《雪地上的小畫家》的教學教案

1、雪地上的小畫家的教學教案教學目標：、認識十一個生字，會寫“幾、用”，認識兩個偏旁“蟲、目”。、正確、流利地朗讀課文。、初步了解課文內容，培養(yǎng)學生的朗讀能力和觀察能力。教學重點、難點：掌握十一個生字，正確書寫“幾、用”。教學時間：兩課時教學過程：一、結合生活實際導入小朋友們，前天剛剛下了一場大雪，房子上、樹上全白了，在這樣一個雪白的世界里，你最想干什么？（學生自由回答）有一群可愛的小動物也迫不及待地跑到了雪地上玩耍，他們成了“學地里的小畫家”（板書課題。學生讀課題，強調“的”讀輕聲。）（設計意圖：從學生的生活實際入手，關注兒童的經驗世界，尊重學生主體，使學生在課堂開始就有濃厚的興趣，產生好奇心和

2、求知欲。）二、讀文、師范讀課文，學生聽讀。、學生自由讀文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。、學生分組讀文，互相幫助，讀準字音。（設計意圖：讀文中識字。讓學生通過各種形式的讀，掌握字音，把課文讀通順、流利，整體感知課文內容，為識字和理解課文內容做準備。）三、識字、出示帶拼音的生字（）學生自由讀字。（）指名讀字。（）指名朗讀。（）齊讀生字。、出示去掉拼音的生字師：同學們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認識它嗎？我相信，大家肯定有許多記住這些字的好辦法。那么，就請你把自己的好辦法說給你的小組同學聽吧！看誰記的字最多?。▽W生以小組為單位識字、記字，再互相考一考。）、檢查學生合作交流的識字情況（）誰愿意把

3、你記字的好辦法說給大家聽？（應注重培養(yǎng)學生在生活中識字。）（）指名讀字卡。（）開火車讀詞卡。（）男女生賽讀字卡。（）“猜字”游戲。（一人指字，大家做口型或動作，一人猜字。）（）“找字”游戲。（一人讀字，大家舉起相應的字卡。）（設計意圖：通過多種形式的識字，激發(fā)學生識字的興趣，使學生掌握字音，記住字形。教學過程體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，體現(xiàn)學生之間的互動與交流，相互啟發(fā)、相互促進。注意了識字與生活的聯(lián)系。這樣不僅使學生記住了字形而且也了解了字義，增長了知識。）四、讀文、教師讀課文，學生跟讀。、指名讀課文，大家評價。、同桌互聽互讀。、齊讀課文。（設計意圖：使學生流利地朗讀課文，為理解課文內容做準備。）五、寫字出示要寫的字“幾”、“用”、指導筆順，學生書空。、學生觀察每一筆在田字格中的位置。、教師范寫“用”。、學生描紅，練寫“幾、用”、展示較好的字。（設計意圖：使學生掌握漢字