中班科學(xué)教案“磁鐵的奧秘”

1、中班科學(xué)教案：磁鐵的奧秘設(shè)計(jì)意圖： 對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，磁鐵并不陌生，老師貼掛圖時(shí)經(jīng)常用到。在孩子們的眼里，磁鐵是很神秘的東西，有著神奇的力量。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，小貓釣魚(yú)的玩具和磁性教具幼兒們總是愛(ài)不釋手，但是他們大都只是單純的玩耍，還沒(méi)有知識(shí)的建構(gòu)。針對(duì)幼兒對(duì)磁鐵的這種興趣，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。試圖在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵能吸住鐵制品的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。 活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。 活動(dòng)難點(diǎn)：能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結(jié)果?；顒?dòng)目標(biāo)： 1通過(guò)操作探索，充分感知磁鐵能吸

2、住鐵制品的特性。 2能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結(jié)果。 3能積極參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 彩紙、玻璃球、玩具、木塊、花布、回形針、鐵夾子、硬幣、螺絲釘 、磁鐵、記錄單、紙片魚(yú)、磁鐵魚(yú)竿每人一份。 2大記錄單一張、記號(hào)筆。 活動(dòng)過(guò)程： （一）自由探索，激發(fā)幼兒興趣。 1教師出示盤(pán)子里的材料，引起幼兒興趣。 小朋友，請(qǐng)你看一看盤(pán)子里有些什么？請(qǐng)你玩一玩盤(pán)子里的東西，看看你會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？ 2幼兒自由操作探索，教師巡回觀察。 3教師與幼兒交流討論。 （1）你剛才在玩的時(shí)候，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ （2）是哪一塊東西能吸住別的東西？請(qǐng)你把它找出來(lái)。 （3）你知道這塊能吸住別的東西

3、的鐵叫什么名字嗎？ 4教師小結(jié)：剛才在玩的時(shí)候，小朋友發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住別的東西。 （二）引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。 1出示記錄單，了解記錄方法。 （1）怎樣才能跟清楚的知道哪些東西能被磁鐵吸住呢？ （2）我們可以請(qǐng)記錄單來(lái)幫忙。 （3）請(qǐng)你在能和磁鐵做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一個(gè)標(biāo)記。 2幼兒第二次操作，教師巡回指導(dǎo)觀察。 3請(qǐng)記錄完的幼兒和旁邊的小朋友講一講磁鐵能和誰(shuí)做朋友。 4教師與幼兒共同觀察、討論記錄結(jié)果。 （1）在剛才的操作中，小朋友發(fā)現(xiàn)磁鐵能跟誰(shuí)做朋友吸在一起？ （2）為什么磁鐵能跟夾子、釘子、硬幣、勺子、回形針做朋友呢？他們是用什么做的？ 5教師小結(jié)：原來(lái)磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，磁鐵只能吸住鐵做的東西。 （三）提供問(wèn)題情境，擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。 1出示材料，引導(dǎo)幼兒思考。 （1）今天我們來(lái)玩一個(gè)釣魚(yú)游戲，教師出示有磁鐵的釣魚(yú)竿、和紙做的小魚(yú)。 （2）請(qǐng)小朋友想一想、試一試，用個(gè)什么辦法可以把小魚(yú)釣起來(lái)，你可以請(qǐng)盤(pán)子里的材料來(lái)幫幫忙。 2幼兒第三次操作，教師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。 3分享交流。 （1）你的小魚(yú)釣起來(lái)了嗎？你用了什么好方法？ （2）請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊演示一下。 4教師小結(jié)：剛才大家都想出了好辦法把魚(yú)釣起來(lái)的，原來(lái)你們是用磁鐵能吸住鐵制品的辦法