專題05+滕王閣序測-高二語文同步精品課堂提升版新人教版必修5+版含解析

1、第五課滕王閣序（總分60分時(shí)間45分鐘）1 .下列詞語書寫有錯(cuò)的一組是（）（3分）A.鶴汀鳧渚睢園綠竹東隅已逝B.落霞孤鷲舸艦迷津萍水相逢C.桑戟遙臨躬逢勝餞逸興遺飛D.無路請纓星分翼軫青云之志【答案】B【解析】試題分析：“鷲”應(yīng)為“鷲”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記Ao2 .對(duì)下列語句的分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A. “家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞?！睂懽约宏J入聚會(huì)，委婉含蓄、謙遜而又不卑不亢，恰到好處。B. “望長安于日下，目吳會(huì)于云間。”兩句是虛寫，表面上是“看”“望”，實(shí)際上是在想，此處用的是雙關(guān)手法，十分巧妙。C. “懷帝閽而不見，奉宣室以何年？”

2、兩句含蓄地寫出了報(bào)國無路、濟(jì)世無門，言辭哀婉，情意綿綿。D. “孟嘗高潔，空余報(bào)國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？”微譏孟嘗，非議阮籍,來反襯自己堅(jiān)定的意志，典故隨手拈來，達(dá)到了出神入化的地步。【答案】C【解析】試題分析：這兩句是直抒胸臆，坦言心懷，不是“含蓄地”寫出?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合Co3 .典故中與詩文所涉及的人物對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.氣凌彭澤之樽一一攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌B.奉宣室以何年一一可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神C.光照臨川之筆一一此一生得意，唯在臨川四夢D.北海雖賒，扶搖可接一一水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里【答案】C【解析

3、】試題分析：臨川之筆：指謝靈運(yùn)。臨川四夢：是明代湯顯祖的作品，涉及的人物是湯顯祖?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。4 .下列各句在文中的意思，翻譯有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里：自己寧愿舍棄一生的功名富貴，到萬里以外去朝夕侍奉父親。B.非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰：自己并不像是謝玄那樣出色的人才，卻能在今日的宴會(huì)上結(jié)識(shí)各位名士。C.他日趨庭，叨陪里對(duì)；今茲捧袂，喜托龍門：過些時(shí)候自己將到父親那里聆聽教會(huì)；今天舉起雙袖作揖謁見閻公，（受到閻公的接待）十分高興，好像登上龍門一樣。D.楊意不逢，撫凌云而自惜：楊得意生不逢時(shí)，（只能）撫弄著司馬相如的賦獨(dú)自嘆惋?！敬鸢浮緿【

4、解析】試題分析：本題考查文言文句子翻譯?！皸钜獠环辍辈皇恰皸畹靡馍环陼r(shí)”，而是“沒有遇到楊得意那樣的人來舉薦”。此處考查對(duì)典故的理解。楊意，即楊得意，做過掌管皇帝獵犬的官。他曾向漢武帝推薦司馬相如的賦?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解R5 .分別用成語概括劃線句子的意思，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）（1）王勃探父途中，正趕上都督閻公在整修一新的滕王閣大宴賓客。閻公派人遍請賓客為滕王閣盛會(huì)作記，年輕的王勃毫不推辭，接過紙筆，不假思索，一揮而就，一字不改,寫下千古奇文滕王閣序。（2）國家游泳中心“水立方”陰柔秀美的方形建筑，與奧運(yùn)主場館“鳥巢”陽剛熱烈的圓形建筑相對(duì)而立，兩座場館不僅體現(xiàn)

5、了傳統(tǒng)文化中“天圓地方”的理念，而且更凸顯出各自的建筑個(gè)性。文不加點(diǎn)文如泉涌兩全其美相得益彰A.B.C.D.【答案】C【解析】試題分析：文不加點(diǎn)；點(diǎn)、：涂上一點(diǎn)，表示刪去。文童一氣呵成,無須修改。形容文思敏捷寫作技巧純熟。相得益量；相行：互相配合、映襯寧益:更加；彰，顯著。指兩個(gè)人或兩件事物互相配合,雙方的能力和作用更能顯示出來?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。閱讀下面的文言文，完成后面題。新修滕王閣記韓愈愈少時(shí)則聞江南多臨觀之美，而滕王閣獨(dú)為第一，有瑰偉絕特之稱；及得三王所為序、賦、記等，壯其文辭，益欲往一觀而讀之，以忘吾憂；系官于朝，愿莫之遂。十四年，以言事斥守揭陽，

