廣西柳州市中考語(yǔ)文真題試題(含答案)

1、廣西柳州市2021年中考語(yǔ)文真題試題(測(cè)試時(shí)間：150分鐘,試卷總分值120分)考前須知：1 .做題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷及做題卡指定的位置,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在做題卡的條形碼區(qū)域內(nèi).2 .選擇題必須使用2B鉛筆填涂,非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě),字跡工整,筆記清楚.3 .請(qǐng)根據(jù)題號(hào)順序在各題目的做題卡區(qū)域內(nèi)作答,超出做題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效.4 .在草稿紙、試卷上做題無(wú)效.第I卷(選擇題,共24分)一、積累與運(yùn)用(共12分,每題2分)1 .以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)手不釋卷(sh1)娓娓動(dòng)聽(tīng)(w可歌可泣(l1)惟妙惟肖(xico)A.他息(q

2、i)理麗(gui)B.和睦(m.溫馨(xin)C.造詣億h)停泊(bo)D.寧可(ning)嫻熟(xim)2 .以下句子中使用標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.我喜歡徐志摩的濃艷綺麗、汪曾祺的恬淡純潔、秦牧的博識(shí)睿智B.酒樓門(mén)口,不再有被囚于籠中的珍禽；集市攤頭,不再有被高聲叫賣(mài)的青蛙.C.編織我童年美麗生活花環(huán)的,竟是一本讓人看不上眼的石印本?千家詩(shī)?.D.彭德懷邊走邊說(shuō)：“少奇同志,快問(wèn)問(wèn)那個(gè)睡著的小同志,周團(tuán)長(zhǎng)去什么地方了？3 .以下句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A.談?wù)摿菸幕捌溆绊懥?我們既要有文化自信,不妄自菲湃.,又要有全國(guó)視野,不盲目樂(lè)觀(guān).B.提升學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)循規(guī)蹈矩.的過(guò)

3、程,想靠考前突擊,一口吃成胖子,顯然是不切和實(shí)際的.C.開(kāi)展“清潔家園活動(dòng)以來(lái),我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村屯根據(jù)實(shí)際,因地制宜.,選擇適宜的垃圾處理模式.D.紛揚(yáng)的白雪里,一個(gè)小女孩興高采烈.地在冰凍的湖面上擲下一串雪團(tuán)般四處迸濺的清脆笑聲.4 .以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病、語(yǔ)意明確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.隨著城市建設(shè)的強(qiáng)力推進(jìn),如今,柳州不僅是工業(yè)大城市、文化大城市,而且是廣西的一張名片.B.勤儉節(jié)約教育要從青少年抓起,從小引導(dǎo)他們樹(shù)立崇尚節(jié)約的觀(guān)念,養(yǎng)成良好的節(jié)約.C.為了慶祝五四青年節(jié),李麗建議舉辦讀書(shū)交流會(huì),楊玲建議進(jìn)行演講比賽.我同意他的建議.D.?八桂大歌?以炫麗的舞臺(tái)藝術(shù)深深打動(dòng)了所有觀(guān)眾的目光,多彩的畫(huà)

4、面和優(yōu)美的唱腔讓觀(guān)眾聽(tīng)得入迷.5 .根據(jù)上文,填寫(xiě)在橫線(xiàn)上的語(yǔ)句排列順序最恰當(dāng).的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)清晨,醒來(lái)的峽江抹去一臉倦容,伸伸懶腰打個(gè)哈欠,.停下來(lái)的江霧,一眼看上去如同曬場(chǎng)上鋪的新棉,白花花耀人眼目.江面驟然升起一層江霧.江霧上漲到一定高度便收住了腳步.隨著江水流動(dòng),江霧由淡變濃,轉(zhuǎn)眼間像潮水似的上漲起來(lái).A.B.C.D.6 .以下對(duì)有關(guān)名著的表述,不正確.的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.?阿長(zhǎng)與山海經(jīng)?中長(zhǎng)媽媽是一個(gè)很不幸又渴望幸福的勞動(dòng)?jì)D女,他心地善良,為人質(zhì)樸,熱心為孩子解決疑難.B.?格列佛游記?通過(guò)描寫(xiě)主人公格列佛在小人國(guó)、大人國(guó)、慧駟國(guó)等地的遭遇和見(jiàn)聞,挖苦了英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗政治.C.?水

