《體育統(tǒng)計與測量評價》課程教學(xué)大綱.docx

1、體育統(tǒng)計與測量評價教學(xué)大綱一、說明適用專業(yè)體育教育專業(yè)先修課程總學(xué)時32總學(xué)分2（一）本課程的目的、要求1、課程目的體育統(tǒng)計是運用統(tǒng)計學(xué)的原理和方法研究體育領(lǐng)域隨機現(xiàn)象的數(shù)量規(guī)律的一門基礎(chǔ)應(yīng)用學(xué)科，屬T方法論學(xué)科范疇。體育測鼠評價是對體育范疇內(nèi)身體綜合能力及其有關(guān)因素進行測量與價值判斷的一門應(yīng)用學(xué)科，具有較高的實用價值。課程目的是讓學(xué)生掌握體育統(tǒng)計學(xué)的基本原理和方法，培養(yǎng)對體育領(lǐng)域內(nèi)的隨機現(xiàn)象進行定屈描述和分析的能力，通過測劇獲取被測事物各種屬性及其特征的信息；通過評價對所收集的信息進行加工處理，爾后作出價值判斷：最終將評價結(jié)果作為反饋信息，指導(dǎo)教學(xué)與訓(xùn)練等體育實踐活動，以便科學(xué)、主動地調(diào)控體

2、育實踐活動過程,提高教學(xué)、訓(xùn)練效果，使其形成良性循環(huán)。具體任務(wù)是：掌握定量描述隨機現(xiàn)象的常規(guī)方法，尤其是體育計分、體育評價。掌握常用的統(tǒng)計推斷方法，能運用統(tǒng)計思想和方法分析一些實際問題。以及能較準確地測量人體的基本指標(biāo)與成分，并對測量出的數(shù)據(jù)進行針對性地評價。2、課程要求（1）以維物辯證法為指導(dǎo)，以體育專業(yè)知識為基礎(chǔ)體育統(tǒng)計提供方法，是定量分析的主要工具，但定量分析只有在定性分析的基礎(chǔ)上才能進行,而定性分析必須以專業(yè)知識為基礎(chǔ)。提出問題需要專業(yè)知識，通過統(tǒng)計處理得出的結(jié)果也需要結(jié)合專業(yè)知識加以分析、解釋和檢驗。（2）注意統(tǒng)計方法的適用范圍和應(yīng)用條件統(tǒng)計方法與其他科學(xué)方法一樣，有其自身的適用范圍

3、和條件，不能生搬硬套。要將統(tǒng)計思想貫穿于統(tǒng)計處理的全過程。統(tǒng)計思想是統(tǒng)計學(xué)的靈魂，學(xué)習(xí)體育統(tǒng)計，應(yīng)將重點放在領(lǐng)會統(tǒng)計思想上面，只有牢固掌握統(tǒng)計思想，才能抓住統(tǒng)計方法的實質(zhì)，從而正確地運用。（3）具備科學(xué)求實的態(tài)度和認真細致的作風(fēng)統(tǒng)計資料的收集、整理和分析三個環(huán)節(jié)是相互關(guān)聯(lián)的整體，任何一個環(huán)節(jié)出錯，都會影響結(jié)果的可靠性，尤其在收集和整理數(shù)據(jù)過程中，絕不允許任意拼湊或刪改數(shù)據(jù)。（4）使學(xué)生從理論上正確認識體育測量與評價在教育、體育中的地位和作用。（5）在教學(xué)中要保持本課程的科學(xué)性、系統(tǒng)性。注意理論聯(lián)系體育測量與評價的實際，著重從實際應(yīng)用入手，運用實例來闡述一般原理和基本方法。（6）在教學(xué)過程中密切

