探析如何增強職高語文教學的專業(yè)性和實用性

1、探析如何增強職高語文教學的專業(yè)性和實用性摘 要：職高語文教學不能簡單地停留在理論學習上，知識的積累在于運用，學好語文對學生今后的工作生活都有一定的積極作用。當前教學體系中存在諸多缺乏，制約著職高語文教學的開展和學生的學習，因此，教師在注重語文教學專業(yè)性的同時也要與教學實用性相結合，促進學生的全面開展。關鍵詞：教學方法；專業(yè)性；實用性語文作為一切學科的根底課程，對于專業(yè)要求更高的職高來說顯得尤為重要，但受限于教學管理的不科學、教材針對性不強、教學方法不協(xié)調(diào)、生源語文素質(zhì)不高等原因，嚴重制約了職高語文教學的質(zhì)量和學生語文及整體素質(zhì)的進步。隨著國家對職高教育的重視以及市場對職高人才的需求，探究如何增

2、強職高語文的教學效果顯得尤為迫切。筆者主要對如何增強職高語文教學專業(yè)性和實用性進展討論、分析。一、職高語文教學中如何增強學生的專業(yè)性語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程，對學生其他學科的學習和生活都有重大影響，而職高語文又要求很強的專業(yè)性。不同專業(yè)的學生對于語文知識點的渴求的不同也表達出它的專業(yè)性，需要教師通過將語文教學以及不同專業(yè)的需求相結合制定出具有專業(yè)特色的教學方案，引導學生學習。1.語文教學內(nèi)容與專業(yè)目的相統(tǒng)一語文教學有它的根本的教學任務，而不同專業(yè)都有自己的教學目的、任務，針對職高語文的教學應將二者的任務有機結合、統(tǒng)一。如?荷塘月色?這篇文章，不同的專業(yè)應設定不同的教學目的，旅游專業(yè)應將側(cè)

3、重點放在作者對于風光的描寫上，而文秘專業(yè)應該將學習的目的定在歷史的學習以及語言表達上。2.教學方案的設定更接近所學專業(yè)目前，多數(shù)職高學校使用的語文教材不是沿用普高教材，就是基于普高教育進展選編。其教學內(nèi)容很普遍，并不具有職高教育的專業(yè)性。首先，教師應該根據(jù)專業(yè)的不同，語文教學中教學設計的不同側(cè)重點，使其教學內(nèi)容具有相應的專業(yè)性。比方，針對美術專業(yè)的學生，可以選擇一些和畫作、畫家相關的文章，不僅可以進步學生的語文素養(yǎng)也能進步學生美術專業(yè)素養(yǎng)。其次，教師教學中要主動地引導學生利用專業(yè)知識輔助語文學習。例如，計算機專業(yè)的同學，根據(jù)所掌握的知識和技術，利用網(wǎng)絡工具，尋找與教學相關的影像、圖片等，把專業(yè)

4、知識應用和語文教學有效結合在一起。3.語文教學內(nèi)容涉及專業(yè)知識的延伸與拓展通過教師的引領，學生在學習語文教學根本內(nèi)容的同時向?qū)I(yè)性知識的延伸與拓展是表達專業(yè)性的一個重要教學手段。例如，在學習?蘇州園林?這篇文章時，通過采用多媒體、圖片等形式讓學生有直觀的認知，再把相關園林建立的故事結合起來，還可以和國外景觀建立聯(lián)絡起來。學生在學習了語文知識的同時，也對景觀、歷史相關知識得到認識和補充。二、職高語文教學中教學目的設定的實用性知識的傳授在于學以致用，在開展職高語文教學目的設定時應該與生活實際相結合，充分發(fā)揮職高語文教學的實用性。1.教學方式通俗化，更貼近生活職高語文教學應貼近實際生活，不能只是理論

5、知識僵硬地灌輸，應該找到課文內(nèi)容和實際生活的最正確接觸點，讓生活走進課堂。荔枝是學生日常生活中經(jīng)常吃的水果，在學習?南州六月荔枝丹?時，教師可以帶上一些可以吃的荔枝或者荔枝不同的彩色圖片，讓學生根據(jù)生活的觀察和實物圖片，互相介紹荔枝的特點，使學生在掌握知識的同時學到交流技巧和提煉表達才能。2.教學內(nèi)容生活化的同時作長遠規(guī)劃職高語文教學不應該只停留在課本、試卷上，應該與實際生活結合并對自己的生活做出長遠規(guī)劃。我們結合教學內(nèi)容開展辯論賽、應用文寫作等方式，加強學生的口語表達才能和寫作才能。3.擺脫單一的學習方式，多學科學習通過不同學科間的配合互相促進學科的學習。如服裝設計專業(yè)可以設計課文中所涉及的

6、服裝造型，通過實際表演理解學習知識。三、職高語文教學中實用性的教學方法教師在職高語文教學過程中應該引導、培養(yǎng)學生學習的主觀能動性，從生活中獲取知識，并在生活中形成實用的才能。1.教學中運用專業(yè)知識，學以致用語文課不僅是簡單的語言講述，也可以通過同課文內(nèi)容的改編變成表演課、詩朗讀課、辯論課等，鍛煉學生語言表達、動手理論才能等，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在理論中學會知識的運用。例如，服裝設計專業(yè)的學生學習課文?武松打虎?時，可以通過舞臺表演的形式加強對課文的理解，讓學生切身理解人物的性格，專業(yè)知識的應用，同時提升他們的語文素養(yǎng)。2.擺脫傳統(tǒng)的教學形式教學不應該只停留在課堂上，更需要結合教學內(nèi)容多創(chuàng)造出理論課程，構建開放、輕松的語文學習氣氛，讓學生更容易承受、理解所學知識，全面進步學生的綜合素質(zhì)?？傊?，職高語文教學中應該把握職高語文的專業(yè)性和實用性的特點，并同實際生活相結合。教師要擺脫傳統(tǒng)觀念，跳脫傳統(tǒng)的教學形式方法，根據(jù)教學內(nèi)容、專業(yè)與學生生活、社會開展等情況改善教學方法，使學生語文素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)共同開展。參考文獻：1林利鋒.探析如何增強職高語文教學的專業(yè)性和實用