5、滸傳?塑造了一大批生動(dòng)鮮明、富有個(gè)性的人物形象,如光明磊落、有膽有識(shí)的武松,嫉惡如仇、粗中有細(xì)的魯達(dá),天真坦誠(chéng)、毫無(wú)心計(jì)的李逵.D.?湯姆?索亞歷險(xiǎn)記?通過(guò)描寫(xiě)湯姆、喬和蓿姬三個(gè)小“海盜在杰克孫島生活的片段,表現(xiàn)了孩子們沉著勇敢的精神.二、現(xiàn)代文閱讀一共6分,每題2分印痕行為,動(dòng)物的學(xué)習(xí)天賦有一條電視新聞：一個(gè)老頭養(yǎng)只鴨子做寵物,老頭走到哪里,鴨子就跟到哪里.帶著鴨子逛街散步,鴨子表現(xiàn)得非常聽(tīng)話(huà),有趣極了.類(lèi)似的報(bào)道經(jīng)常出現(xiàn)在新聞中.可是,你知道嗎？要做到這一點(diǎn)其實(shí)很容易,你也完全可以.1930年,奧地利動(dòng)物行為學(xué)家康納德洛倫茲曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：他把灰鵝的蛋分為兩組,一組由母鵝孵化,一組由孵化

6、箱孵化.結(jié)果由孵化箱孵化出來(lái)的小鵝把洛倫茲當(dāng)成了媽媽,洛倫茲走到哪兒,小鵝就跟到哪兒.如果把兩組小鵝扣在同一只箱子下面,當(dāng)提起箱子時(shí),小鵝會(huì)有兩個(gè)去向,一組向母鵝跑去,一組那么跑向洛倫茲.很顯然,這種現(xiàn)象是小鵝一出生就接觸母鵝和洛倫茲形成的印象導(dǎo)致的.康納德洛倫茲把這種現(xiàn)象叫做“印痕行為.“印痕行為是一種后天學(xué)習(xí)行為,學(xué)習(xí)后果是由直接印象造成的,所以稱(chēng)為“印痕學(xué)習(xí),它是動(dòng)物的一種特殊學(xué)習(xí)方式,只需一次經(jīng)驗(yàn)或最多數(shù)次,即可形成印痕,對(duì)動(dòng)物行為發(fā)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響.印痕行為大都發(fā)生在動(dòng)物的幼年時(shí)期,是與生俱來(lái)的天賦.某些動(dòng)物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時(shí)期才能學(xué)到,過(guò)了這個(gè)時(shí)期,就很難學(xué)會(huì)了.如許多鳥(niǎo)類(lèi)最易掌

7、握飛翔本領(lǐng)的時(shí)間恰值羽毛始豐之際,假設(shè)在出生后幾個(gè)月內(nèi)剝奪了它們學(xué)習(xí)飛翔的時(shí)機(jī),那么它們以后就很難學(xué)會(huì)飛行了.目前,科學(xué)家還沒(méi)有弄清楚這其中的原因.據(jù)估計(jì).,可能是由于在生命的早期,神經(jīng)系統(tǒng)處于一種特殊的狀態(tài),只有這一時(shí)期才能接受這類(lèi)刺激；而隨著年齡的增長(zhǎng),神經(jīng)系統(tǒng)也會(huì)逐漸發(fā)生改變,就不能再進(jìn)行印痕學(xué)習(xí)了.印痕行為雖然發(fā)生在早期,但對(duì)晚期的行為也會(huì)產(chǎn)生一定的影響,尤其是繁殖行為.這些動(dòng)物更愿意與由于印痕學(xué)習(xí)行為所認(rèn)定的父母同類(lèi)、人類(lèi)結(jié)伴,甚至對(duì)其表示出求偶的意向.有一次,洛倫茲就被他飼養(yǎng)的八哥當(dāng)成了求愛(ài)的對(duì)象,八哥不斷地往他嘴里塞食物.這也許就是一些自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動(dòng)物成年后難以成功繁殖的原

