蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃詳細(xì)

1、姜堰市王石中心小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表年級(jí)科目數(shù)學(xué)制定者時(shí)間一、知識(shí)與技能方面：1 .結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象由數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大??；在具體情境和操作活功中，體會(huì)加法和減法的含義，能正確計(jì)算10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法；能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)、讀、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)；知道20以內(nèi)數(shù)的組成，能區(qū)分幾和第幾，學(xué)會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。認(rèn)識(shí)符號(hào)、和=的含義，能夠用符號(hào)或詞語(yǔ)描述20以內(nèi)數(shù)的大小。了解加法和減法的含義；能正確、熟練地口算10以內(nèi)的加、減法，能正確、熟練地口算10以

2、內(nèi)的加、減法，能正確、熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的連加、連減和加減混合式題。初步學(xué)會(huì)解決把兩部分物體合起來(lái)求一共是多少，或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教學(xué) 總體 目標(biāo)能探索一些簡(jiǎn)單的物體、圖形和數(shù)的排列規(guī)律。體、2 .在具體情境中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位；通過(guò)觀察、比較，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方正方體、圓柱和球。能比較簡(jiǎn)單物體的長(zhǎng)短和高矮。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在具體的情境中初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位，能用學(xué)過(guò)的方位詞描述簡(jiǎn)單的物體位置關(guān)系。能通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，并在日常生活中找生長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等形狀的物

3、體，并在活動(dòng)中初步感知它們的特征。3 .能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)熟悉的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。二、數(shù)學(xué)思考方面：1 .在認(rèn)數(shù)過(guò)程中建立初步的數(shù)感，感知抽象。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述簡(jiǎn)單的事物；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，體會(huì)分與合的數(shù)學(xué)意義；在比較兩種物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中體會(huì)初步的對(duì)應(yīng)思想。2 .在理解加、減法含義以及探索加、減法計(jì)算方法的過(guò)程中，發(fā)展初步的運(yùn)算能力。通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算，初步體會(huì)有根據(jù)地進(jìn)行思考的意義；通過(guò)對(duì)10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的

4、探索、交流，嘗試解釋自己的思考過(guò)程，初步感受思維活動(dòng)的條理性；通過(guò)選擇適合自己的算法和相應(yīng)的口算練習(xí),養(yǎng)最基本的加、減能力。3 .在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾何形體的過(guò)程中，感知物體的形狀、大小等特征，培養(yǎng)初步的空間觀念和初步的形象思維。4 .在把不同物體分類(lèi)、整理的過(guò)程中，培養(yǎng)收集、整理信息的意識(shí)和初步的空間觀念和初步的形象思維。5 .在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情境和問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡(jiǎn)單推理的意義三、問(wèn)題解決方面：1 .初步學(xué)會(huì)從事物的數(shù)量多少，物體的形狀、大小和位置關(guān)系等方面發(fā)現(xiàn)和提由簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2 .初步學(xué)會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)、比較大小、加減計(jì)算以及觀察、操作、分

5、類(lèi)等方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3 .初步學(xué)會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)描述和交流生活中熟悉的事物，能與同學(xué)交流解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法，在與同學(xué)合解決問(wèn)題的體驗(yàn)。四、情感態(tài)度方面：1 .對(duì)數(shù)數(shù)、比較、分類(lèi)、計(jì)算等與數(shù)學(xué)有關(guān)的活動(dòng)感興趣，具有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。2 .在建立數(shù)的概念、認(rèn)識(shí)物體形狀、討論計(jì)算方法、表達(dá)思考過(guò)程等活動(dòng)中，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步培養(yǎng)學(xué)好學(xué)的信心。3 .在用簡(jiǎn)單的數(shù)表示事物的多少、用加減計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題以及用文字、符號(hào)表示簡(jiǎn)單規(guī)律等活動(dòng)中，初步體數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。4 .知道在計(jì)算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題等數(shù)學(xué)活動(dòng)中有可能由現(xiàn)的錯(cuò)誤，能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，敢于表達(dá)自己的想法、教材分析:

6、依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的第一學(xué)段的具體目標(biāo)，充分考慮一年級(jí)學(xué)生的年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)和剛?cè)雽W(xué)的特點(diǎn)，力求面應(yīng)全體學(xué)生并兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，一年級(jí)上冊(cè)教材具體安排了“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“綜合與實(shí)踐”四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。1 .數(shù)與代數(shù)教材與 學(xué)生現(xiàn)狀 分析首先聯(lián)系實(shí)際情境認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，感受加法和減法的含義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加、減法。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)理解它們的實(shí)際意義，并學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。2 .圖形與幾何首先利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮，初步建立長(zhǎng)度觀念；其次，通過(guò)實(shí)物、模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球初步感知這些幾何體的基本特征；再次，結(jié)合具體情

7、境，初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等位置關(guān)系。3 .統(tǒng)計(jì)與概率主要通過(guò)“分一分”初步學(xué)習(xí)把一些熟悉的物體按某種標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)整理，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。4.綜合與實(shí)踐結(jié)合上述三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提由問(wèn)題力應(yīng)用所學(xué)知識(shí)加以解決的過(guò)程。全冊(cè)安排了兩次綜合與實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合認(rèn)識(shí)圖形安排了有趣的拼搭，結(jié)合10以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算安排了豐電的果園。二、學(xué)生分析：一年級(jí)的學(xué)生剛離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)，身上或多或少帶有幼兒園生活養(yǎng)成的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對(duì)于新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他4、充滿憧憬，感到好奇，也會(huì)有相應(yīng)的陌生感與適應(yīng)過(guò)程。不過(guò)，他們也具有這個(gè)年齡段的優(yōu)點(diǎn)：天真、

8、活潑、好學(xué)、思維躍；有良好的求知欲望和學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣深厚。作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣由發(fā)，注重建立良好的師生關(guān)系，著力培養(yǎng)充滿趣味的學(xué)習(xí)情境，廿數(shù)學(xué)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，并通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和作用。我們將培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)工習(xí)慣以及對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣作為本冊(cè)教學(xué)工作的重點(diǎn)。學(xué)期總體設(shè)想、具體措施及學(xué)科活動(dòng)1 .加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)由發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2 .應(yīng)用形象直觀的教具教學(xué)，加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，注意多提一些有利于學(xué)生理解的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)

9、程，感受成功的體驗(yàn)。3 .聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，較多的用實(shí)物、圖形、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。4 .培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。5 .注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。6 .安排兩次實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提由并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。單元課題教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)、難占八、教學(xué)措施及教學(xué)方法教學(xué)時(shí)間安排課時(shí)周次時(shí)間1.使學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)數(shù)由個(gè)數(shù)在10以內(nèi)的物體或人，初步學(xué)會(huì)口頭用110各數(shù)表示相應(yīng)物體的個(gè)數(shù)。2.使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，初步感受

10、分類(lèi)、一一對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)方法，感受用“數(shù)”描述現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的重要性和獨(dú)特性。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的積極情感1.使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮和輕重的含義，體會(huì)比較長(zhǎng)短、高矮和輕重的一般方法,短、初步學(xué)會(huì)比較物體之間的長(zhǎng)高矮和輕重。2.使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動(dòng),初步建立長(zhǎng)短、高矮和輕重的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。3.使學(xué)生初步感受比較的意義和價(jià)值，感受日常生活現(xiàn)象與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，初步培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光和數(shù)學(xué)方式觀察和分析日常生活現(xiàn)象的意識(shí)。1.根據(jù)場(chǎng)景圖所提供的信息，說(shuō)清楚圖中有些什么、各有多少。1.根據(jù)物體或人的個(gè)數(shù)畫(huà)由相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)，根據(jù)提供的