6、便道取疾以至海上，又不得過南昌而觀所謂滕王閣者。其冬，以天子進(jìn)大號(hào)，加恩區(qū)內(nèi)，移刺袁州。袁于南昌為屬邑，私喜幸自語，以為當(dāng)?shù)霉劥蟾?，受約束于下執(zhí)事，及其無事且還，儻得一至其處，竊寄目償所愿焉。至州之七月，詔以中書舍人太原王公為御史中丞，觀察江南西道；洪、江、饒、虔、吉、信、撫、袁悉屬治所。八州之人，前所不便及所愿欲而不得者，公至之日，皆罷行之。大者驛聞，小者立變，春生秋殺，陽開陰閉。令修于庭戶數(shù)日之間，而人自得于湖山千里之外。吾雖欲出意見，論利害，聽命于幕下，而吾州乃無一事可假而行者，又安得舍己所事以勤館人？則滕王閣又無因而至焉矣！其歲九月，人吏法和，公與監(jiān)軍使燕于此閣，文武賓士皆與在席。酒

7、半，合辭言曰：“此屋不修，且壞。前公為從事此邦，適理新之，公所為文，實(shí)書在壁；今三十年而公來為邦伯，適及期月，公又來燕于此，公烏得無情哉？”公應(yīng)日：“諾?！庇谑菞濋毫和鞍鍣懼趽险壅?，蓋瓦級(jí)磚之破缺者，赤白之漫避不鮮者，治之則已；無侈前人，無廢后觀。工既訖功，公以眾飲，而以書命愈曰：“子其為我記之！”愈既以未得造觀為嘆，竊喜載名其上，詞列三王之次，有榮耀焉；乃不辭而承公命。其江山之好，登望之樂，雖老矣，如獲從公游，尚能為公賦之。元和十五年十月某日，袁州刺史韓愈記。（選自古文鑒賞辭典，有改動(dòng)）【注釋】三王所為序、賦、記：“三王”指王勃、王仲舒、與王緒所寫的滕王閣序、滕王閣賦、滕王閣記。6 .下

8、列各組句子中，加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.在其文辭壯：認(rèn)為壯美B.以為當(dāng)?shù)蒙碡卧劥蟾壕瞎?，彎腰C.而吾州乃無一事可假_而行者假：假借，做借口D.以喜載名其上竊：偷偷地，暗中【答案】C【解析】試題分析：在文言文閱讀當(dāng)申，辨析重要詞語的含義正確與否，有時(shí)就需要結(jié)合具體的語境根據(jù)上下文推斷出其詞義JC項(xiàng)解釋不正確，由原文上下句大意內(nèi)容可知，C躬：親自、親身。所以選C?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解Bo7 .下列各句不屬于作者“未得造觀滕王閣”原因的一項(xiàng)是（）（3分）A.系官于朝，愿莫之遂B.以言事斥守揭陽，便道取疾以至海上C.而吾州乃無一事可假而行者D.公與監(jiān)軍使

9、燕于此閣，文武賓士皆與在席【答案】D【解析】試題分析：此類題可先疏通選項(xiàng)句意，然后根據(jù)文意及句意來判斷是否屬于作者“未得造觀Do滕王閣”原因。D該，項(xiàng)明顯不屬于作者“未得造觀滕王閣”的原因。所以選考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。8 .下列對(duì)選文的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章作者始終無緣到滕王閣一游，僅憑想象與虛構(gòu)，卻也能敷衍出此文，大家偏能為天下難為之事，足見其文章功力。B.這篇記另辟蹊徑，自側(cè)面入手，寫自己對(duì)滕王閣心儀已久，襯托勝景之美；寫江南西道治績卓著，抒自己無因前往游覽之嘆，其構(gòu)思也可謂相當(dāng)精巧。C.文章以散句為主，言辭質(zhì)樸，筆到意隨，讀之若行云流水，灑脫自然，無

10、拘無束，給人的是另一種美的享受。D.文章開頭寫到的“及得三王所為序、賦、記等”是說等到王勃、王維與王緒所寫的滕王閣序、滕王閣賦、滕王閣記?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：此題要注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)。一定要在原文中找到和選項(xiàng)相關(guān)的句子，仔細(xì)地進(jìn)行對(duì)照，找出其中的差異。有個(gè)別選項(xiàng)是對(duì)原文中的某一句中的一個(gè)詞翻譯不對(duì)。D項(xiàng)，“三王”是指王勃、王仲舒、與王緒三人。所以選Do考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。9 .將文言文閱讀材料中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）今三十年而公來為邦伯，適及期月，公又來燕于此，公烏得無情哉？（2）其