8、因之一吧.人為干預(yù)會(huì)讓動(dòng)物產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)挠『坌袨?自然也會(huì)影響到動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育.美國(guó)卡斯卡底猛禽中央執(zhí)行主任路易絲施美爾有一次收到了一只被遺,棄的會(huì)尖聲叫的小貓頭鷹.送來(lái)的人說(shuō),一天前在砍倒一棵樹(shù)之后,在窩里發(fā)現(xiàn)了這只小貓頭鷹.施救者走了之后,施美爾翻開(kāi)裝著貓頭鷹的盒子,那只小鳥(niǎo)就立即跳到了她肩膀上.施梅爾急忙把送鳥(niǎo)人叫回來(lái),問(wèn)他們究竟養(yǎng)了這只鳥(niǎo)多久.“哦,你怎么知道的？施救者非常驚訝,但很快就成認(rèn),他們實(shí)際上把這只小貓頭鷹當(dāng)作寵物養(yǎng)了幾個(gè)星期.他們不知道的是,這幾個(gè)星期正是這只鳥(niǎo)成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,因而它對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生了不適當(dāng)?shù)挠『?在四川大熊貓人工繁殖基地,為了防止出生的熊貓寶寶對(duì)人產(chǎn)生印痕,

9、飼養(yǎng)員都穿上特制的“熊貓服工作,猛看上去這些穿熊貓服的飼養(yǎng)員幾乎可以以假亂真.這樣做的目的,正是為了減少可能發(fā)生的印痕行為.選自?知識(shí)窗?,有刪改7 .以下關(guān)于動(dòng)物“印痕行為的解說(shuō),不正硯的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.是一種后天學(xué)習(xí)行為,學(xué)習(xí)后果是直接印象造成的.8 .都發(fā)生在動(dòng)物的幼年時(shí)期,是與生俱來(lái)的天賦.C.對(duì)動(dòng)物的晚期的行為也會(huì)產(chǎn)生一定的影響,尤其是繁殖行為.D.人為干預(yù)會(huì)讓動(dòng)物產(chǎn)生不適應(yīng)的印痕行為.8.根據(jù)原文內(nèi)容,以下表述不夠.準(zhǔn).確.的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.由孵化箱孵化出來(lái)的小鵝把洛倫茲當(dāng)成了媽媽,這就是印痕行為的表現(xiàn).B.某些動(dòng)物的某些本領(lǐng)只有在印痕時(shí)期才能學(xué)到,過(guò)了這個(gè)時(shí)期,就很難學(xué)會(huì)了.C.

10、一些自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動(dòng)物更愿意與由印痕學(xué)習(xí)行為所認(rèn)定的父母同類(lèi)、人類(lèi)結(jié)伴.D.四川大熊貓人工繁殖基地飼養(yǎng)員工作時(shí)都穿上特制的“熊貓服,這是為了防止出生的熊唯寶寶對(duì)人產(chǎn)生印痕.9 .以下對(duì)文段內(nèi)容、寫(xiě)法的分析,不正硯g.一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.本文的說(shuō)明對(duì)象是“動(dòng)物的印痕行為,是根據(jù)邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明的.B.本文由“一個(gè)老頭養(yǎng)只鴨子做寵物說(shuō)起,可以起到引發(fā)讀者閱讀興趣的作用.C.第段中,“目前“據(jù)估計(jì)“可能等加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn).D.第段運(yùn)用了舉例子、打比方的說(shuō)明方法,說(shuō)明動(dòng)物對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生了不適應(yīng)的印痕.三、古文閱讀共12分,1012題每題2分,13題6分【甲】于是入朝見(jiàn)威王,日：“臣誠(chéng)知不

