22手捧空花盆的孩子（上傳教案）

1、課題22手捧空花盆得孩子（盛元小學(xué) 葉慧珍）計(jì)劃課時(shí)二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析 這是一篇很有教育意義的童話故事，講述的是國(guó)王用一種獨(dú)特的方法選繼承人：誰(shuí)能用種子培育出最美的花，誰(shuí)就是他的繼承人。規(guī)定的日子到了，手捧空花盆的雄日成為繼承人。這是為什么呢？故事懸念迭生，引人入勝。不讀到故事的最后，就不能解開(kāi)謎團(tuán)，原來(lái)，“我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的?！倍嗝瓷鷦?dòng)的故事?。〗虒W(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“捧、盆、選、繼、承”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字及以下詞語(yǔ)：一位、鮮花、怎么、國(guó)王。學(xué)習(xí)新偏旁魚(yú)字旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)

2、生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字及4個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件 詞語(yǔ)卡片 字卡教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)）語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。由于這篇課文寓意比較深刻，而教師的一味講解是無(wú)法代替學(xué)生的理解的，因此這節(jié)課，我基本選用“朗讀感悟、合作探究”的教學(xué)方法。于是在教學(xué)中，我便通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以文中人物的角色進(jìn)入故事當(dāng)中，通過(guò)角色朗讀課文，感悟故事中蘊(yùn)含的寓意。再通過(guò)合作探究，分析故事人物的

3、心理活動(dòng)，進(jìn)一步把握人物心理活動(dòng)。在這堂課中，創(chuàng)造一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過(guò)程。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。三、朗讀感悟。一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。二、自主識(shí)字。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 第一課時(shí)1、 師：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師為打擊帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事：從前有個(gè)國(guó)王2、 板題：手捧空花盆的孩子。（教認(rèn)“捧、孩”1、提出朗讀要求：讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通長(zhǎng)句子。2、 出示生字卡片。3、指名認(rèn)讀。4、游戲：把難認(rèn)的詞貼中花盆里，多讀幾遍。5、指名朗讀。1、師：國(guó)王規(guī)定的日子到了，他看到了

4、什么？（出示課件：課文第二段文字）2、讀了這段話，誰(shuí)有不清楚的地方？3、 出示課件（填一填）他想（ ），所以國(guó)王（ ）。4、 雄日手捧空花盆，此時(shí)他會(huì)想什么？5、為什么國(guó)王會(huì)選雄日當(dāng)繼承人？6、你喜歡雄日嗎？在生活中，你見(jiàn)過(guò)像雄日這樣誠(chéng)實(shí)的人嗎？第二課時(shí)1、 指名朗讀課文。2、說(shuō)一說(shuō)：為什么國(guó)王選雄日做自己的繼承人？1、出示生字卡片2、想一想：怎樣才能很快地記住這些生字。 位( ) ( ) ( ) 鮮( ) ( ) ( ) 國(guó)( ) ( ) ( )1、 出示要求會(huì)寫(xiě)的生字:你能發(fā)現(xiàn)什么？ 2、重點(diǎn)指導(dǎo)“鮮、怎”。3、教師范寫(xiě)。3、巡視指導(dǎo)。用自己的話說(shuō)說(shuō)大自然得變化。寫(xiě)寫(xiě)課題，齊讀課題。學(xué)生一

5、邊讀一邊標(biāo)出自然段序號(hào)。自由讀讀課文，圈畫(huà)生字，大聲讀幾遍。小老師領(lǐng)讀生字。同桌互相檢查認(rèn)讀，糾正字的讀音。開(kāi)火車認(rèn)讀。自由讀讀課文，同桌交流?；ㄅ柚谐霈F(xiàn)的生字，進(jìn)行比賽讀。集體糾正讀音。自由讀讀這段話，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生質(zhì)疑：為什么國(guó)王一句話也不說(shuō)？他在想什么？ 學(xué)生練習(xí)填一填。想象說(shuō)一說(shuō)。有感情地讀讀課文。小組討論。匯報(bào)交流。學(xué)生舉事例。有感情地讀讀課文，注意讀出不同的語(yǔ)氣。集體評(píng)議。用自己的話說(shuō)說(shuō)。小組開(kāi)火車比賽認(rèn)讀。學(xué)生討論。匯報(bào)交流：練習(xí)一字組多詞。仔細(xì)觀察。說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。按照不同得結(jié)構(gòu)分類：左右結(jié)構(gòu)：鮮上下結(jié)構(gòu)：怎學(xué)生觀察生字的占格位置。學(xué)生仿寫(xiě)。學(xué)生練寫(xiě)。以學(xué)生感興趣的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生認(rèn)讀生字，初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。通過(guò)小組讀、比賽讀、分角色讀等多種形式，使學(xué)生理解課文，了解國(guó)王這樣做的原因。 復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。小組討論交流，自主識(shí)字。讀、寫(xiě)、練相結(jié)合，使學(xué)生有重點(diǎn)地練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)可附頁(yè)一、抄一抄：位子 都是 新鮮 鮮花 怎么 國(guó)王二、比一比位（ ） 國(guó)（ ） 嗎（ ）