珍視親情學(xué)會感恩說課課件

1、 珍視親情珍視親情 學(xué)會感恩學(xué)會感恩 說教材說教材 說學(xué)法說學(xué)法 說教學(xué)過程說教學(xué)過程 說教法說教法 說教學(xué)反思說教學(xué)反思主編主編:俞國良俞國良 教材教材一、說教材一、說教材教育部頒布的中等職業(yè)學(xué)校教育部頒布的中等職業(yè)學(xué)校心理心理健康教學(xué)大綱健康教學(xué)大綱編寫，供中職學(xué)生編寫，供中職學(xué)生使用的課程改革新教材。使用的課程改革新教材。 根據(jù)教材第五單元根據(jù)教材第五單元18課和課和19課的內(nèi)課的內(nèi)容容整合整合而成。原第而成。原第18課內(nèi)容為課內(nèi)容為“父父愛母愛愛母愛 親情進(jìn)行時親情進(jìn)行時”，第，第19課內(nèi)容課內(nèi)容為為“滴水藏海滴水藏海 心懷感恩心懷感恩”。 教材教材處理處理說教材說教材親情親情感恩感恩

2、整整合合珍視親情珍視親情 學(xué)會感恩學(xué)會感恩 中職學(xué)生正處于一個崇尚個性與中職學(xué)生正處于一個崇尚個性與獨立的時期，他們追求自由獨立的時期，他們追求自由,不愿被不愿被束縛束縛, 因此因此,在不同程度上與父母存在不同程度上與父母存在著代溝。在著代溝。 但在內(nèi)心中又極度渴望但在內(nèi)心中又極度渴望得到父母的關(guān)心與關(guān)懷。得到父母的關(guān)心與關(guān)懷。學(xué)情學(xué)情分析分析.知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀 學(xué)生通過學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí), ,明白親明白親情的可貴情的可貴, ,能能夠理解父母夠理解父母, ,感恩父母。感恩父母。 學(xué)生通過情學(xué)生通過情感體驗、課堂感體驗、課堂活動，正視父活動，

3、正視父母的付出母的付出, ,珍視珍視親情。親情。 學(xué)生通過學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí), ,能夠能夠樹立積極的樹立積極的親情觀與感親情觀與感恩意識恩意識。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生真摯親情。激發(fā)學(xué)生真摯親情。通過案例及體驗活動，讓學(xué)生審?fù)ㄟ^案例及體驗活動，讓學(xué)生審視目前與父母的關(guān)系，感恩父母。視目前與父母的關(guān)系，感恩父母。教學(xué)重難點突破辦法教學(xué)重難點突破辦法：教學(xué)重教學(xué)重、難點難點精心選擇案例精心選擇案例 充分利用多媒體手段充分利用多媒體手段 設(shè)計親情活動設(shè)計親情活動二、說教法二、說教法1.1.情境教學(xué)法情境教學(xué)法: :創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感親情故事親情故事MTVMTV感恩的心感恩的

4、心感動中國感動中國視頻視頻說教法說教法2.2.體驗教學(xué)法體驗教學(xué)法: :課堂活動、親身體驗、點評小結(jié)課堂活動、親身體驗、點評小結(jié)教學(xué)方法的思考教學(xué)方法的思考三、說學(xué)法三、說學(xué)法v1、合作學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法 合作：合作：7-87-8人人1 1組，每位同學(xué)組，每位同學(xué)述訴父母做過的最感動的一述訴父母做過的最感動的一件事，并且評述自己的感想。件事，并且評述自己的感想。 v2 2、活、活動學(xué)習(xí)動學(xué)習(xí)法法 學(xué)學(xué) 法法四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程 學(xué)會感恩學(xué)會感恩 作業(yè)布置作業(yè)布置珍視親情珍視親情（一）珍視親情（一）珍視親情鄺丹的秘密2004年感動中國” 紀(jì)錄片案例導(dǎo)案例導(dǎo)入入（一）珍視親情（一）珍視親情