11、如徐公美.臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公.今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀(guān)之,王之蔽甚矣.王日：“善.乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者,受上賞；上書(shū)諫寡人者,受中賞；能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞.令初下,群臣進(jìn)諫,門(mén)庭假設(shè)市；數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者.選自?鄒忌諷齊王納諫?【乙】景公好戈,使?fàn)T鄒主鳥(niǎo)而亡之.公怒,召吏欲殺之.晏子日：燭鄒有罪三,請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之.公日：“可.于是召而數(shù)之公前,日：獨(dú)鄒,汝為吾君主鳥(niǎo)而亡之,是罪一也；使吾君以鳥(niǎo)之故殺人,是罪二也;使諸侯聞之,以吾君重鳥(niǎo)

12、以輕士,是罪三也.一燭鄒已畢,請(qǐng)殺之.公日：勿殺！寡人聞命矣.節(jié)選自?晏子春秋?【注】弋：系有絲繩的箭,用來(lái)射鳥(niǎo).主：掌管.私：偏愛(ài)間：偶爾數(shù)：數(shù)量_聞命：接受教導(dǎo)10 .對(duì)以下句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.宮一婦左右莫不私,王B.時(shí)時(shí)而間.進(jìn)C.數(shù)燭鄒已畢D.寡人聞命矣11 .以下句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和用法,與例句相同.的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)例句：使諸侯聞之,以吾君重鳥(niǎo)以輕土A.皆以美于徐公B.以是人多以書(shū)假余C.屬予作文以記之D.醒能述以文者,太守也12 .以下對(duì)文段的理解和分析,不正胸.的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.齊威王和景公都善于納諫,能理解大臣的良苦用心.B.鄒忌和晏子都采用了巧妙的奉

13、勸方式來(lái)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn).C.兩個(gè)文段都是用日常小事作類(lèi)比,用排比手法增強(qiáng)語(yǔ)氣.D.兩個(gè)文段給了我們一個(gè)啟示：給別人提意見(jiàn)要注意方式.第n卷非選擇題,共96分13 .請(qǐng)把“古文【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段中劃線(xiàn)的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).1群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者,受上賞.3分2使吾君以鳥(niǎo)之故殺人.3分四、古詩(shī)詞鑒賞共4分聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪.我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西.14 .詩(shī)人通過(guò)哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒？2分15 .在“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西一句中,詩(shī)人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法,請(qǐng)任選一個(gè)角度,結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其作用.2分五、古詩(shī)文默寫(xiě)10分默

14、寫(xiě)1分,書(shū)寫(xiě)1分16 .默寫(xiě)共10分,第小題2分,其余每空1分將所要求默寫(xiě)的內(nèi)容用正楷字寫(xiě)在下面的田字格內(nèi).敏而好學(xué),?論語(yǔ)?,天涯假設(shè)比鄰.王勃?送杜少府之任蜀川?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),.李白?行路難?山重水復(fù)疑無(wú)路,.陸游?游山西村?大漠孤煙直,.王維?使至塞上?稻花香里說(shuō)豐年,.辛棄疾?西江月?采菊東籬下,.陶淵明?飲酒?會(huì)當(dāng)凌絕頂,.杜甫?望岳?亂花漸欲迷人眼,.白居易?錢(qián)塘湖春行?六、綜合實(shí)踐共10分調(diào)查顯示：2021年我國(guó)國(guó)民人均閱讀圖書(shū)為4.39本,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于歐美人均16本.然而,多項(xiàng)調(diào)查顯示,我國(guó)國(guó)民電子讀物的閱讀量卻在逐年上升,人們普遍“手不釋機(jī)、平板電腦、電子書(shū).由此可見(jiàn),.殊不知