4、關(guān)注體育測量與評價的動向，把學(xué)校體育的發(fā)展動態(tài)和最新的研究成果及時介紹給學(xué)生。（7）在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和分析能力，著重解決體育測量與評價的分析能力；依據(jù)體育測量與評價的原理和方法對給定教材內(nèi)容和條件進行教學(xué)設(shè)計的能力以及對教學(xué)設(shè)計進行具體分析的能力。（二）內(nèi)容選取和實施中注意的問題體現(xiàn)專業(yè)特點，突出應(yīng)用性。在體系的建立、內(nèi)容的選擇上均應(yīng)具備鮮明的專業(yè)特色。1. 本課程系應(yīng)用學(xué)科，在內(nèi)容的選擇上要注重理論聯(lián)系實際.努力反映體育統(tǒng)計與測屈的發(fā)展趨勢，注重對學(xué)生體育統(tǒng)計與測量方面的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。（三）教學(xué)方法講解法、演示法、實驗法、多媒體教學(xué)法。（四）考核方式本門課滿分為100分。根

5、據(jù)教學(xué)計劃規(guī)定進行閉卷考試，其中卷面成績占70%,平時成績占30%,平時成績包括作業(yè)、出勤和實驗時的操作能力。（五）教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配教學(xué)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時安排備注1緒論2講授2統(tǒng)計資料的收集與整理2講授3樣本特征數(shù)2講授4相對數(shù)與動態(tài)分析2講授、實踐5正態(tài)分布4講授、實踐6統(tǒng)計推斷3講授、討論7方差分析3講授、討論8統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖2講授、實踐9身體形態(tài)測評4講授、實踐10身體機能的測評4講授、實踐11身體素質(zhì)的測評4講授、實踐合計32二、大綱內(nèi)容第一章緒論1. 體育統(tǒng)計簡介：研究對象與作用、體育統(tǒng)計的學(xué)習(xí)方法、統(tǒng)計分析的過程。2. 體育統(tǒng)計部分基本概念：總體和樣本、統(tǒng)計誤差、隨機事件、頻率、統(tǒng)

6、計資料的類型、統(tǒng)計量與參數(shù)。3. 體育統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展趨勢。說明和要求：1. 目的要求：本章內(nèi)容不難，但由于是統(tǒng)計的開頭內(nèi)容，所以要讓學(xué)生記住概念，體會統(tǒng)計的思想，掌握部分基本統(tǒng)計量的計算方法，并知道在什么條件下去應(yīng)用。2. 教學(xué)重點：體育統(tǒng)計的研究對象、學(xué)習(xí)體育統(tǒng)計的基本要求和方法。3. 教學(xué)難點：體育統(tǒng)計學(xué)的學(xué)科性質(zhì)。第二章統(tǒng)計資料的收集與整理1. 統(tǒng)計資料的收集2. 統(tǒng)計資料的整理說明和要求：1. 目的要求：了解統(tǒng)計資料的來源，途徑，掌握收集資料的常用的抽樣方法，以及收集資料時應(yīng)注意的問題。2. 教學(xué)重點：統(tǒng)計資料的收集與整理的程序以及應(yīng)注意的主要問題。3. 教學(xué)難點：統(tǒng)計資料的整理。第三章

7、樣本特征數(shù)1. 集中位置量數(shù)2. 離中位置量數(shù)3. 又與S的合成計算4. 京與S在體育中的應(yīng)用說明和要求：1. 目的要求：了解集中位置量數(shù)的概念，掌握平均數(shù)、中位數(shù)的計算方法及其應(yīng)用，了解離中位置量數(shù)的概念，掌握方差、標(biāo)準差、變異系數(shù)的計算方法及其應(yīng)用。2. 教學(xué)重點：方差、標(biāo)準差、變異系數(shù)的計算方法及其應(yīng)用。3. 教學(xué)難點：S的計算與應(yīng)用第四章相對數(shù)與動態(tài)分析1. 相對數(shù)2. 動態(tài)分析3. 動態(tài)分析方法在體育中的應(yīng)用說明和要求：1. 日的要求：了解相對數(shù)和動態(tài)分析的種類與計算，并能運用動態(tài)分析方法解決體育中的實際問題。2. 教學(xué)重點：動態(tài)分析的計算與應(yīng)用3. 教學(xué)難點：動態(tài)分析的應(yīng)用第五章正