11、江山之好，登望之樂，雖老矣，如獲從公游，尚能為公賦之?！敬鸢浮浚?）現(xiàn)在三十年后，王公你來到南昌做地方長官，正好到（滿）了一個(gè)月，現(xiàn)在又在這里設(shè)宴，你怎么能說又它沒有感情呢？（5分）（2）那山河的優(yōu)美，登臨眺望的快樂，即使年齡很大了，如果能獲得機(jī)會(huì)和你一起游玩，還能為你寫文章記述它。（5分）【解析】試題分析：此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上;直烽為壬意輝為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，判斷句、被動(dòng)句、星語前置.成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：公、適、燕*烏得、雖、如、賺、之。考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解R參考譯文

12、：韓愈年輕的時(shí)候聽說江南多有（宜于）登臨觀賞的美麗景色，只有滕王閣是第一美景，有瑰麗、雄偉、奇絕、獨(dú)特的稱號(hào)。等到三王寫滕王閣序、滕王閣賦、滕王閣記這些文章，覺得他們文章很壯美，更加想前往看一看之后來閱讀前人的文章，來忘記我的憂愁。受在朝廷做官的約束，參觀滕王閣的愿望始終沒有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)。14年，因?yàn)檎務(wù)撌虑椋ǚ鸸牵┍毁H留守揭陽，因?yàn)橄虢?走了捷徑，以至取道海上，又不能夠經(jīng)過南昌來看看所說的滕王閣。這年冬天，因?yàn)榛实蹜c祝年號(hào)，在國內(nèi)施加恩德，轉(zhuǎn)任袁州。袁州是南昌所附屬的地方，我私下里高興僥幸地對(duì)自己說，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)能夠親自到南昌府，接受你的管制在你的手下做官，等到?jīng)]有事情將要返還的時(shí)候，或許可以有一

13、機(jī)會(huì)到滕王閣的所在，我私下里寄托眼睛償還所期望的事情啊！到了袁州七月的時(shí)候，把中書舍人太原王公作為御使中丞的詔書下達(dá)了，考察江南西道；洪、江、饒等地都是所屬管治的地方。八個(gè)地方的百姓，以前難以執(zhí)行的（官府政令）和老百姓難以實(shí)現(xiàn)的愿望，王公你到任之日，都分別廢除或幫助實(shí)現(xiàn)。大的事情通過使者告知，小的事情立刻就改變了，過了一些時(shí)日，在短時(shí)間內(nèi)，百姓有美好的品德，然而你在很遠(yuǎn)的地方游山玩水。我雖然想提出些意見，談?wù)摾婧捅锥耍谀愕母侣爮拿?，但是我的地方?jīng)]有一件事情可作為出行的借口，又怎么能放下自己的事情麻煩你來接待我呢？于是又沒有機(jī)會(huì)來到達(dá)滕王閣啊！這年九月，百姓和官員融洽，美麗景和監(jiān)軍讓人在

14、這個(gè)地方設(shè)宴，文官武將賓客士人都在酒席上。宴會(huì)進(jìn)行到一半，大家異口同聲地說：“這閣子如果不修整，將毀壞。以前你作為這里的官員，有理由來將它修葺如新，你的文章，確實(shí)寫在墻壁上?，F(xiàn)在三十年后，王公你來到南昌做地方長官，正好到（滿）了一個(gè)月，現(xiàn)在又在這里設(shè)宴，你怎么能說對(duì)它沒有感情呢？”你回答說“是啊"。于是棟梁腐爛變黑的，楹柱屋梁椽子彎曲折斷的，木板欄桿破敗殘缺的，屋蓋瓦片臺(tái)階磚子色彩中浸壞模糊不鮮艷的，你將其修葺整理一新。既不超過前人（的規(guī)模），又不影響后來人的觀瞻。工程已經(jīng)完成，你因?yàn)樗痛蠹乙黄鸷染疲瑫r(shí)寫信命令我：“你一定要為我記錄這件事”。我因?yàn)闆]有到達(dá)景觀感慨后，私下里高興名

