陳志玲：和誠(chéng)實(shí)交朋友案例反思

1、陳志玲：和老實(shí)交朋友案例反思設(shè)計(jì)意圖：旨在通過本活動(dòng)讓學(xué)生知道老實(shí)是一種美德。老實(shí)的人總會(huì)得到社會(huì)的贊賞。學(xué)會(huì)與教師、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)展溝通，體驗(yàn)老實(shí)帶來的快樂。并敢于成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，在生活中講真話不說謊話。學(xué)會(huì)用老實(shí)的行為解決生活中的問題。設(shè)計(jì)理念：二年級(jí)學(xué)生天真活潑，敢想敢做，但年齡小，不明事非，有時(shí)候難免做錯(cuò)事，又怕家長(zhǎng)和教師批評(píng)，所以很容易出現(xiàn)說謊的問題。于是我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)?和老實(shí)交朋友?，通過多種形式如談話、童話劇表演、動(dòng)畫片、兒歌、情境教學(xué)等活動(dòng)讓學(xué)生充分感知。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)開放性原那么，還邀請(qǐng)了一些家長(zhǎng)參加我們的教學(xué)，目的是讓兒童在與家長(zhǎng)、教師溝通的根底上清楚地知道生命不可能從謊話

2、中開出燦爛的鮮花。逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式，開展明辨是非的才能，爭(zhēng)做老實(shí)的好孩子?；顒?dòng)過程：一 師生交流 吸趣導(dǎo)學(xué)談話激趣，動(dòng)畫導(dǎo)學(xué)出示大屏幕師：你們喜歡交好朋友嗎？生：喜歡，喜歡.師：教師今天給大家?guī)硪晃蛔畹靡獾男∨笥眩野?，誰(shuí)與她成為朋友，誰(shuí)就是最得意的孩子，人人都會(huì)夸他是好孩子，想知道她是誰(shuí)嗎？生：我們想極啦.師：請(qǐng)仔細(xì)看動(dòng)畫片播放動(dòng)畫片?木偶奇遇記?中皮諾曹說謊話后鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的片斷師：說說你看到了什么？生：我看到了師：那我們小朋友從小就應(yīng)該怎樣呢？生：老實(shí)！師：對(duì)！給大家?guī)淼倪@一位最得意的小朋友就是我們熟悉的好朋友老實(shí)。請(qǐng)大家以熱烈的掌聲歡迎老實(shí)這位朋友的到來。生：報(bào)以熱烈的掌

3、聲。師：板書課題?和老實(shí)交朋友?二 創(chuàng)設(shè)情境 體驗(yàn)明理師：請(qǐng)看童話劇表演?手捧空花盆的孩子?學(xué)生表演師：請(qǐng)同學(xué)們說一說：為什么手捧空花盆的孩子最后當(dāng)了國(guó)王？生：因?yàn)樗蠈?shí)。生：因?yàn)樗艿靡狻煟和瑢W(xué)們說的真不錯(cuò)。想想手捧空花盆的孩子的心里會(huì)怎樣？生：他開心極啦。生：他特別快樂。師：你們太棒啦！做老實(shí)的孩子真好哦。因?yàn)槔蠈?shí)會(huì)得到人們的贊許，老實(shí)的孩子更快樂。師：我相信大家都喜歡做老實(shí)的孩子?？墒茄?，我們還小，偶爾也會(huì)有說謊的小朋友，看看大屏幕上的豆豆。出示大屏幕師：看一看， 說一說：豆豆這樣做，會(huì)有什么結(jié)果？生：豆豆說謊，教師會(huì)批評(píng)的。生：豆豆說謊爸爸以后會(huì)不信任他，不愛他。師：是啊，小事說謊別

4、人不喜歡，不相信他，有時(shí)候說謊還會(huì)給自己帶來嚴(yán)重的后果哦。請(qǐng)聽故事?狼來了?大屏幕播放生：認(rèn)真聽故事。師：小組議一議：山下的人第三次為什么聽到喊聲卻沒有上山？生：因?yàn)樗_了幾次人，別人以為他又騙人，所以不理他。生：他說謊是為了鬧著玩，人們討厭他。生：農(nóng)民伯伯很忙，沒功夫?yàn)檎f謊的孩子來回奔跑。.師：同學(xué)們說的太好了，說謊還會(huì)給自己帶來危險(xiǎn)，多可怕啊。 大家要牢記： 說謊話，害處大，害自己，害大家。不說謊話不騙人，從小要說老實(shí)話。學(xué)生齊念兒歌三 講講故事 看看行動(dòng)談話：老實(shí)，就是忠誠(chéng)正直，言行一致，表里如一。老實(shí)是中華民族的優(yōu)秀品格的標(biāo)志，千百年來一直被崇尚為做人的美德。如今社會(huì)上有些人認(rèn)為老實(shí)就