8、態(tài)分布1. 正態(tài)分布的概念與性質(zhì)2. 正態(tài)分布表的使用3. 正態(tài)分布理論在體育中的應(yīng)用說明和要求：1. 目的要求：讓學(xué)生熟練掌握正態(tài)分布表的用法和在體育實踐中的應(yīng)用方法。重點掌握正態(tài)分布的理論及應(yīng)用方法。本章內(nèi)容不難，要求學(xué)生在實用中會作出圖形，加強直觀分析。2. 教學(xué)重點：正態(tài)分布的相關(guān)計算和應(yīng)用3. 教學(xué)難點：正態(tài)分布的實際應(yīng)用第六章統(tǒng)計推斷1. 參數(shù)估計2. 假設(shè)檢驗的基本思想及步驟3. 兒種常見的檢驗方法4. 假設(shè)檢驗方法在體育中的應(yīng)用說明和要求：1. 目的要求：了解參數(shù)估計的相關(guān)概念，掌握常見的檢驗方法，能初步運用假設(shè)檢驗方法解決體育中的實際問題。2. 教學(xué)重點：幾種常見檢驗方法的合

9、理應(yīng)用及其計算方法和假設(shè)檢驗方法在體育中的實際應(yīng)用。3. 教學(xué)難點：假設(shè)檢驗方法在體育中的實際應(yīng)用。第七章方差分析1. 方差分析的基本概念2. 單因素方差分析3. 平均數(shù)的多重比較4. 方差分析法在體育中的應(yīng)用說明和要求：1. 目的要求：讓學(xué)生掌握方差分析的主要思想、適用條件、基本步驟。能夠用SPSS并聯(lián)系體育實踐做方差分析。2. 教學(xué)重點：方差分析的直觀思想、組間方差和組內(nèi)方差的數(shù)量表示，方差分析的步驟和計算3. 教學(xué)難點：方差分析的實際應(yīng)用第八章統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖1. 統(tǒng)計表2. 統(tǒng)計圖說明和要求：1. 日的要求：通過教學(xué)，學(xué)生能初步了解統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的基本要求和可能出現(xiàn)的問題，并根據(jù)需要畫出

10、相應(yīng)的統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖。2. 教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握如何進行統(tǒng)計圖、表的制定。3. 教學(xué)難點：根據(jù)實際情況的需要選擇合理、有效的統(tǒng)計圖或表來反應(yīng)問題的實質(zhì)。第九章身體形態(tài)測評1. 體格測評2. 身體成分測評3. 體型測評4. 身體姿勢測評說明和要求：1. 目的要求：了解掌握身體形態(tài)測評。2. 教學(xué)重點：身體的測量。3. 教學(xué)難點：身體的評價。第十章身體機能的測評1. 心血管機能測評2, 呼吸機能測評3, 運動感覺機能測評4. 平衡能力測評說明和要求：1. 目的要求：了解掌握身體機能測評。2. 教學(xué)重點：運動感覺機能測評3. 教學(xué)難點：平衡能力測評第十一章身體素質(zhì)的測評1. 力量素質(zhì)測評2. 速度素質(zhì)測評3. 耐力素質(zhì)測評4. 靈敏素質(zhì)測評5. 柔韌素質(zhì)測評6. 身體素質(zhì)的成套測驗說明和要求：1. 目的要求：了解掌握身體素質(zhì)測評2. 教學(xué)重點：身體素質(zhì)測評3. 教學(xué)難點：身體素質(zhì)的成套測驗三、教材和主要參考書1. 叢湖平.體育統(tǒng)計學(xué)（第二版）.高等教育出版社，2006.2. 陳及治.體育統(tǒng)計.人民體育出