小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教案設(shè)計(jì)

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)?除數(shù)是一位數(shù)的除法?教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明除數(shù)是一位數(shù)的除法是小學(xué)生應(yīng)該掌握的根底知識(shí)和根本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要根底。本節(jié)復(fù)習(xí)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要關(guān)注了以下幾個(gè)方面：1回憶整理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。除數(shù)是一位數(shù)的除法的復(fù)習(xí)包括：除數(shù)是一位數(shù)的口算方法、估算方法、筆算方法，以及除法的驗(yàn)算方法。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展歸納和整理，形成全面的、有邏輯性的構(gòu)造圖，既培養(yǎng)了學(xué)生整理信息的才能，又使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)完好的、系統(tǒng)的印象，在頭腦中形成明晰的脈絡(luò)。2重視對(duì)算法的復(fù)習(xí)。在教學(xué)中，選擇有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生逐個(gè)擊破，通過(guò)解決這些有代表性的問(wèn)題，回憶口算、筆算和估算的方法，使復(fù)習(xí)具有很強(qiáng)

2、的時(shí)效性，進(jìn)步學(xué)生解決問(wèn)題的才能。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)師：我國(guó)大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？這句話告訴我們學(xué)習(xí)就要經(jīng)常地復(fù)習(xí)，這是一件快樂(lè)的事情。其實(shí)復(fù)習(xí)不僅是快樂(lè)的，它還能讓我們的知識(shí)得以穩(wěn)固提升，進(jìn)而讓知識(shí)更好地為我們效勞，這不就是我們學(xué)習(xí)的最終目的嗎？同學(xué)們，從如今開(kāi)場(chǎng)，我們要對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)展總復(fù)習(xí)。今天這節(jié)課我們首先要復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法。板書(shū)課題回憶整理，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)師：我們先回憶一下學(xué)過(guò)的知識(shí)，翻開(kāi)教材看第二單元的內(nèi)容。想一想，第二單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？學(xué)生以小組形式交流、討論師：哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？師指導(dǎo)并歸納，將總

3、結(jié)的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上除數(shù)是一位數(shù)的除法設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回憶除數(shù)是一位數(shù)的除法的知識(shí)，整理歸納所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)構(gòu)造，掌握和理解知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一個(gè)系統(tǒng)的理解。在總結(jié)的過(guò)程中，學(xué)生既梳理了除數(shù)是一位數(shù)的除法的內(nèi)容，又為下面的練習(xí)做好了準(zhǔn)備。重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化進(jìn)步1引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)口算方法。1想一想，240÷3怎樣口算呢？學(xué)生考慮后小組內(nèi)交流2匯報(bào)口算方法。方法一方法二想：240是24個(gè)十， 想：3×8024024個(gè)十除以3等于8個(gè)十。240÷380240÷3802復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商的估算方法。估一估，123÷3的商是多少？估算方法：

4、除數(shù)不變，先把被除數(shù)看成幾百幾十或整百數(shù)，再用口算除法的方法計(jì)算。123÷340120÷3403回憶交流三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法及驗(yàn)算方法。學(xué)生在小組內(nèi)交流后匯報(bào)1筆算方法：從被除數(shù)的最高位除起，假如最高位不夠商1，就看被除數(shù)的前兩位；除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位的上面；每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。2驗(yàn)算方法。沒(méi)有余數(shù)的除法：商×除數(shù)被除數(shù)。有余數(shù)的除法：商×除數(shù)余數(shù)被除數(shù)。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒

5、說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。4完成教材111頁(yè)2題中關(guān)于筆算除法的習(xí)題并驗(yàn)算。注意：對(duì)于商中間有0與商末尾有0的除法計(jì)算，學(xué)生容易出錯(cuò)，教學(xué)

6、中老師可結(jié)合估算，要求學(xué)生在計(jì)算前，判斷出商是幾位數(shù)，或在計(jì)算后，通過(guò)驗(yàn)算來(lái)進(jìn)展檢驗(yàn)。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地

7、“提取出來(lái),使文章增色添輝。設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生喜歡爭(zhēng)先，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和自主性，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，猶如給學(xué)習(xí)活動(dòng)參加了催化劑，既能激活學(xué)生的思維，使學(xué)生樂(lè)于合作，勇于探究，又能防止常規(guī)復(fù)習(xí)課的枯燥乏味?！皫熤拍睿篌w是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司