科學(xué)《光和影》說課稿

1、科學(xué)?光和影?說課稿開始：各位老師大家下午好！今天我將要說課的課題是?光和影?.一、說教材?光和影?五年級上冊的第二單元的起始課,本單元從本課到第四課將指導(dǎo)學(xué)生熟悉光的傳播特點(diǎn),熟悉光的傳播特點(diǎn)從觀察影子開始.本課將重點(diǎn)探究影子的特點(diǎn).影子有許多特點(diǎn),比方說影子總是在背光的一面,影子有大有小,有方向等.教材安排了兩局部內(nèi)容：光源和影子.教材第一部分以影子游戲?qū)?通過引導(dǎo)讓學(xué)生找由影子產(chǎn)生的條件,而后揭示什么是光源.第二局部通過三個探究活動在光的照射下影子的變化規(guī)律,發(fā)現(xiàn)物體的形狀和影子之間的關(guān)系.二、說學(xué)情水五年級學(xué)生已經(jīng)有一定的觀察動手水平,經(jīng)歷過較多的探究活動,對影子的產(chǎn)生和特點(diǎn)積累了不

2、少經(jīng)驗(yàn).他們知道影子的產(chǎn)生必須要有光和物體,影子隨著光的照射角度改變而改變等,這都是開展教學(xué)的有利方面.缺乏的是,他們的熟悉還比擬模糊,比方五年級學(xué)生雖然已經(jīng)具有初步的思維水平,但缺乏將感性熟悉上升到理性認(rèn)知的水平,因此有必要通過教師的指導(dǎo),實(shí)際地去觀察、去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,在完善概念的過程中體驗(yàn)科學(xué)方法.三、說教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1 .影子產(chǎn)生的條件：光源、遮擋物和屏,且遮擋物要在光源和屏之間.2 .光源是指正在發(fā)光而且是自己發(fā)光的物體.3 .物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面形狀有關(guān).4 .從不同

3、側(cè)面照射得到的物體影子叫做投影,投影在我們生活中很有用處.科學(xué)探究目標(biāo)1 .能小組合作完成光和影的探究實(shí)驗(yàn),并將觀察結(jié)果準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄.2 .能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析推理由光源、遮擋物、影之間的關(guān)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1 .愿意傾聽他人的意見,樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn).2 .樂于進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí).3 .在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1 .熟悉到事物之間的變化是有聯(lián)系的,也是有規(guī)律的.2 .了解觀察、推理、傾聽是人們經(jīng)常用到的熟悉活動.四、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探究影子的特點(diǎn).難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析推理由影子的規(guī)律.五、說教學(xué)法1、教法：在科學(xué)教學(xué)中,教師通過語言描述、實(shí)物演示、知

4、識渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景,小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的好奇心,但自制力和理解力相對較差,通過豐富的情感體驗(yàn)和社會實(shí)踐,使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己熟悉世界,我嘗試采用如下教學(xué)法：(1)想象法：通過教師巧妙的介入,引導(dǎo)學(xué)生在大自然中感知植物的特點(diǎn).(2)表現(xiàn)法：通過感知,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈親身體驗(yàn)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,大膽的表現(xiàn)對事物的了解.(3)實(shí)踐法：通過教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗(yàn),讓學(xué)生通過感情去親身實(shí)踐.(4)探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動探究,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,在實(shí)踐生活中更好的去體驗(yàn).2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、比照學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法.首先讓學(xué)生嘗試想

5、象大自然中各種各樣的植物,然后小組活動、最后通過"討論交流"和"親身體驗(yàn)"相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決問題.從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí),提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性.六、說教學(xué)過程最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程：(一)、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣(預(yù)設(shè)6分鐘)1 .播放手影視頻,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性.2 .誰也能試著跟大家展示于影戲.需要哪些準(zhǔn)備呢？教室里所有的窗簾全部拉下,燈都熄滅,利用投影機(jī)的燈光,學(xué)生現(xiàn)場做手影3 .小結(jié)：影子的產(chǎn)生需要哪些條件呢？預(yù)設(shè)：光、遮擋物、屏4 .揭題：影子有哪些特點(diǎn)？今天這節(jié)課我們就一起來研究.板書課題二、聯(lián)系生活、熟悉光源預(yù)設(shè)6

