托班教案我長(zhǎng)大了

1、托班教案我長(zhǎng)大了【篇一：小班下學(xué)期第一主題我長(zhǎng)大了】主題名稱：我長(zhǎng)大了主題說明新年過去了，孩子們依然沉浸在歡樂的氣氛中。他們一進(jìn)入教室就迫不及待的告訴老師自己過年時(shí)放了焰火，品嘗了糖果，還收到了許多壓歲錢?孩子們對(duì)過了年長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問和想法，還不是很明白什么叫“長(zhǎng)大 ”；人為什么要長(zhǎng)大，這時(shí)就非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“過年 ”和 “長(zhǎng)大 ”的事情了。我們?cè)O(shè)計(jì)了“我長(zhǎng)大了”這個(gè)主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過年了，我長(zhǎng)大了一歲”，并為此感到自豪和自信，進(jìn)而喚起他們懂得長(zhǎng)大了一歲就要更加懂事更加能干的道理?？偰繕?biāo)1. 通過元宵節(jié)的活動(dòng)，進(jìn)一步感受新年熱鬧的氣氛，體驗(yàn)回到幼兒園和老師、同伴

2、團(tuán)聚的快樂。2. 使幼兒懂得新的一年自己又長(zhǎng)大了，應(yīng)該養(yǎng)成更多的好習(xí)慣，培養(yǎng)為自我服務(wù)的能力。3. 通過大帶小活動(dòng)，培養(yǎng)本班幼兒在異齡交往中的接納意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)小班幼兒積極參與各項(xiàng)活動(dòng)的興趣。4. 能在系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。并用多種方法進(jìn)行表征。 5. 鍛煉幼兒動(dòng)手操作的能力、提高幼兒口語表達(dá)能力?；顒?dòng)安排第一周活動(dòng)名稱：搓元宵（韻律活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步熟悉樂曲的旋律，在教師帶領(lǐng)下能隨音樂有節(jié)奏的做搓元宵等動(dòng)作。2. 嘗試提取生活經(jīng)驗(yàn)，并用自己的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，借助揉糯米粉、搓元宵等韻律動(dòng)作，感受并表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱、快慢。3. 初步體驗(yàn)用身體動(dòng)作自由表現(xiàn)的愉悅，增強(qiáng)參與活動(dòng)的

3、自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 觀察或參與過搓元宵活動(dòng)，了解做元宵的過程，并模仿過做元宵的動(dòng)作。2. 搓元宵活動(dòng)的圖片或幼兒參與做元宵活動(dòng)的照片。3、音樂磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲新年好集體完整的演唱歌曲，教師用語言提示幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作。二、幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)搓元宵。1. 教師出示圖片或照片，引導(dǎo)幼兒說出搓元宵的相關(guān)內(nèi)容。師：圖上的小朋友在做什么？元宵是什么樣子的？2. 幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)搓元宵。（重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)，不必強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的多樣化）3. 教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地做剛才創(chuàng)編的動(dòng)作，并加上語言節(jié)奏，幫助幼兒感受音樂的強(qiáng)弱，快慢。如揉糯米粉

4、時(shí)慢速且有節(jié)奏的念“揉、揉、揉成團(tuán)”，搓元宵時(shí)配“搓搓搓，搓搓搓，搓搓搓，搓元宵”等語言節(jié)奏。4. 教師引導(dǎo)幼兒做元宵的造型，并反饋幼兒的造型動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)元宵，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)幾個(gè)比較有創(chuàng)意的動(dòng)作。 師：元宵做好了，是什么樣子的？誰來做一做？5. 教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)快速做造型動(dòng)作。教師在樂曲最后兩小節(jié)時(shí)說“變變變 ”，幼兒做出造型動(dòng)作。教師哼唱最后一句旋律，幼兒跟著教師口呼“變變變 ”，在最后一小節(jié)做靜止造型動(dòng)作。三、學(xué)習(xí)韻律活動(dòng) “搓元宵 ”。1. 教師分段彈奏音樂，引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作與音樂相匹配。2. 教師帶領(lǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)有節(jié)奏地做模仿動(dòng)作。3. 教師帶領(lǐng)幼兒將搓元

5、宵的模仿動(dòng)作完整梳理一遍，幫助幼兒有意識(shí)地記憶動(dòng)作的順序。師：做元宵先做什么動(dòng)作，再做什么動(dòng)作，最后做什么動(dòng)作？4. 幼兒聽教師完整的哼唱曲譜，并練習(xí)做動(dòng)作。（教師盡可能地通過自己的動(dòng)作表現(xiàn)出快慢、強(qiáng)弱，用自己的動(dòng)作感染幼兒）5. 教師帶領(lǐng)幼兒完整的聽音樂磁帶練習(xí)做動(dòng)作，在音樂變換時(shí)用語言提示幼兒換動(dòng)作。6. 幼兒嘗試獨(dú)立地聽音樂做動(dòng)作，教師在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)用眼神或動(dòng)作給予提示，增強(qiáng)幼兒獨(dú)立地隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作的自信心?！净顒?dòng)建議】 教學(xué)變式：如果幼兒沒有將動(dòng)作與音樂相匹配的經(jīng)驗(yàn)，教師在活動(dòng)環(huán)節(jié)三中可以直接哼唱音樂的旋律去“配 ”幼兒的動(dòng)作，讓幼兒感受到音樂與動(dòng)作的匹配關(guān)系，理解合著音樂做動(dòng)作的要求