15、,電子化閱讀與紙質(zhì)閱讀之間有著質(zhì)的區(qū)別.電子化閱讀帶來(lái)的一個(gè)直接后果,就是“淺閱讀的盛行和閱讀的“碎片化.令人擔(dān)憂(yōu)的是,校園也出現(xiàn)了“手不釋機(jī)的電子閱讀群體,他們被稱(chēng)為“低頭族.他們的閱讀急躁,不求甚解,讓良好的閱讀習(xí)慣成為空談.可喜的是,我市許多學(xué)校和社區(qū)開(kāi)展了“書(shū)香校園“書(shū)香進(jìn)社區(qū)活動(dòng),目的在于使人們親近紙質(zhì)圖書(shū),在慢下來(lái)、靜下來(lái)、沉下來(lái)中回歸經(jīng)典“深閱讀C17 .聯(lián)系上下文,請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)總結(jié)句,不超過(guò)20個(gè)字.2分18 .廣西科技大學(xué)為治理校園“低頭族現(xiàn)象,建議同學(xué)們課堂上不要使用,課后多讀好書(shū).請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ).要求至少使用一種修辭手法,20個(gè)字以?xún)?nèi).4分19 .王林

16、同學(xué)是一個(gè)“低頭族,向來(lái)只愛(ài)看電子讀物,不愛(ài)看紙質(zhì)圖書(shū).假設(shè)你們居住的桂中社區(qū)開(kāi)展了“書(shū)香進(jìn)社區(qū)活動(dòng),請(qǐng)你利用材料所給信息,勸說(shuō)王林跟你一起去參加活動(dòng)4分七、現(xiàn)代文閱讀二共16分父親的雨謝宗玉有一個(gè)人總在來(lái)雨時(shí)走出家門(mén),那是我父親.田是梯田,禾苗都是喝水長(zhǎng)大的,但天雨常不遂人愿,所以在每一城梯田的上坳總得有一口山塘.夏天熱,禾苗需要同人一樣拼命喝水,山塘沒(méi)多一會(huì)兒就被喝得見(jiàn)了底,村人就有些慌了.好在天再糊涂,也不會(huì)讓村人處在恐慌中太久.雨說(shuō)來(lái)就來(lái),一堆亂云一聚,幾聲炸雷一響,還不等村人都從田里地里跑回家,雨就下了.站在屋檐下,看雨中的莊稼欣欣向榮的樣子,村人都一臉傻樂(lè),樂(lè)得什么都忘記了.只有父

17、親還記得要往山塘補(bǔ)水,他是一個(gè)小小的村民組長(zhǎng).父親先也是站在屋檐下,傻頭傻腦地看雨,忽然就記起了什么的樣子叫一聲,哦,要去攔水,說(shuō)罷提把鋤頭就沖進(jìn)雨幕.等母親轉(zhuǎn)身從灶背屋尋來(lái)蓑衣斗笠時(shí),他已經(jīng)不見(jiàn)人影了.為這,父親回來(lái)沒(méi)少挨罵.父親并不在意,他濕淋淋地站在屋中央,垂著衣袖,笑著聽(tīng)母親叨嘮,仿佛挨罵是一件很快樂(lè)的事.母親一邊念叨一邊把準(zhǔn)備好的熱水提到灶背屋.父親洗澡時(shí),母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來(lái).父親年輕時(shí)很結(jié)實(shí)的,他什么也不怕,再大的風(fēng)雨也敢往里鉆.風(fēng)雨越大,父親就一副越快樂(lè)的樣子.有時(shí),父親叫一聲要去攔水,就被母親眼明手快地拉住了.雖然戴上母親尋來(lái)的斗笠,但一出門(mén),風(fēng)就將它刮跑了.父親

18、跟著風(fēng)跑,終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起來(lái),然后一甩手,斗笠旋轉(zhuǎn)著從大門(mén)口飄進(jìn)屋來(lái),雨水像珠子一樣從笠沿四射開(kāi)來(lái),濺了我們一身.待我們彈落身上的水珠,再看父親時(shí),父親又消失在雨中不見(jiàn)了.父親在雨中的身影像個(gè)謎,一閃一閃的.在瓢潑似的雨中,道道水流從山上落下來(lái),父親全把它們往山塘里趕.山塘像個(gè)氣球,一下子就給吹脹了.我想,面對(duì)一下子就水靈豐活的山塘,父親內(nèi)心應(yīng)該有一種滿(mǎn)足.但我仍疑心父親是為著好玩,他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒(méi)什么區(qū)別.但小孩兒不能玩雨,小孩兒只能在大雨初來(lái)時(shí),在稀稀朗朗的雨顆中,嚎著叫著鉆來(lái)鉆去,迅速返回屋檐下.所以我竟有些羨慕父親.一年夏天,天旱了很久,大伙以為再?zèng)]雨下

