黃兵公開課教案水的凈化

1、水的凈化【教學目標】1.知識與技能目標(1)了解蒸餾水與天然水區(qū)別，會用簡單的方法區(qū)分硬水與軟水。(2)觀察和操作凈化水的實驗，通過與同學交流合作，了解凈化水的一些基本方法，如沉淀、過濾、吸附、蒸餾，能把簡單凈化水的方法用于解決實際問題。(3)設計并完成簡單的探究實驗。2.過程與方法目標(1)通過實驗探究和討論，培養(yǎng)學生的觀察描述能力、交流合作能力。(2)通過對水凈化過程的初步探究，體驗探究的一般過程，形成良好的學習習慣和學習方法。3.情感態(tài)度和價值觀目標(1)通過對水污染的了解和對凈化過程的參與，教育學生關心、愛護、珍惜水資源。(2)通過學生親自參與水凈化過程的實驗探究，感受化學對生活、對社

2、會的積極意義，增強學習化學的興趣。進而激發(fā)學生自主學習的熱情和探究欲【教學重點】培養(yǎng)學生科學探究的能力，解決簡單的水凈化處理問題?！窘虒W難點】探究水凈化的一般過程?！窘虒W方法】實驗探究為主結合其他形式教學流程教師活動學生活動設置情景導入課題設問過渡設問過渡活動與探究教師引導學生動手制作過濾器學生討論設問過渡活動與探究預留問題設問過渡投影設問過渡活動與探究閱讀探究預留問題閱讀探究教師提問投影練習設問過渡學生討論學生思考學生深思總結教育布置作業(yè)同學們，自然界的水是否都是無色無味，澄清透明呢？展示三杯水樣：井水、河水、污水，請大家看一看。請前面的學生聞一聞自備的玉帶河水，能否嘗一嘗，為什么？我們怎樣

3、把這些渾濁的水變得較為純凈呢？這節(jié)課，我們共同來探討一下水凈化的一般過程。投影課題。同學們，你們家在沒有用上自來水之前，飲用的是河水，還是井水？你們家是采取什么樣的措施對水進行簡單凈化的？教師見機提問：這些白色物質是否有凈水作用呢？同學們，我們?nèi)绾伟堰@些沉淀和水分開？請大家舉出日常生活生產(chǎn)中把固體和液體分開的實例。教師先舉例，后鼓勵學生大膽想象。實例：用濾布把豆腐漿和豆腐渣分離；用沙層濾水等（教師表揚學生，夸獎他們是生活有心人）這些分開固體和液體的實例，有什么共同點？教師傾聽、總結實驗室通常用過濾裝置（展示事物）把不溶于水的物質和水分開。教師示范投影：操作提示，并進行指導同學們比較過濾前后的水

4、，清澈程度如何？山泉水為何總是很澄清？教師傾聽大家再聞一聞、看一看過濾后的水，和過濾前相比哪些性質基本無變化？如何把水中的顏色、氣味也除掉呢？大家參看教材P5758，用自己準備的材料自制簡易活性炭凈水器教師展示制作較好的簡易凈水器，表揚肯定學生。請大家看一看，聞一聞濾后的水，和處理前有什么不同？借助活性炭凈水器示意圖（課件投影），簡介活性炭。利用活性炭的吸附性，可以吸附掉水中一些溶解性的雜質。如：去色去嗅?；钚蕴績羲鞯倪M水口為何在下面？同學們知道我們所用的自來水的水源來自于何處？自來水廠是如何把渾濁的長江水凈化為我們能飲用的自來水呢？播放自來水廠的凈水過程影片。經(jīng)過上述處理過的水，澄清透明，

5、比較潔凈，是不是純凈物？若水量不同，肥皂的量不同，現(xiàn)象又有何不同；用不同硬度的水洗衣服時，產(chǎn)生肥皂泡沫是否相同。請同學們回憶日常生活，長時間燒開水的茶壺內(nèi)壁有什么物質？這些物質如何形成？生活中通過什么樣的方法可以降低水的硬度？一杯是加明礬并過濾后的井水，一杯是純凈水，你能采取什么樣的簡單方法加以區(qū)分。剛才經(jīng)過靜置沉淀、過濾、吸附這些操作凈化后的水能否用作醫(yī)療上的注射用水？在實驗室，我們可以使用裝置（投影蒸餾裝置，并展示實物），采取蒸餾的方法制得凈化程度較高的水蒸餾水。請同學們說出蒸餾凈水的原理，其中包含了水的哪些物態(tài)變化。通過水的汽化和液化，可以使水得到較高程度的凈化。事實上，得到凈化程度較高

6、的水的方法還有很多，同學們可以上網(wǎng)，查資料等作一下了解。同學們，我們要使被污染了的河水，得到初步凈化，要經(jīng)過哪些操作？由此我們看到，若使污染的河水變得更清更藍，要耗費大量的人力、物力、財力。所以，我們在發(fā)展經(jīng)濟的過程中，一定要避免走先污染，后治理的老路。水的凈化很復雜，潔凈的水來之不易，我們要愛惜水資源，保護水資源，節(jié)約用水，防止水污染。我們都要為身邊的水資源做一些力所能及的事情。相信通過我們的共同努力，一定可以讓我們的生活環(huán)境更美好。社會調查：請同學們調查，了解當?shù)卣扇×四男┡e措來治理污染的水。一位學生用透明的杯子盛接一瓶辦公室里的飲用純凈水，展示。大家看一看，該學生聞一聞，嘗一嘗。同學

7、們說一說這種潔凈的水的有關物理性質。學生回答：井水、河水加明礬把明礬加入盛井水的杯中攪拌、靜置，觀察并記錄現(xiàn)象，交流（有白色物質生成）閱讀教材P55，回答。（明礬溶于水后形成的白色物質，能夠吸附懸浮于水中的不溶性雜質，使它們從小顆粒變?yōu)榇箢w粒，從水中沉降出來。）學生激烈討論學生甲：用漏勺子將煮熟的餃子和湯分開；學生已：用地漏蓋子將固體垃圾和水分開學生思考，歸納?；卮穑憾际怯靡环N液體能通過，固體不能通過的物品，把固體和液體分開。同桌之間合作，動手制作過濾器，并過濾加明礬靜置后的井水。學生回答： 過濾后的水較澄清。當山泉水通過山上的小石塊、沙層時，小石塊、沙層起到了過濾的作用。學生回答： 仍有臭味、仍顯黃色。動手制作簡易活性炭凈水器，互相評價，取長補短。把過濾后的玉帶河水通過簡易凈水器凈化處理。學生回答： 基本無氣味，無顏色。課后討論探究，解答。學生回答： 欣賞觀看?？春蠛喴f出自來水廠的凈水過程。兩位學生分別用硬水（準備的井水），軟水（教室里的純凈水）（用水槽盛裝）加