15、字能列在它的上面，文章列在三王的下邊，有榮耀啊。于是不推辭而接受了你的命令。那山河的優(yōu)美，登臨眺望的快樂，即使年齡很大了，如果能獲得機(jī)會(huì)和你一起游玩，還能為你寫文章記述它。元和十五年十月某日，袁州刺史韓愈記。閱讀材料，完成后面題目。（10分）以昌黎之崛強(qiáng)，宜鄙俳體矣而滕王閣序曰得附三王之末有榮耀焉。以杜少陵之博大，宜薄初唐矣；而詩日：“王、楊、盧、駱當(dāng)時(shí)體，不廢江河萬古流?！币渣S山谷之奧峭，宜薄西昆矣；而詩云；“元之如砥柱，大年若霜鵠。王、楊立本朝，與世作郛郭。”今人未窺韓、柳門戶，而先掃六朝；未得李、杜皮毛，而已輕溫、李：何蜉蟒之多也?。ü?jié)選自袁枚隨園詩話）10 .用斜線“/”給上面文言文中

16、的畫線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ?處）（3分）【答案】宜鄙俳體矣/而滕王閣序曰/得附三王之末/有榮耀焉（共3分，每處1分，共3分；3處以內(nèi)（含3處）劃分錯(cuò)誤，不倒扣分；3處以外，多劃一處扣1分，扣完3分為止。）【解析】試題分析：文言文斷句是文言文翻譯的一種特殊形式，校翻譯句子要容易一些，解答本題，一是要結(jié)合上下文的具體意思，二是要憑借自己的文言語感J三是對(duì)古代文化知識(shí)要有一定的了解。以上幾點(diǎn)綜合思考去做，考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解R11 .文中“黃山谷”作為稱謂，是稱黃庭堅(jiān)的。（1分）【答案】號(hào)（自號(hào)、別號(hào)）（1分）【解析】試題分析：宋代的詩人中，黃庭堅(jiān)的名號(hào)顯得特別多。清人史夢蘭異號(hào)類編

17、序云：“別號(hào)之興，大抵始于周秦之際，瑰奇之士，不得志于時(shí)，放浪形骸，兀寡自喜，假言托喻，用晦其名。然而其人既有著述以自見，則聞?dòng)诋?dāng)時(shí)，傳諸后世，其名雖晦，其號(hào)益彰，鬼谷鵑冠之流，蓋其著也。自是以后，通人慕之，競相標(biāo)尚。”黃庭堅(jiān)正是因?yàn)樗脑娭匦伦儭F神韻而“聞?dòng)诋?dāng)時(shí)，傳諸后世，”使他的名、字、自號(hào)、別號(hào)、謚號(hào)等也一起流傳下來，并且因人因時(shí)因地而異，使用不同的名號(hào)。黃庭堅(jiān)的名號(hào)，有些是常見的，如山谷、涪翁等；有些是不常見的，漸漸被后人生疏了，如繩權(quán)、黃九等。本文試就其名號(hào)，作些簡要的考釋?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。12 .作者袁枚是清代詩人，文學(xué)上主張是（）（3分）A.肌理說B.性

18、靈說C.格調(diào)說D.神韻說【答案】B【解析】試題分析：袁枚是一個(gè)很有個(gè)性的詩人，他宣揚(yáng)性情至上，肯定情欲合理，認(rèn)為如果沒有個(gè)性的話，就沒有真性情,而光有這兩種也不行I還要有詩才,具備了這三點(diǎn)才是真的性靈。即.性靈,包括性情、個(gè)性與詩才。袁枚不是特別正統(tǒng)的一類詩人，不像李白，杜甫擁有豪情和無限感慨，寫一些或豪邁或郁悶不得志的氣勢龐大的詩歌,他的詩歌多是通俗的，接近我們?nèi)粘Ｗ罨緯?huì)明白的，不能說他是個(gè)多有才氣的詩人，但至少在群眾中能讀懂他的人多些吧。詩哥3可以分為精神意識(shí)層面和通俗層面吧，對(duì)于那些經(jīng)歷過大是大非的詩人，看人生就有著自己很大氣的想法，可是只有少數(shù)人理解得到和真的經(jīng)歷過吧口袁枚的詩就，篁

19、是通俗中彰顯才氣，雖然沒有很正統(tǒng)，但是擁有自己的特色，給當(dāng)時(shí)詩壇注入一股新鮮的空氣。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A13 .文中作者批評(píng)了哪類人？請簡要概括。（不超過20個(gè)字）（3分）【答案】在文學(xué)上沒有入門，卻自高自大，鄙視大家的淺薄狂妄之徒。（每句1分，共3分；錯(cuò)別字不得分；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不占字?jǐn)?shù)。）【解析】試題分析：該題考查了對(duì)文中人物的形象鑒賞、性格把握。一定要審準(zhǔn)題意，即結(jié)合最能表現(xiàn)其性格的內(nèi)容去思考。分析可知，文中作者批評(píng)了那些在文學(xué)上沒有入門，卻自高自大，鄙視大家的淺薄狂妄之徒。考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）詠風(fēng)王勃肅肅涼風(fēng)生

