《熱心公益勞動》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)目標(biāo)認知：1.知道公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。2.懂得積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現(xiàn)。情感：愿意參加公益勞動，不怕臟和累，具有參加公益勞動的光榮感。行為：積極參加學(xué)校和社區(qū)組織的力所能及的公益勞動。 教學(xué)建議教材分析： 本課是根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“勤勞節(jié)儉”德目認知要求第五條“懂得積極參加公益勞動是為社會盡力，也是熱愛勞動的表現(xiàn)”，和行為要求第二條“積極參加學(xué)校和社區(qū)組織的力所能及的公益勞動?！钡葪l目設(shè)置的。 課文共分三個部分。第一部分講明了什么是公益勞動和為什么要參加公益勞動。第二部分介紹了發(fā)生在北京市十三陵的動人故事。第一件事是1958年初

2、廣大群眾和偉大領(lǐng)袖參加修建十三陵水庫的公益勞動。第二件事是1983年鄧小平又一次來到十三陵水庫，參加植樹造林公益勞動。第三件事是1996年有個小學(xué)生領(lǐng)養(yǎng)小樹的故事。第三部分是課文的最后一個小節(jié)。意在讓學(xué)生體會公益勞動深遠重大的意義，鼓勵學(xué)生積極參加公益勞動，塑造自己美好的心靈。本課共設(shè)四個欄目1.課前導(dǎo)入“說一說”欄目，意在聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生置身中參加公益勞動的特定場景，讓學(xué)生去思考和領(lǐng)悟公益勞動的意義。2.課后練習(xí)“說一說”與導(dǎo)入的“說一說”欄目在內(nèi)容上前后呼應(yīng)，一個安排在教學(xué)之初，引人思考，一個安排在課文分析之后，引導(dǎo)學(xué)生由最初的行動進而有所感，有所知，有所悟，他們會體會到自己在思想

3、上發(fā)生的變化，更會激發(fā)他們積極參加公益勞動的光榮感。3.“議一議”欄目，意在幫助學(xué)生澄清一些思想認識上的實際問題，使學(xué)生懂得參加公益勞動要不怕臟、不怕累，一心為人民、為社會服務(wù)，這是有社會責(zé)任感的表現(xiàn)。4.“做一做”欄目，是引導(dǎo)學(xué)生參加一項公益勞動。教育的最終目的是為了指導(dǎo)學(xué)生的道德實踐，把提高道德認識，激發(fā)道德情感最終落實到正確的道德行為上。教法建議：1課前，教師可以建議學(xué)生搜集報刊上關(guān)于人們參加公益勞動的消息。如：每年植樹節(jié)都會有很多人們參加植樹活動的信息。課上，學(xué)生之間相互交流查找的資料，通過資料的交流激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。2課后，教師可以利用班隊會時間組織學(xué)生去參加一次公益勞動，以延伸

4、教育實效。教學(xué)設(shè)計示例教學(xué)目標(biāo)認知：1.知道公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。2.懂得積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現(xiàn)。情感：愿意參加公益勞動，不怕臟和累，具有參加公益勞動的光榮感。行為：積極參加學(xué)校和社區(qū)組織的力所能及的公益勞動。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心公益事業(yè)的熱情和參加公益勞動的主動性和自覺性，讓他們懂得積極參加公益勞動不僅能造福社會，還能陶冶情操，美化心靈，是一種高尚的行為。教學(xué)難點：使學(xué)生正確理解公益勞動的概念，能夠分辨公益勞動與其他勞動的區(qū)別。教育過程：一、導(dǎo)入1師：你參加過打掃衛(wèi)生或綠化等活動嗎？這些活動對公眾有什么好處？2學(xué)生根據(jù)自己的理解談?wù)J識。3

5、師：同學(xué)們的想法是否正確呢？我們一起來學(xué)習(xí)第五課熱心公益勞動板書課題： 二、明理激情1演示課件一（出示十三陵水庫的圖片）師：同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？十三陵水庫是為了解決首都人民吃水用水問題而修建的。這個水庫當(dāng)時是由40萬人不顧隆冬的嚴寒和盛夏的酷熱，不計報酬完成了870萬個工作日，只用了160天就修成了。2 師：在修建十三陵水庫時有許多動人的故事。3繼續(xù)演示課件一內(nèi)容：課文第三自然段-第五自然段4提問：為什么人們要到十三陵水庫參加勞動？有報酬嗎？國事繁忙，負過重傷的周總理為什么還多次參加公益勞動？（板書：為社會、為大家，不計報酬）5小結(jié)：為了社會的利益，為了公眾的利益，人們頂著寒風(fēng)，揮

6、鍬挖土，推車運石。工人來了，解放軍來了，學(xué)生來了，中央領(lǐng)導(dǎo)也來了。說明大家都非常熱心于公益事業(yè)。6師：25年之后，1983年3月12日，年近八十高齡的鄧小平，迎著稀稀落落的小雪，又來到了十三陵參加植樹活動。7學(xué)生自讀課文的第二個小故事。（課文第六、七自然段）8電腦演示鄧小平植樹的圖片，提問：鄧爺爺年近八十，為什么還要參加植樹活動呢？（為了保護十三陵的環(huán)境，改善首都周圍的環(huán)境，造福社會、造福子孫后代。）板書：造福社會9師：1996年的一天，一位記者來到十三陵，發(fā)現(xiàn)那里的許多樹因無人管理而生長不良，就發(fā)起了一個"領(lǐng)養(yǎng)樹"的活動。有個小學(xué)生也領(lǐng)養(yǎng)了一棵樹。10電腦演示小學(xué)生領(lǐng)養(yǎng)小

7、樹的圖片，提問：這個小學(xué)生為什么要領(lǐng)養(yǎng)樹木？11小結(jié)：熱心公益勞動可以陶冶人的情操，美化人的心靈。（板書：陶冶情操 美化心靈）發(fā)生在十三陵的這個故事有開端，但沒有結(jié)尾，而且永遠不會有結(jié)尾。這樣的故事，每時每刻都會發(fā)生在祖國的每一個地方。 三、深化認識1師：課前，同學(xué)們調(diào)查了許多關(guān)于人們參加公益勞動的資料，我們相互交流一下。2學(xué)生分小組介紹自己找到的資料。3提問：通過剛才的學(xué)習(xí)，誰能說說為什么要參加公益勞動？你參加過哪些公益勞動？說一說當(dāng)時勞動的情景和勞動后的感受。4小結(jié)并過渡：參加公益勞動是為了公眾的利益，可是有些同學(xué)的認識卻不同。5電腦演示課后練習(xí)"議一議"的內(nèi)容。6學(xué)生任選題目進行討論。7教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進行小結(jié)。（1）小文能夠參加公益勞動是對的，但他的想法不對。參加公益勞動是為了造福于人民，造福于社會，不圖表揚、不圖回報。（2）小英的說法是錯誤的。清掃街道是一項有意義的公益勞動，作為小學(xué)生要有社會責(zé)任感，為美化環(huán)境盡力，而且在勞動中陶冶情操，美化心靈。（3）小明的做法是對的。為了給別人帶來方便，他不怕臟、不怕累，主動疏通下水道，是我們學(xué)習(xí)的