八年級歷史試卷分析 (2)

1、八年級歷史試卷分析1、試卷結(jié)構(gòu)本次考試采取閉卷形式進(jìn)行，題型分：選擇題（四選一）、歷史診斷題、圖說歷史題、材料分析題、以史為鑒題五種，題型穩(wěn)中有變。2、考試質(zhì)量從這次考試中反映出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中仍然存在很多不足?？忌Х州^多的題目為選擇題的第12、13、14、19、24題；材料分析題第一小題；以史為鑒題。從總的來說，本份試卷難度較大，很好地體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)的階段評價(jià)。3、試卷的主要特點(diǎn)：(1) 、歷史責(zé)任感、時(shí)代感強(qiáng)這種時(shí)代感在選擇題與問答題均有突出表現(xiàn)。這種把歷史與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合起來的試卷風(fēng)格，不論是對初中歷史教學(xué)還是學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)都具有不可估量的指導(dǎo)意義。它使學(xué)生認(rèn)識到：歷史絕不是過去的簡單再

2、現(xiàn)和復(fù)述，而是和現(xiàn)實(shí)有著不可分割的聯(lián)系。我們常說：“忘記歷史就是背叛”。對這句話的體驗(yàn)在今年的歷史試卷中得到最好的印證。這種強(qiáng)烈的時(shí)代色彩必將對中學(xué)歷史教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的良性影響。(2)、立足強(qiáng)調(diào)學(xué)生提高綜合能力概括性大，突出表現(xiàn)在選擇題與材料分析題。結(jié)合問題談感想，使學(xué)生立足本國國情，增強(qiáng)使命感。從這不難看出，對歷史學(xué)科的能力要求，已提上初中歷史教學(xué)的日程，這不能不引起中學(xué)歷史教師的反思。(3)、注重學(xué)科滲透，著眼培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通根據(jù)考綱精神，歷史考試滲透時(shí)代精神，在答題的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的愛國主義感情，這是試卷的精彩之處。（4）、此外，試題靈活、新穎也是這份試卷的可貴之處。整套試題中

3、能夠從書上直接翻來，試題內(nèi)容來源于課本，但設(shè)計(jì)上顯得靈活。而問答題讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表個(gè)人見解，新課改的理念得到了很好的貫穿。4、關(guān)于答題中存在的主要問題在具體閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)?shù)膶W(xué)生初步表現(xiàn)出可貴的歷史思維能力及綜合運(yùn)用、文字表達(dá)能力和創(chuàng)新意識，及對時(shí)事的關(guān)注，這種發(fā)現(xiàn)特別是在材料題的答案中得到印證。但是我們也發(fā)現(xiàn)了如下一些問題：首先還是基本知識問題。盡管是階段總結(jié)性考試，還是有不少學(xué)生表現(xiàn)出對歷史基本知識掌握的薄弱、混亂甚至是無知。其次是審題不清，答題不規(guī)范。不少學(xué)生不注意審題，或?qū)忣}馬虎，細(xì)心不夠，甚至混淆了時(shí)間概念，盡管答得有條有理，但不能得分，實(shí)在可惜。最后，不少學(xué)生的歷史思維和實(shí)

4、際運(yùn)用能力較低，以及語言表達(dá)能力不強(qiáng)，突出表現(xiàn)在材料題和問答題的解答方面。有的學(xué)生不明題意，或思維模糊，當(dāng)然無從答起。5、關(guān)于對今后教學(xué)的啟示這次歷史試卷所體現(xiàn)出的新特點(diǎn)、新思路、新創(chuàng)意，給歷史教學(xué)以極大的啟迪，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：(1)、必須高度重視并大力加強(qiáng)歷史教學(xué)，提高歷史教學(xué)的質(zhì)量。通過這次考試我們不難發(fā)現(xiàn)，它不是讓教師和學(xué)生在平時(shí)的歷史學(xué)習(xí)中放松了要求，恰恰相反，它對初中歷史教學(xué)的要求上升到了新的層次。它對歷史思維和實(shí)際運(yùn)用能力的要求，實(shí)際上是對素質(zhì)教育的有力推動(dòng)，盡管在具體把握上尚有欠缺之處，但這種思路和試卷內(nèi)容本身已給了我們足夠的暗示或指導(dǎo)。因此，學(xué)校教學(xué)必須跟上考試改革的步伐，不但要從師資上加強(qiáng)歷史教學(xué)隊(duì)伍，更要從思想上重視歷史教學(xué)，從模式上探索歷史教學(xué)。(2)、初中歷史教學(xué)在注重歷史基本知識的傳授的同時(shí)，必須注意培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史概念。在這過程中，必須注意到并注重培養(yǎng)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識。但有一個(gè)誤區(qū)必須要避免：即由開卷考試可能帶來的輕視歷史基本知識、片面重視能力的問題。必須明白這樣一個(gè)事實(shí)：知識是能力之源。(3)、還必須注意歷史與相關(guān)學(xué)科知識的結(jié)合，比如和地理、文學(xué)以及政治常識初步的思想教育的重要陣地，變成素質(zhì)教育的