11、點(diǎn)的個(gè)數(shù)我由相應(yīng)數(shù)量的物體或人。1 .物體長(zhǎng)短、高矮、輕重的一般比較方法。2 .在多個(gè)物體方累!較長(zhǎng)短、高矮1.選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容作為數(shù)數(shù)的素材。2.把數(shù)數(shù)與具體數(shù)量的認(rèn)識(shí)相結(jié)合。3.適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想方法。1.充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們主動(dòng)進(jìn)行比較，獲得認(rèn)識(shí)。2.重視比較方法的引領(lǐng)。第一周一周9.19.2第9.3-9.6教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)措施及教學(xué)方法分一分1.使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步體會(huì)分類(lèi)的含義，初步學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)把一些物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，初步感受分類(lèi)的好處。2.使學(xué)生在把一些物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)的過(guò)程中，初步體會(huì)分類(lèi)的基本方法和基本要求，感受分類(lèi)活動(dòng)內(nèi)在的邏輯性。2.使

12、學(xué)生在連線、涂色、整理以及相應(yīng)的交流活動(dòng)中，初步養(yǎng)成整理生活用品和學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，初步體會(huì)與同學(xué)合作的意義感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。1 .按照同一種標(biāo)準(zhǔn)給生的物體進(jìn)行分類(lèi)。2 .把一些物體按不同標(biāo)準(zhǔn)依次分類(lèi)。1.聯(lián)系實(shí)際，有層次地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)分類(lèi)。2.依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)精心選擇供學(xué)生分對(duì)類(lèi)的物體3.采用合適的活動(dòng)形式和練習(xí)形式，以便于學(xué)生自主完成相關(guān)的分類(lèi)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間安排課時(shí)周次時(shí)間1第二周9.99.10四認(rèn)位置1 .使學(xué)生在具體情埸中體會(huì)上下、前后、左右返幾種常見(jiàn)的位置關(guān)系，初3學(xué)會(huì)使用上下、前后、左右等詞語(yǔ)描述生活中一些形體所在的位置及其相互共系。2 .使學(xué)生

13、在描述所在位置及其相互關(guān)系的過(guò)程中，初步了解現(xiàn)實(shí)空間的多樣性和有序性，培養(yǎng)初步的空間觀念。3 .使學(xué)生在觀察、菁作、交流等活動(dòng)中，初步體會(huì)與同學(xué)合作的意義，感自數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。匚辨認(rèn)左右方位。1 .突生對(duì)左、右方位的體驗(yàn)和辨認(rèn)。2 .精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。3 .恰當(dāng)控制學(xué)習(xí)難度。1第二周9.119.13元單課題教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教上#101 .使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象由數(shù)的過(guò)程，理解10以內(nèi)每個(gè)數(shù)的含義，能熟練地?cái)?shù)由數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)010各數(shù)。2 .使學(xué)生在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的過(guò)程中掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)

14、和事物的順序；理解“同樣多”和“多”“少”的實(shí)際意義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，認(rèn)識(shí)符號(hào)=、和,會(huì)使用這些符號(hào)或語(yǔ)言表示10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小。1.分段安排10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.訓(xùn)數(shù)與生活的聯(lián)系。1 .數(shù)的含義、寫(xiě)數(shù)和大小比較。2 .在具體情境中正確區(qū)分一個(gè)數(shù)表示的是和，還是第幾。3.著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4.設(shè)計(jì)多樣的練習(xí)形式。第三周至9.16-第六10.9周3.在認(rèn)數(shù)、比較數(shù)的大小的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象等思5.指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地寫(xiě)數(shù)。維能力，形成初步的數(shù)感，具有初步的用數(shù)進(jìn)行交流的意識(shí)和能力。4.使學(xué)生初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，愿意和同伴合作交流，初

