？ （ 20萬年）你想去嗎？（太長(zhǎng)了，都死了。）

17、讀書：“科學(xué)家已經(jīng)證明”7、講同一意思還有一段話，讀讀。即使找到第二個(gè)地球，也會(huì)有同樣的悲劇產(chǎn)生。板書：（只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處）誰來讀這句話。一一學(xué)生朗讀一一語調(diào)沉穩(wěn)，但是背后是一顆焦慮的心一一教師 范讀一一齊讀8、第四自然段一一憎恨那些人一一讀，讓大家感受你對(duì)他們的憎恨一一你憎恨 時(shí)會(huì)這樣溫柔地跟大家說一一學(xué)生朗讀一一你的感情我體會(huì)到了，可能你平時(shí)不太會(huì)發(fā)火，環(huán)再來讀一一女生讀一一這是那些貪婪的人在不加節(jié)制的地開采，使資源面臨枯竭的危險(xiǎn)。同樣的意思還有一段話，誰來讀。9-讀，表明資源不是無限的，地球上的資源會(huì)被開采完的。一一體會(huì)得多么細(xì) 膩，特別強(qiáng)調(diào)資源要多少年才能重新

18、形成一一幾百萬年一一如果人們亂砍亂伐， 地球上的資源必將枯竭，如果資源都開采完了，人們還能從其他地方得到補(bǔ)充 嗎？（板書：如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從其他地方得到補(bǔ)充） 輕輕地讀一讀這句話。把你復(fù)雜的心情朗讀出來。學(xué)生朗讀一一“都”強(qiáng)調(diào)、停頓為什么一一 時(shí)一學(xué)生再讀學(xué)生二讀一一齊讀10、板書：我們要精心地保護(hù)地球，讓地球更好地造福我們的子孫后代吧！11、把四句話連起來讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？王老師相信你肯定會(huì)有許多了不起 的發(fā)現(xiàn)。(1)地球的資源都是有限的一一那不是你的發(fā)現(xiàn)，是這幾句話已經(jīng)告訴你了(2)作者是很感慨，抒發(fā)自己的感情，告訴大家保護(hù)地球一一發(fā)現(xiàn)寫作的用意眼光犀利。(3)我

19、們要對(duì)地球負(fù)責(zé)任一一聯(lián)想豐富，但那還不叫發(fā)現(xiàn)(4)我們要用自己的雙手去挽救，不能只是等待上帝一一發(fā)現(xiàn)用意。把這段話跟文章的內(nèi)容聯(lián)系起來，你發(fā)現(xiàn)了什么？(5)用名詞都是人類，國(guó)家與國(guó)家之間的爭(zhēng)斗是沒有意義的一一對(duì)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)是持否定態(tài)度的，胸懷廣闊，目光遠(yuǎn)大。(6)看到了希望，破壞了就要移居到別的地方去，等幾十年、幾萬年也不要緊前提是人類只有覺醒了，才有可能，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚。與時(shí)代周刊聯(lián)系，又有什么發(fā)現(xiàn)？(7)地球是各界關(guān)注的焦點(diǎn)。一一人類已經(jīng)開始覺醒，地球成為人們的焦點(diǎn)地球就診記12)教師引讀一一因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，下課。第二課時(shí)一、出示地球圖片它在輕輕地向我們哭訴，把地球母親哭訴的聲音用波浪

20、線劃下來。 聽了地球母親 的哭訴，你又有怎樣的感受？二、學(xué)習(xí)第1、地球母親在向我們哭訴什么？把你聽到的讀給大家聽。(1)讀地球母親以前的模樣一一這是地球母親的哭訴嗎？一一希望變回以前的模樣出乎教師的預(yù)料(2)讀句子一一曾經(jīng)是那樣美麗的母親，現(xiàn)在是這樣傷痕累累，憔悴不堪(3)補(bǔ)充(4)地球是無私的，把身上所有的東西慷慨地給了我們，很心痛。一一地球母 親是那樣的無私，而我們?nèi)祟愂窃鯓訉?duì)待我們的母親的？一一學(xué)生讀一一讀到“造成一系列的生態(tài)災(zāi)難”，你有什么感受？一一地球母親不該給我們這樣多的愛，其實(shí)想告訴大家什么？一一我們太不珍惜地球了學(xué)生三讀，只有許多的動(dòng)物都快樂地生存，地球母親才是快樂的。(5)教

21、師范讀，你仿佛看到了什么？人類正在不斷摧殘母親的身體，地球母親遍體鱗傷；地球母親正在不?？拊V；有一個(gè)人在哭泣，可是沒有人去理它；茂密的森林；樹樁；灑落在地球上的金錢一個(gè)多么了不起的漫畫家呀！2、齊讀地球母親的哭訴之聲。3、出示資料：地球上的一天教師朗讀資料，什么感受？心痛，打擊，應(yīng)該保護(hù)地球；像沙漏，但是地球不能再有第二次；震驚，省略號(hào)這不是省略號(hào)，像一塊塊石頭砸在地球母親的身上， 輕輕地哭訴，讀一一學(xué) 生齊讀你還從別的地方聽到地球母親的哭訴嗎？4、第三段”不是地球的恩賜”人類如果能夠節(jié)制的話，地球如果有第二個(gè)地球，你愿意去嗎？為什么？ 沒有人性； 有奶便是娘；內(nèi)心矛 盾。6、地球生物圈二號(hào)實(shí)驗(yàn)失敗，教師簡(jiǎn)介該實(shí)驗(yàn)7、齊讀這一段根本不能想象地球以前是怎么樣的？不可思議，現(xiàn)在的地球到處都是，有一絲可怕一一僅僅是這樣一絲可怕