5、 分組活動分組活動: :分享父母讓我們感動的瞬間分享父母讓我們感動的瞬間（1）【分組分組】：將座位相鄰的同學(xué)組合成小組，每組大約7-8人。（2）【活動內(nèi)容】：小組中的每一位同學(xué)述訴父母做過的讓自己最感動的一件事，并且評述父母的活動給自己帶來的感想。（3）【小組代表上臺講述】 （一）珍視親情（一）珍視親情角色扮演角色扮演: :體會母親懷孕的艱辛體會母親懷孕的艱辛（二）、學(xué)會感恩（二）、學(xué)會感恩 故事分享：故事分享：歌曲歌曲感恩的心感恩的心的由來的由來 課堂活動：集體歌唱課堂活動：集體歌唱感恩的心感恩的心（二）學(xué)會感恩（二）學(xué)會感恩（二）學(xué)會感恩（二）學(xué)會感恩分組討論分組討論: :制定感恩計劃制定

6、感恩計劃（1 1）【分組分組】將座將座位相鄰的同學(xué)組合成位相鄰的同學(xué)組合成小組，每組大約小組，每組大約7-87-8人。人。（2 2）【活動內(nèi)容活動內(nèi)容】小組成員討論如何制小組成員討論如何制定感恩行動及計劃定感恩行動及計劃 （三）課后作業(yè)（三）課后作業(yè) 請依照你小組討論的結(jié)果和制定的請依照你小組討論的結(jié)果和制定的計劃，實施你的感恩行動并記錄下感計劃，實施你的感恩行動并記錄下感受。受。 近期感恩行動近期感恩行動 長期感恩行動長期感恩行動 感受感受總結(jié)教學(xué)過程總結(jié)教學(xué)過程 學(xué)會感恩學(xué)會感恩 作業(yè)布置作業(yè)布置珍視親情珍視親情激發(fā)親情激發(fā)親情感恩計劃感恩計劃珍視親情學(xué)會感恩案例：案例：鄺丹的秘鄺丹的秘密

7、密 分組活動：分組活動：父母讓我父母讓我們感動的們感動的瞬間瞬間 故事分享：故事分享：感恩的心感恩的心由來由來 集體歌唱：集體歌唱：感恩的感恩的心心 珍視親情珍視親情 學(xué)會感恩學(xué)會感恩五、說教學(xué)反思五、說教學(xué)反思v 本次授課，我主要通過對親情做本次授課，我主要通過對親情做“加法加法”，使，使親情逐次遞增。以案例為媒介，以情緒體驗為手段親情逐次遞增。以案例為媒介，以情緒體驗為手段，以合作學(xué)習(xí)、小組活動為途徑，緊緊圍繞教學(xué)目，以合作學(xué)習(xí)、小組活動為途徑，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動。有效地培養(yǎng)了學(xué)生的親情觀，對標(biāo)展開教學(xué)活動。有效地培養(yǎng)了學(xué)生的親情觀，對學(xué)生進(jìn)行了積極的感恩教育，達(dá)到了很好的教學(xué)效

8、學(xué)生進(jìn)行了積極的感恩教育，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。果。 v 但是，在實際授課中，仍然有一些問題值得深但是，在實際授課中，仍然有一些問題值得深思。例如，對一些家庭問題較嚴(yán)重、與父母隔閡較思。例如，對一些家庭問題較嚴(yán)重、與父母隔閡較深的的學(xué)生而言，僅僅通過一次授課是無法達(dá)成目深的的學(xué)生而言，僅僅通過一次授課是無法達(dá)成目標(biāo)的，怎樣讓感恩教育的效果長期化，是否應(yīng)對這標(biāo)的，怎樣讓感恩教育的效果長期化，是否應(yīng)對這部分學(xué)生進(jìn)行心理咨詢等，這將是我今后教學(xué)研究部分學(xué)生進(jìn)行心理咨詢等，這將是我今后教學(xué)研究的課題之一。的課題之一。 結(jié)束語結(jié)束語v我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！v常懷一顆感恩

9、的心，生命將更加美好！常懷一顆感恩的心，生命將更加美好！ 歌曲歌曲感恩的心感恩的心故事故事 有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。 有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。 她走啊走啊，走了

10、很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。歌曲歌曲感恩的心感恩的心故事故事 但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕年糕她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因為不放心她嗎？她突然明白了什么不閉上呢？她是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走 小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首感恩感恩的心的心，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅，淚水和雨水混在