19、了,就挖開(kāi)山塘拼命往自己田里放水,父親左勸右勸要節(jié)約,但沒(méi)有人聽(tīng)他的.后來(lái)再下雨時(shí),父親硬撐了兩個(gè)小時(shí)沒(méi)出門(mén),但終于沒(méi)忍住又沖了出去.只有母親看著心疼,念叨就更勤了.母親的念叨并非多余,如今年老的父親一身病痛,不打半點(diǎn)折扣.母親給父親煎藥時(shí),還在不停地念叨,而父親,也再不能笑吟吟地聽(tīng)她念叨了.他躺在床上,配合母親的念叨,噬噬噬地從牙縫里抽著涼氣,他疼呢.父親正在為他年輕時(shí)所經(jīng)歷的風(fēng)雨支付代價(jià).只不過(guò),父親的心里未必懊悔.選自?青春美文?20 .閱讀文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子,聯(lián)系上下文,答復(fù)括號(hào)中的問(wèn)題.1父親并不在意,他濕淋淋地站在屋中央,垂著衣袖,笑著聽(tīng)母親叨嘮,仿佛挨罵是一件很快樂(lè)的事.為什么挨了

20、罵父親也不在意,仿佛是件快樂(lè)的事？2分2山塘像個(gè)氣球,一下子就給吹脹了.山塘給“吹脹了是什么意思？2分21 .請(qǐng)任選一個(gè)角度如修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用、描寫(xiě)方法、描寫(xiě)角度賞析文章第段中劃波浪線(xiàn)的句子.3分22 .文章以“父親的雨為題有哪些作用？說(shuō)說(shuō)你的看法.3分23 .你認(rèn)為父親是怎樣的一個(gè)人？情節(jié)和文章具體內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析.6分八、作文50分24 .下面兩題,任選一題作文.1請(qǐng)以“錯(cuò)過(guò)為題寫(xiě)一篇文章請(qǐng)先在橫線(xiàn)上把題目補(bǔ)充完整,r橫線(xiàn)上填寫(xiě)具體的人、事、物、景等等.2在我們的生命旅途中,有些話(huà)語(yǔ)讓我們感動(dòng),有些話(huà)語(yǔ)給我們啟迪,有些話(huà)語(yǔ)成為我們?nèi)松闹敢?這些話(huà)使我們銘記,令我們受益終生.請(qǐng)以“一句話(huà)的

21、力量為題寫(xiě)一篇作文.寫(xiě)作要求：除詩(shī)歌外,其他文體不限；不少于600字；不得抄襲,不得套作；行文中如出現(xiàn)城區(qū)縣名請(qǐng)用“新城區(qū)縣,校名用“希望中學(xué),人名用“小張、小王.答案：1.C;2.D;3.B;4.A;5.A;6.D;7.B;8.C;9.D;10.C;11.A;12.C;13. 1大小官吏百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過(guò)錯(cuò)的,受上等獎(jiǎng)賞.重點(diǎn)詞語(yǔ)“面“刺2讓我們的君王由于鳥(niǎo)的緣故殺人.重點(diǎn)詞：“使“以14. 楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)兩個(gè)即可15. 例如擬人修辭,把明月當(dāng)作使者,表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切.例如奇特的想象,把無(wú)知無(wú)情的明月,想像成善解人意的知心人,把自己對(duì)朋友的思念和同情帶到夜郎西.例如情景交融或以景傳情、借景抒情,把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起,表達(dá)自己對(duì)朋友的思念和同情.五、古詩(shī)文默寫(xiě)16. 略六、綜合實(shí)踐17. 2分例如電子閱讀沖擊紙質(zhì)閱讀.電子閱讀成為主流閱讀.人們更喜歡電子閱讀.不是國(guó)民閱讀少,而是閱讀方式發(fā)生了改變.人們不是“手不釋卷,而是“手不釋機(jī)了.18. 4