6、，這樣可減輕幼兒學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。如幼兒沒有做元宵的直接經(jīng)驗(yàn)，可以在開始環(huán)節(jié)先示范做律動(dòng)，再引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作與圖片的畫面匹配，幫助幼兒理解律動(dòng)動(dòng)作的意義?！酒褐黝}我長(zhǎng)大了社會(huì)教案】我們升中班了（社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)：1 使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班了，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。2 激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一、通過觀察小班時(shí)的照片和dv, 了解自己的變化。引導(dǎo)幼兒說說看到的自己從前是什么樣的，發(fā)現(xiàn)的變化，知道自己長(zhǎng)大了，升入中班了。二、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班小朋友。1 出示有關(guān)幼兒開展“大帶小”活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)幼兒討論，自己該怎樣關(guān)心弟弟、妹妹？為什么

7、要帶小班的弟弟妹妹一塊兒游戲？2 出示反映幼兒上課、勞動(dòng)的圖片，請(qǐng)幼兒看看圖片上的小朋友在干什么？他們是怎樣做的？3 我們長(zhǎng)大了，升中班了，應(yīng)該怎樣做個(gè)合格的中班小朋友呢？4 看到班上的玩具亂了應(yīng)該怎樣？地上有臟東西應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該怎樣上課，說話聲音應(yīng)該怎樣？5 引導(dǎo)幼兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。今天我值日（綜合）活動(dòng)目標(biāo)1 感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂趣。2 培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。3 引導(dǎo)幼兒知道值日生的一些具體職責(zé)，并學(xué)做值日生?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學(xué)具、擺椅子等情景表演。2

8、 值日生標(biāo)記：自然角、飼養(yǎng)角、圖書角、擦桌子、掃地、收拾教玩具等標(biāo)記。3 供幼兒演練用的學(xué)具、餐具和其他相關(guān)物品。4 兒歌小掃帚和歌曲幼兒園里好事多錄音帶?；顒?dòng)過程1 觀看大班幼兒佩帶標(biāo)記進(jìn)行的情景表演，認(rèn)識(shí)值日生，了解值日生的工作的意義。2 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：為什么要輪流做值日生？教師簡(jiǎn)單說明建立值日生的必要性，如每天都應(yīng)有人擦桌子、掃地、喂魚、 給自然角的花澆水等。3 教師與幼兒結(jié)合班級(jí)需要共同討論值日生工作的內(nèi)容。如：給自然角里的花澆水。定期給小魚換水，給小動(dòng)物喂食，整理圖書、玩 具，開飯前分發(fā)餐具。4 教幼兒學(xué)習(xí)做值日生工作。學(xué)習(xí)各種值日的做法，如掃地（學(xué)兒 歌小掃帚）等。5

9、師幼共同討論：怎樣才能做一個(gè)負(fù)責(zé)任的值日生？ 活動(dòng)結(jié)束： 欣賞歌曲幼兒園里好事多。建立輪流值日制度，逐步形成常規(guī)。 我們的小組（綜合） 活動(dòng)目標(biāo)：1 .積極主動(dòng)地參與選組活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)選組中出現(xiàn)的問題，并想辦法 調(diào)整。2 .體驗(yàn)升入中班的自豪感。活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒在小班時(shí)已有分組及按小組活動(dòng)的一些經(jīng)驗(yàn)，幼兒畫冊(cè)第3 冊(cè)第 1 頁，收集一些孩子喜歡的圖片供孩子選擇。 活動(dòng)過程：一、我和那些小朋友在一組？1. 提問：小班的同伴是不是都來了？我們班又來了哪些新朋友？他們叫什么名字？2. 引導(dǎo)幼兒思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一組？3. 幼兒自由結(jié)伴選組。二、我們的分組合適嗎？1. 根據(jù)幼兒選組的情況

10、，就出現(xiàn)的問題引發(fā)討論：如果小組太多了怎么辦？有的組小朋友太多，有的組小朋友太少怎么辦？有的組全是男孩（女孩）怎么辦？2. 就分組可能會(huì)出現(xiàn)的問題以及所帶來的不便進(jìn)行討論，如：如果人太多，洗手、小便時(shí)廁所里就會(huì)很擁擠等，共同定出分組的一些具體要求，如：分成幾個(gè)小組，每組有幾個(gè)人，每組都有男孩和女孩。將要求以小圖片的形式展示出來。三、調(diào)整分組。幼兒根據(jù)自己討論、制定出的分組基本要求調(diào)整小組隊(duì)員。3. 每組派代表向大家介紹自己所在小組的名稱及成員。（二）制作小組標(biāo)記。讓幼兒畫出小組的標(biāo)記，貼在每組的桌面上。【篇三：小班語言：寶寶長(zhǎng)大了】小班語言：寶寶長(zhǎng)大了小班語言：寶寶長(zhǎng)大了教學(xué)目標(biāo):教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）已學(xué)著自己動(dòng)手吃飯等