15、步養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度和習(xí)慣1.使學(xué)生通過(guò)辨認(rèn)實(shí)物，直觀感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體的名稱(chēng)，能識(shí)別這些形體。2.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)物體的活動(dòng)中，體會(huì)比較、分類(lèi)等認(rèn)識(shí)事物的方法，培養(yǎng)初步的觀察、操作能力和的空間觀念。判斷相關(guān)物體的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱還是球。3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從“形”的角度觀察生活現(xiàn)象，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1 .讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察，直觀認(rèn)識(shí)相應(yīng)的形體。2他控制教學(xué)要求。2 .安排動(dòng)手操作型的實(shí)踐活動(dòng)：有趣的拼搭10.10-10.12單教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)措施及教學(xué)方法教學(xué)時(shí)間安排課時(shí)時(shí)間1.讓學(xué)生通過(guò)分

16、物體的具體活動(dòng)，理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的分與合，能根據(jù)要求把一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，或把兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)，進(jìn)一步加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。1.在具體的分與合的操作中體會(huì)“分”與“合”的思想。2.使學(xué)生在探索10以內(nèi)數(shù)不同分法的過(guò)程中，培養(yǎng)思維的條理性以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律的主動(dòng)性。3.使學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)合作意識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。1 .理解、掌握10以內(nèi)各數(shù)的分與合。2 .相關(guān)數(shù)學(xué)思想的滲透以及有序思維方式的培養(yǎng)。2.在充分感知的基礎(chǔ)上逐步掌握“分”與“合”的關(guān)系。3.在分與合的活動(dòng)中，逐漸提高智力活動(dòng)的要求。4.在感興趣的氛圍中，提高練習(xí)的效率。第七周至第八周10.1410.

17、2510以內(nèi)的法和減法1 .使學(xué)生結(jié)合具體情境初步體會(huì)加法和減法的含義；能熟練計(jì)算10以內(nèi)的加法和減法；能正確計(jì)算10以內(nèi)的連加、連減和加減混合式題。2 .使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際探索，交流計(jì)算方法的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)分與合的思想；初步學(xué)會(huì)選擇合適的算式表示簡(jiǎn)單情境中的數(shù)量關(guān)系，并能簡(jiǎn)單說(shuō)明自己思考的過(guò)程；培養(yǎng)初步的觀察能力和初步的分析、推理能力。3 .使學(xué)生在運(yùn)用加、減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步形成良好的計(jì)算習(xí)慣，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活現(xiàn)象的意識(shí)，體驗(yàn)與同學(xué)合作交流的樂(lè)趣增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。1 .讓學(xué)生初步體會(huì)加、減法的含義，熟練掌握10以內(nèi)的加、減法。2 .

18、解答用括線和”表示的實(shí)際問(wèn)題。1 .重視學(xué)生對(duì)加、減法含義的體會(huì)。2 .合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的層次，促進(jìn)學(xué)生自主探索。3 .安排實(shí)踐活動(dòng)：豐收的果園第九周至第十四周10.2812.6認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)1 .使學(xué)生在觀察、作和交流等活動(dòng)中，初步知計(jì)數(shù)單位“一”和“十”知道10個(gè)一是1個(gè)十；步認(rèn)識(shí)數(shù)位，知道“個(gè)位”和“十位”；會(huì)正確讀、寫(xiě)11-20各數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一（或兩個(gè)十）組成的；掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大??；能正確口算1。加幾和相應(yīng)的減法。2 .使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象的過(guò)程，體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步和估計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)感。1.11-20各數(shù)的讀法和寫(xiě)法。2.寫(xiě)11-20各數(shù)。1.關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。2.注重操作活動(dòng)在認(rèn)數(shù)中的作用。3.豉勵(lì)學(xué)生自主探索算法。4.重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。第十六周12.912.173.使學(xué)生在認(rèn)數(shù)活動(dòng)中，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。20以內(nèi)的進(jìn)位加法1 .使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境理解20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)行口算，并逐步達(dá)到一定的熟練程度。2 .使學(xué)生經(jīng)歷探索20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的過(guò)