5、會(huì)吃虧，對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)有什么意見嗎？學(xué)生小組討論、交流老實(shí)就會(huì)吃虧的觀點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。教師：作為小學(xué)生，我們更要培養(yǎng)老實(shí)的美德。老實(shí)品質(zhì)應(yīng)該從小培養(yǎng)，那么，終究什么是老實(shí)呢？怎樣的行為才是老實(shí)呢？學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)談?wù)勈裁词抢蠈?shí)。生：我在教室撿到東西主動(dòng)交給教師生：我不小心打破教室里的玻璃主動(dòng)向教師成認(rèn)。生：教師要求每天讀書，我就沒堅(jiān)持，但卻說自己讀了，我以后一定改。師：夸一夸我們身邊小伙伴老實(shí)的故事。生：師：出示大屏幕看一看，說一說從圖上知道了什么？教師設(shè)置情景：1、要交作業(yè)了，你才發(fā)現(xiàn)自己昨天忘了做。這時(shí)，你會(huì)怎樣答復(fù)教師？2、爸爸媽媽出門辦事了，交代靈娃自己在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可是靈

6、娃玩航模飛機(jī)著了迷，直玩到爸爸媽媽快要回來才趕緊看書做作業(yè)。你是怎樣對(duì)待這個(gè)問題的？3、小華是個(gè)老實(shí)的學(xué)生，在期中考獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，教師錯(cuò)把單科第一的獎(jiǎng)品發(fā)給她時(shí)，她及時(shí)對(duì)教師說：同班的小明比她還高0.5分，獎(jiǎng)品應(yīng)屬于她。這種老實(shí)的精神，受到贊揚(yáng)。而本班的小鵬同學(xué)，在操場(chǎng)拾到同學(xué)的錢時(shí)，沒有交還同學(xué)，而是將錢裝進(jìn)自己的口袋。當(dāng)同學(xué)揭露他，才把錢還給同學(xué)。學(xué)生分組討論、交流，匯報(bào)并說說自己的根據(jù)。生：做錯(cuò)事要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，會(huì)得到別人的諒解。生：師：從小不說謊話的孩子了不起！知錯(cuò)能改的孩子也得意。我送給大家一首兒歌?交朋友?出示大屏幕生：拍手游戲讀兒歌交 朋 友我和老實(shí)是朋友，生活學(xué)習(xí)不分手。做錯(cuò)事兒就成認(rèn)，

7、謊話不出我的口。不要問我為什么，我和老實(shí)交朋友。師：我們班有這么多老實(shí)的孩子，我真為你們感到無(wú)比的驕傲，我想送給大家一句話：當(dāng)老實(shí)的人，說老實(shí)的話，做老實(shí)的事。活動(dòng)反思：作為多年低年級(jí)的班主任，經(jīng)常遇到象這樣小的孩子說謊的現(xiàn)象，在日常生活中通過和他們談話交流和各種活動(dòng)中，理解到他們說謊的目的不是因?yàn)橄胝f謊而說謊，而是因?yàn)槟挲g小，對(duì)什么事情都感興趣，什么都想嘗試一下，結(jié)果卻出現(xiàn)不好的結(jié)果，又怕家長(zhǎng)教師批評(píng)，所以說了謊話。作為教師和家長(zhǎng)，應(yīng)該用寬容的心來包容他們、想方法引導(dǎo)他們，通過講道理舉事例說服孩子，教育孩子，讓孩子從中懂得一些人生道理，知錯(cuò)就改。而一味地斥責(zé)那么會(huì)起到相反的作用。上完這節(jié)課，我看著這些幼小卻不乏學(xué)習(xí)自主性的孩子，心里有著無(wú)比的撫慰。在這樣的氣氛中孩子們對(duì)老實(shí)行為的認(rèn)識(shí)雖然稚嫩但卻是實(shí)實(shí)在在發(fā)自他們的內(nèi)心。教學(xué)契機(jī)千千萬(wàn)萬(wàn)，關(guān)鍵在于教師的心中真正要有學(xué)生。不是讓學(xué)生來適應(yīng)我們的教學(xué)，而是要讓我們充分理解學(xué)生，理解學(xué)生，和學(xué)生交心談心，讓我們的教學(xué)效勞于學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后我想引用一段話來說明我內(nèi)心的感受：理想的課堂，它是一個(gè)舒展輕松的過程；理想的課堂，它是一種感受幸福的體驗(yàn)；理想的課堂，它是一個(gè)充滿智慧的