6、分鐘1 .我們知道了影子形成的條件,最首要的是要有光,光就要有光源.哪位同學(xué)嘗試地說一說你所理解的光源.預(yù)設(shè)：要能自己發(fā)光的物體；正在發(fā)光的物體,比方：現(xiàn)在我們教室的日光燈,現(xiàn)在熄滅了,沒有發(fā)光,所以說也要是正在發(fā)光的物體.2 .小結(jié)：光源就是能自己發(fā)光并且在是正在發(fā)光的物體.3 .你能判斷下面的物體哪些光源哪些不是光源嗎？預(yù)設(shè)：白熾燈光、日光燈燈光、太陽光、激光等.月光和鏡子不是光源,熄滅的電燈也不是光源.三、自主探究、獲取新知20分鐘1 .由示生活中的影子圖片,找一找影子的特點(diǎn).預(yù)設(shè)：長短不一樣,方向不一樣,形狀大小不一樣.2 .請你說一說,為什么有這樣的不同點(diǎn)？可能是什么原因造成？預(yù)設(shè)：

7、跟物體的形狀,光照射的角度,照射的遠(yuǎn)近等有關(guān)系.3 .教師由示一個小木塊,在同學(xué)面前用手電筒遠(yuǎn)近不同的位置照射,你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：影子是可以變化的.4 .影子還有很多特點(diǎn),我們一起來探究影子變化的特點(diǎn).實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備：手電筒、A4紙、木塊5 .請仔細(xì)閱讀書本25頁內(nèi)容,根據(jù)要求完成三個探究實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)提醒：6 1探究手電筒從不同遠(yuǎn)近照射同一木塊實(shí)驗(yàn)時,要保證手電筒和屏的距離不變,移動木塊,觀察影子的變化.7 2每完成一個實(shí)驗(yàn),嘗試著在A4紙上畫由影子,并且嘗試著分析、推理得由每個實(shí)驗(yàn)的結(jié)論.小組合作探究、討論.8 3)實(shí)驗(yàn)探究和討論結(jié)束后,進(jìn)行班級交流.6 .實(shí)驗(yàn)探究影子特點(diǎn).7 .匯報交流(

8、在進(jìn)行交流時,老師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析,最后得由實(shí)驗(yàn)結(jié)論.在得由每個實(shí)驗(yàn)的結(jié)論后,還要要求學(xué)生在學(xué)習(xí)單(課本25頁)上嘗試畫由影子形成的光線圖,大致能通過畫圖我由影子的位置,能了解影子的長短.)8 .小結(jié):(1)影子的大小和方向會隨著光源位置的改變而改變,影子總是在背光一側(cè).(2)影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系；在光屏和光源位置一定的情況下,遮擋物離光源越近,影子越大；遮擋物離光源越遠(yuǎn),影子越小.(3)影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系：光源直射時,影子最短,隨著斜射角度越來越大,影子越來越長.(4)物體光照面不同,影子的形狀也不同.即物體影子與光源所照射物體的不同側(cè)面形狀有關(guān).(四)、課堂延伸、穩(wěn)固應(yīng)用(預(yù)設(shè)8分鐘)1 .由示投影在生活中的應(yīng)用圖片2 .從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影.3 .舉例投影在我們生活中的很多應(yīng)用.4 .利用投影儀再玩一玩手影游戲,邊玩邊思考：(1)如何把手影變的大一些？(2)你能利用投影儀展示3個以上自己不同的影子嗎?(3)假設(shè)我們身上沒有手表及其他計時工具,你能根據(jù)太陽照射下物體的影子,來估計一下