20、，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來固無跡，動(dòng)息如有情。日落山水靜，為君起松聲。14全詩主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3分）【答案】托物言志，詩人以風(fēng)喻人，著意贊美風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。風(fēng)不舍晝夜，努力做到對(duì)人有益。詩人少有才華，而壯志難酬，在此詩人借風(fēng)詠懷，寄托他的“青云之志”。【解析】試題分析：分析表現(xiàn)手法一定要從全篇著眼，不能只看到一兩句就下結(jié)論。題目問的是“主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法”，則只能答最主要的一種，一般的修辭手法最好不要作為答案?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。15詩歌圍繞詩眼“有情”描繪了“風(fēng)”的形象，結(jié)合全詩試作賞析。（5分）

21、【答案】a.上面從“有情”寫其加林壑以清爽，下面復(fù)由“有情”贊其“為君起松聲”。通過這種擬人化的藝術(shù)手法，把風(fēng)的形象刻畫得栩栩如生。b首句寫風(fēng)的生起，以“肅肅”狀風(fēng)勢之速。風(fēng)勢之緩急，本來是并無目的的，但次句用了一個(gè)“加”字，就使之化為有意的行動(dòng)，仿佛風(fēng)疾馳而來，正是為了使林壑清爽，有意急人所需似的。C.下面寫風(fēng)的活動(dòng)，也是抓住“驅(qū)煙”、“卷霧”、“起松聲”等風(fēng)中的動(dòng)態(tài)景象進(jìn)行擬人化的描寫。【解析】試題分析：解答這樣的題目，一定要抓住“詩眼”，對(duì)詩中每一聯(lián)的內(nèi)容都要和“詩眼”聯(lián)系上，和“風(fēng)”聯(lián)系上，否則很容遺漏要點(diǎn)。考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。閱讀下面兩首唐

22、詩，回答問題。（8分）重別薛華王勃明月沉珠浦，秋風(fēng)濯錦川。樓臺(tái)臨絕岸，洲渚亙長天。飄泊成千里，棲遑共百年。窮途唯有淚，遠(yuǎn)望獨(dú)潸然。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。16 .第一首詩的前兩聯(lián)描繪了什么樣的景象？請簡要分析。（3分）【答案】（3分）詩歌前兩聯(lián)借“明月”“秋風(fēng)”等意象描繪了清冷曠遠(yuǎn)的景象。（1分）明月的倒影如同夜明珠沉入了錦江，秋風(fēng)無情地洗刷著錦緞一樣的江水，一種憤懣凄苦、肅殺清冷的感受躍然紙上。樓臺(tái)緊靠著又高又陡的江岸，洲渚很長很長，與遠(yuǎn)天連起來，境界闊大而雄偉。（2分）【解析】試題分析:詩的首聯(lián)不僅

23、寫出時(shí)間、地點(diǎn)，還暗含了自己的不滿，用夜明珠自喻，說明自己的遭遇如同夜明珠，雖然璀璨奪目，但埋沒在泥沙中不能熠熠發(fā)光第二聯(lián)直接寫眼前景物，視線由近及遠(yuǎn)，極為開闊。秋天的江水如同酈道元水經(jīng)注中描繪的景象：.巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。7妻涼悲苦之情由景而生,本題據(jù)此回答即可.考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d17 .兩首詩在抒發(fā)的情感上有何不同？請簡要分析。（5分）【答案】（5分）重別薛華這首詩凄涼悲苦，“明月沉珠浦”中的“沉”字流露出作者懷才不遇的“不滿”，（1分）棲遑”一語中蘊(yùn)藏著“彷徨憂郁”的心理；（1分）“唯有淚”“獨(dú)潸然”等詞語流露出因別離而“孤獨(dú)傷感”的情懷。（1分）送杜少府之任蜀州這首詩一洗送別f的悲苦纏綿之態(tài)（1分），表達(dá)了“無為在歧路，兒女共沾巾。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的樂觀、豪放的情懷。（1分）【解析】Do試題分析：詩的第三聯(lián)很自然地過渡到抒情，面對(duì)滔滔江水，詩人產(chǎn)生旅泊千里、棲遑百年的感覺，李煜的詞句“問君能有幾多愁，恰似一;工春水向東流”虞美人）是最好的概括J最后一聯(lián)，詩人難以自已，直接寫出與好